老師作文精品（5篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的老師作文5篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
老師好！多么親切的話語。它包含了對老師多少的真誠和敬愛。
童年的讀書生涯，幼稚而又純潔，充滿著無窮無盡的歡樂。那時候，老師在我們心中是至高無上的，老師的表揚是我們莫大的榮譽。上課前總要奶聲奶氣地喊一聲老師好！，然后仔細聆聽那一聲同學們好！。那時，師生關系是何等親切融洽。在小學那草兒青青、風兒微微的校園里，留下了童年的.歡笑和與老師嬉戲的身影
時光流逝，不知不覺我進入了初中，學習科目增多，學習壓力增大，于是，校園間再也見不到我們無憂無慮、活躍歡跳的身影，聽不到那充滿童真童趣的無邪的聲音。我們沒有了往日的歡樂。上課時的師生問候也成了例行公事，聲音稀稀疏疏、拖拖拉拉的，遠沒有了曾經的那份誠摯與天真。
現在的我們終日高速旋轉，作業加作業，學習加學習，整天機械地旋轉著。
好想回到兒時那段歡樂求知的時光，多想再說一聲老師好！更想聽聽那嬌稚的聲音在教室里輕輕地回蕩。
再說一聲老師好。
老師作文 篇2
在我身邊有著許許多多的教師，在這些教師中，我最喜歡的是班主任李教師。李教師大概有40多歲，中等身材，她的眼睛不是很大，雖然有時候很有威懾力，但多數時候我們看到的是充滿慈愛的目光。
記得在我上二年級時的一天，正上著課，我的肚子突然疼起來，漸漸地，肚子越來越疼，并且頭也開始發暈，我報告了課堂教師，為不耽誤其他同學上課，教師讓我去找李教師。我走上樓梯，敲開李教師辦公室的門走進去時，李教師關切而又溫和地問我：“郭進堯，你哪里不舒服呀”聽到李教師的話，我感覺像是媽媽在和我說話，疼痛感減輕了很多，我回答道：“我肚子疼，并且頭有點兒暈。”李教師問：“需要我給你媽媽打電話嗎”我說：“能夠。”李教師給我媽媽打完電話后，對我說：“郭進堯，我先帶你去醫院吧。”
當我們走到醫院后，媽媽趕來了，媽媽幫我掛了號，走進內科門診。李教師并沒有立刻回學校，而是在外面等候。當我們從門診里走出來時，李教師迎上來問我：“感覺怎樣樣”我說：“好多了。”教師這才松了口氣。李教師勸我回家休息，午時再來上課，落下的課會給我補上。媽媽感激地對教師說：“多謝您，李教師！”李教師笑著說：“沒事，這是教師應當做的。”
李教師不但關心我的身體健康，還很關心我的.學習呢！
在三年級時，我的一次期中考試沒考好，記得那天下著大雪，李教師在放學后為我輔導功課，講解我不會的難題。在她的幫忙和我的努力下，期末考試時，成績有了很大的提高。
無論遇到多大的困難，李教師都盡量按時給我們上課。去年的一天，她在給我們上完課后，因急著去開會，不細心把腳崴了，傷得很嚴重，醫生提議她臥床休息。同學們都以為李教師的課恐怕得由別的教師代替了，正當同學們充滿猜測時，李教師步履艱難地走進教室……
同學們既吃驚又感動，那堂課的紀律十分好，下課鈴響了，卻沒有一個同學離開座位。
這就是我們的李教師，她用她的敬業精神感染者我們每一名同學，讓我們明白了什么是職責。
老師作文 篇3
司馬老師失蹤了！同學們都在焦急地尋找司馬老師。事情發生在一天早上，司馬老師在為四（3）班的同學上課時，當他講到恐龍蛋化石的內容時，只見一道白光出現在老師的上方，一下子，司馬老師就不見了。
已經過了幾天時間了，全校的同學和老師找遍了所有的地方，都沒有發現司馬老師的蹤跡。老師到底去哪了呢？同學們都在議論這個話題。這時，學校的大門口開來了一輛跑車，從車里下來一個人，手里抱著一個恐龍蛋化石，同學們仔細一看，是司馬老師。“司馬老師回來了！司馬老師回來了！……”同學們驚呼著。
“司馬老師，怎么回事？”“司馬老師，這幾天你去哪里了？”“司馬老師，這幾天你過得好不好？”……同學們搶著問道。“同學們，別著急，我很好。這幾天我好像進入了一個尋寶路程，我慢慢講給你們聽吧！”
“那天我正在給你們講課時，突然眼前一亮，就失去了知覺。等我醒來的時候，發現自己坐在一輛跑車里，旁邊放著一些工具和一把高壓水槍。我也不管了，開著車就上路了。白天的時候，都沒發現什么危險。可是有一天晚上，我來到了一個大峽谷。漆黑的夜晚，一個人在深深的峽谷中，心在”怦怦“地跳。越是害怕，越是會發生事情。在半山腰上沖下來幾個長毛怪，綠色的眼睛，紅色的長舌頭，一身怪怪的毛，就像電影中看到的怪物一樣。它們跳著攔住了去路，也許我會才為它們的食物。望著四周漆黑一片，肯定不會有救兵了，我只好自己想辦法了。這時，我摸到了高壓水槍，我把它拿在手里，對著幾個怪物就沖了過去。怪物們左躲右閃，我憑著超級跑車的'高速左沖右突，終于沖出了它們的包圍。猛開了一段，我才把車停下來，長長地吸了一口氣，撫摸著水槍和車，這可是我的救命恩人哪！接下來的幾天有驚無險的過去了，最后到了路的盡頭，那是一個山洞，我來到里面，看到洞壁上有許多恐龍的圖案。我不由一喜，我不是要給同學們講恐龍的課文嗎，要是我能挖到恐龍蛋化石，那不是太好了嗎？不多想，，我從車里拿來了工具挖起來。功夫不負有心人，幾天時間終于挖出來了。由于我過度疲勞，舉著恐龍蛋化石狂歡的時候暈了過去，等我醒來時，我已在校門口了。
鈴聲響起來，司馬老師抱著恐龍蛋化石來到了我們四（3）班。“這恐龍蛋化石……”瞧，司馬老師又開始津津有味地講起課來。
老師作文 篇4
老師，一個神圣而又不可取代的位置，在社會上扮演著重要的角色。在老師辛勤勞動下，培養出了一代又一代杰出的棟梁。沒有老師，就沒有美好未來；沒有老師，就沒有幸福生活；沒有老師，就沒有知識的傳播。因此，出現了很多稱頌老師的詩歌。他們把對老師的尊敬和熱愛通過詩歌的形式表達出來。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不就是老師精神的映射嗎？他們犧牲了自己，卻換來了他人的美好前途。在人生的道路上，老師不僅給我們傳授知識，更重要的是教會我們許多為人處世的道理。他們是人類靈魂的工程師，幫助我們洗法心靈的污濁，給予我們一個純潔的，健康的心理。使得我們在社會上更穩重，更能成功。所以，老師是優秀的、是偉大的。
作為一名高中生，我深刻體會到高中老師的辛苦。他們不像初中老師那樣，有充足的時間陪伴家人，更不像小學老師，輕松自在。整天，他們三分之二的'時間是在學校與同學們度過的。陪伴著他們的只是那些繁冗的作業。高中，是人生最關鍵的時刻，它決定著你未來的命運。因此，更需要老師的輔佐。只有在老師孜孜不倦的教誨下，我們才能看到前行的明燈。老師是指導人們生活得更好的工具。
另一方面，高中也是我們最叛逆的時候，一不小心，我們就有可能踏上犯罪的道路，從此毀掉一生。所以，老師除了每天辛苦地教書之外，還要從百忙之中抽出時間育人。教會我們待人處世之道，也使我們明白許多我們不知道的事情。因而，作為一名高中教師，他們的任務是最重，也是最艱難的。所以，老師是辛苦的，是勞累的。
三尺講臺，一塊黑板，永遠是老師最發光發熱的地方。雖然這個地方很簡樸，但卻為我們培育出一代又一代美麗的花朵。就是這個簡樸的地方，留下了老師多少辛勤的汗水。他們總是無私奉獻，不求回報。他們的樣子，永遠是最可愛的。以后不論我們飛得多高多遠，我們都不能忘記，曾經有那么一群人，他們默默地獻出了自己所有的時間，為的就是培育我們，使我們茁壯成長。他們的精神，他們的樣子，永遠留在我們心中，一輩子都不會忘記。所以，老師是尊敬的，是驕傲的。
從我們第一次踏進學堂，就注定要與老師分不開的。他們不僅是我們的老師，更像我們的親人、朋友。無論何時遇到疑惑和困難，他們總是第一個伸出援助之手，毫無怨言地為我們解釋一次又一次。所以，我們要把目光投向老師，尊重他們、愛戴他們。
老師作文 篇5
王暉老師是我們的班主任。她十分有氣質，高高的身材，大大的眼睛，長長的睫毛，帶著一副十分好看的眼鏡。王老師非常有才華，還很敬業。
她多才多藝，能歌善舞，琴棋書畫樣樣精通——有一年六一兒童節，王老師一展歌喉，一首《我愛你中國》振奮全場！緊接著，王老師走到一旁的書桌前，神采飛揚地寫了一幅書法作品。那作品一呈現出來，就驚艷四座。雖然是行楷書，但亂而不失美觀，剛勁有力，還透出了柔情。學校每年的大小型演出，都會有王老師的身影。這樣技藝全面高超的'老師，感染者我們每一位學子。所以我十分崇拜王老師！
她有自己獨特的教學方法，先進的教學思想。她很好學，把學到的新理念，新思路毫不保留地授予我們。在富小，我們班第一個引用小組積分獎勵的方法，調動大家學習積極性。我們班學習氛圍特別好，同學們的學習熱情空前高漲。她著眼點長遠，從我們低年級開始，就讓我們堅持背誦朗讀古詩、經典，不拘泥于書本知識，廣泛閱讀，為我們長久的學習發展著想；她因材施教，為學校培養出不少人才，為校爭光！
她十分敬業。每日早起晚歸，一整天工作馬不停蹄，連水都顧不上喝。三年級時，因為臨近期末考試，王老師忙于工作，居然忘記了去接自己上幼兒園的孩子。但王老師并沒有埋怨過，而是默默無聞地工作著。有一次，王老師感冒發高燒，但她并沒有請假，而是咬著牙忍著痛苦，站在講臺上，繼續認真地給我們講課，我非常敬佩王老師這種敬業的精神。
王老師身上的優點非常多：與人為善，關心我們，除了教授我們知識以外，更多地教會我們做一個有價值，品格高尚，有追求的人。王老師身上擁有一種十分可貴的精神——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
這就是我敬愛的、崇拜的心目中的好老師、好班主任——王暉老師。
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