與同學吵架作文
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的與同學吵架作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
與同學吵架作文1
我是對的！我才是對的！是哪兩個9歲的三年級小朋友在吵架呢？原來是我和何受娗在爭論一道數學題！我們倆互不相讓，你是錯的！你才是錯的呢！
事情是這樣的，我、施翰羽和何受娗一起做數學作業，我們遇到了一種新的題型，何受娗說：應該把這道題的100看成1。什么？不能這樣做吧？我覺得她的方法有問題。
她不高興了，大聲說：就是這樣的！你這是錯的！老師明明不是這樣說的！我也不甘示弱。一邊的施翰羽來滅火了，他把我倆拉開，說：好了，別吵了。我看你們兩個像這樣爭也爭不出個結果來，還是讓我去問問老師吧！
放學了，施翰羽來找我，對我說：何受娗說的是對的。連你也站在她那一邊嗎？我生氣地說。我問了老師，她的方法是對的.。現在老師還在，要不要我和你一起再去問一下？去就去。我才不信呢！我不服氣地說。
結果施翰羽沒有騙我，老師說的和何受娗的一樣。我不好意思極了，連忙去找了何受娗，對她說：對不起！是我錯了。何受娗說沒關系。
經過這件事，我知道了，我不能做《扁鵲治病》里的蔡桓公，要正視自己的錯誤，虛心接受別人的意見。
與同學吵架作文2
夏天下午，一股熱帶的熱風吹來。一瞬間，天空布滿烏云，下起了大雨。這一系列事件似乎講述了所有糾紛的開始，令人心慌、不安和擔憂。
那天下午，大雨不停地下，雷聲像咆哮，搖晃著大地。在學校的清潔時間里，我看到我的同學不負責任，不倒垃圾。我只是想說服他，但他憤怒地回嘴，失去了理智；我被憤怒沖昏了頭腦，開始責罵，責罵就像一把鋒利的刀片，我看著他帶著困惑和憤怒的表情出去。
在回家的路上，我反復仔細思考，我有必要這樣做嗎？最后，我想通了，但我也后悔了，后悔了我當初的幼稚行為。因為我固執的性格和不屈不撓的'態度，我們之間的橋梁被打破了。這樣，爭吵會破壞他們的友誼嗎？我后悔為什么不找到更好的方法？為什么我不冷靜地停下來思考和交流？無論如何，只能靠爭吵解決嗎？
有人曾經說過：在談話中，判斷比雄辯更重要。如果世界上有爭吵的墻，就必須有溝通的墻。將來我不會再爭吵了。我必須原諒別人。
在這場爭吵之后，我意識到溝通的重要性，因為我失去了一個朋友來爭吵。溝通就像一根支柱，可以修復友誼的橋梁，所以我們應該理性地解決沖突。
與同學吵架作文3
今天，我和寧純發生一個小矛盾，事情是這樣的：科學課要用到土壤，可我沒有帶，所以我向寧純借，她答應了，剛好上這節科學課時，寧純所在的舞蹈組臨時要取排練，所以她沒上科學課。
科學課上，我不知該不該拿土壤，可是我看見其他組都在做有趣的實驗，是用土壤培育花朵，我想剛才已經跟寧純說過，向她借土壤，我就先把土壤拿來做實驗，再跟她說一下，我想她應該不會介意吧。于是我就開始做實驗了，就在這時，舞蹈組結束排練，寧純也回來了，寧純看見我拿著她的土壤，她似乎有點不高興。我看出她的.心思就悄悄地對她說：“土壤的事下課再說。”
下課了，鈴聲一響，寧純就問我為什么不經過她的同意就動她的土壤，我說：“課前我已經經過你的同意，再說，如果我干等的話一是被老師批評，二是我們組會落后，你說我該怎么辦？”我爭辯道。寧純終于知道事情的經過，“再讓我們重歸于好吧！”我伸出友好的手說，“好的！”她高興的說。從此，我們變成一對更加形影不離的朋友。
與同學吵架作文4
今天，我在書店里買了全套的美術工具，把它們都放在美術箱里，帶到學校里。
我把箱子放在桌子底下，時不時看它們一下，生怕被人拿走了。
突然，后桌潘出現在我面前，他用渴望的眼神看著我，說道：“蔡，借我美術工具好不好？”
“不借。”我從嘴里說出兩個對他傷心的.字。
“你說什么？”潘舉起拳頭就要揍我，我也不甘示弱，生氣地說：“怕你呀？”接著，我也握緊了拳頭，隨時準備應戰。
“呯！”的一聲，潘一拳打在我的手臂上，我心想：哼，敬酒不吃，吃罰酒，看拳！我也伸出了手，迅猛有力地打在了他的臉上。
“哦，痛！”他捂著臉說道：“我們絕交了！”
下午放學，大雨傾盆，我站在學校門口，等待著哪位有雨傘并順路的同學借我傘。
“喂，蔡！”我轉過身，一看到是潘，我就把目光馬上移到其它地方，看也不看他，并問道：“你來干什么？”
“你沒傘吧，我和你順路，借你一起撐。”潘搭著我的肩，說道。就這樣，我紅著臉，低著頭，說：“謝了。”
第二天，我來到學校，給了他幾只筆，說：“昨天真謝謝了。”
與同學吵架作文5
今天，我和班上的梁德潛吵架了。我和他吵架并不是我嫉妒他有一雙名牌的安踏鞋子。
事情是這樣的：今天早上吃過早餐后，我高高興興地穿著我的新鞋子走在回教室的時候，走在我后面的梁德潛用鞋子踩了我的新鞋子，后來他微笑地對我說：“我不是故意的，蘇溢，請原諒我。”我本來會相信他的，可是他的微笑讓我感到很不高興
我覺得他好想在嘲笑我沒有他的那雙名牌安踏鞋子，于是我想報復他，于是我也用鞋底踩了一下他的名牌安踏鞋子，把他的`鞋子踩得亂七八糟的。梁德潛被氣得發火了，他對我說：“你這是故意的。”，只見梁德潛的眼睛里流出淚水，哭著跑回教室。
回到教室后，老師教了我《爭吵》這一課后，我覺得自己錯了，我跑著去向梁德謙道歉之后，我和他恢復了往日的友情!
與同學吵架作文6
小晨是我最好的朋友，但是最近我倆的友誼消失了。
星期三，上完音樂課，老師讓我們抄筆記，小晨抄完了，向我走來。當時教室里很吵鬧，我就大聲問她：“你干什么啊？”她以為我吼她，就大聲的喊“你對我那么大聲說話，有毛病啊。”看著她兇巴巴的.樣子，我也暴跳如雷：“我沒有對你吼。”可她不聽我說，還不停地數落我，接著，我倆的戰爭就開始了。
我緊握拳頭，做好了打架的準備，趁她不注意，我一拳上去，把她打得退后了一步，她用一腳一掃，想要把我絆倒，可我跳了起來，沒有被掃到。我們又抱在一起，一陣拳打腳踢。
就在這時，上課鈴響了，我們的戰斗也被迫結束了。
放學路上我一直想：小晨經常給我講數學題，有好吃的第一個給我吃，對我真的很好，怎么能因為一點小矛盾就是去一個朋友呢，所以我決定，明天就跟她和好。
與同學吵架作文7
我和小明原本是好朋友，有同樣的一枝筆。可是，星期五下午，我的筆卻不見了，而且我還看到我的筆在小明的文具盒里。雖然我的筆和他的筆的樣子完全一樣，可是我知道那枝筆是我的，因為那天早上，小明的筆不在他的筆盒里。所以我叫他把那枝筆還給我，可是，他卻說那枝筆是他的`。就這樣，我們開始吵起架來。因為他那天下午要上補習課，所以我們還沒吵完，他就走了。
星期六，我們要一起上補習班，以前，我們一直是一起坐的，但是今天，他卻不和我坐。那天本來我們要去圖書館，可是上完補習課后，他卻走過來說：「今天，我不和你去圖書館。」我還沒來得及說話，他就走了。星期天，我們本來要一起去看電影的，但他打電話來我家，告訴我他不去看電影了。
接著的星期一、二和三，他一直偏向右邊側身而坐，有問題也不問我，而去問其它人，我也沒有跟他說話。那幾天的小息和午飯，我們沒有一起吃飯或一起玩耍。
星期四早上，小明在學校門口等我，他說：“對不起，我前幾天誤會了你。我找到了我的那枝筆。那天，你的筆滾到地上了，我以為是我的，所以就撿起來放在筆盒里。你可以原諒我嗎?”我當然原諒了他。從此以后，我們再一次成為好朋友。
與同學吵架作文8
我有一個很好的朋友，我們一起上廁所，一起玩，一起上課，一起上學，一起回家……可是有一天我們回家時發生了一件特別特別令我生氣的事。
那天下午，我們像往常一樣回家，經過一家文具店，她說：我忘了帶錢，你帶了嗎？我疑惑地問她：為什么？買什么？她理所當然地說：快借我五元錢，我要買消筆！我無奈地回答她：好吧！從書包里拿出十塊錢，我還沒遞給她！她拿走了兩五塊錢，然后趕緊跑了。看到她這樣，我很生氣。
第二天，我們一句話也沒說，沒人看誰？誰也不理誰？放學后，我們沒有走同一條路。她走了一條小路。雖然我不想和她走同一條路，但我必須走同樣的路，才能拿回我的.十元錢。當我走到她面前時，我憤怒地說：把十元還給我！她拿出五元錢啪一聲，放在我手里說：我只借你五元錢，你喜歡嗎！說完大步走。我把她拖回來，她推了我一把，我也打了她一頓，就這樣，來回打了很久。我走了，因為這件事，我失去了友誼，非常傷心。
通過這件事，我意識到友誼的重要性，學會了寬容和理解，再也不會因為小事斤斤計較了。
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