【優】一年級看圖寫話作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的一年級看圖寫話作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級看圖寫話作文1
有一天，小螞蟻在茂密的草叢里散步，發現了一根香噴噴的.骨頭。
小螞蟻想把骨頭搬回家。可是，它又是推，又是扛，又是抱，費了九牛二虎之力，骨頭還是紋絲不動。于是，它馬上回家搬救兵。不一會兒，一大群螞蟻趕來了，正當它們協商著怎樣搬才好時，其中一只螞蟻建議大家分成兩隊，很快螞蟻們在骨頭兩邊依次排開。在這只螞蟻的帶領下，大家齊心合力，一邊喊著號子一邊用力推著，不一會兒就把骨頭搬到了家里。晚上，它們圍坐在桌邊津津有味地吃著美味的骨頭，心里別提有多開心了！
一年級看圖寫話作文2
一個晴朗的日子里，動物們在森林里舉辦了一場盛大的`音樂會。它們興高采烈的放聲歌唱。獅子手里拿著一根木棒指揮著大家，小熊拉小提琴發出來的聲音清脆悅耳，多么美妙呀!小兔子跳著優雅的芭蕾舞，小山羊打著風鼓琴，森林里充滿了美妙的音樂!
一年級看圖寫話作文3
盛夏的一天，烈日炎炎。樂樂熱的滿頭大汗，在放學回家的路上，他一邊走路，一邊哼著小曲，還時不時地東張西望。
他走到一個花圃的拐角處，驚訝地發現了地上有一張五元錢紙幣。他環顧四周，一個人也沒有，他等了一會兒，還是沒人來。樂樂心想：“如果這五元錢給我，我就可以買一瓶汽水和一根冰棒，可以消暑解渴。但是，老師教導過我們，撿到錢要還給失主或者交給警察叔叔，不能據為己有。”
他看見前面不遠處的'十字路口正有一位警察叔叔正在指揮交通。他飛奔過去，把撿到的五元錢交給了警察叔叔。警察叔叔表揚他：“你真是個拾金不昧的好孩子呀！”
樂樂高高興興地回家了。
一年級看圖寫話作文4
“夏天到了，夏天到了！”小青蛙們蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。忽然，下起了暴雨，一只小青蛙說：“怎么辦，下雨了，我們要淋濕了。”，另一只小青蛙說：“不怕，我們可以把荷葉當成雨傘。”大家就一起跳到荷葉下躲雨。他們就繼續開心地唱歌！
一年級看圖寫話作文5
一天早上，小兔看見小豬和小猴子在跳繩，小兔也想和它們倆一起玩，可是有一條小河擋住了小兔的路。
這時小猴想了一個好辦法，它和小豬找了一塊木板，放在了小河的中間，然后小兔就很安全的過到了河的.對面。它們三個就高高興興地跳繩了！
一年級看圖寫話作文6
今天早上，陽光燦爛。小紅、小東、小明三個人一起去放風箏。
三個人來到廣場上，他們用竹條插在風箏上，撐起風箏。小明的風箏是彩色“烏龜”，小紅的風箏是漂亮的“蝴蝶”，小東的'風箏最有趣，是一個“外星人”。三個小伙伴的風箏都安裝好了。小東說：“我們來一場比賽吧！”小明說：“好呀！比什么呢？”小東說：“就比一比誰的風箏飛得高！”其他兩個人都說好。
比賽開始了，三個小伙伴都飛快得跑起來，邊跑邊放線。很快，他們的風箏越飛越高。突然，小東的風箏落下來了，原來是碰到了百云姐姐。云朵姐姐說：“你手里拿著什么東西呀？”小東說：“這是風箏。”云朵姐姐說：“我可以和你們一起玩嗎？”小東說：“可以呀！”小東的風箏又飛起來了，飛到了云朵姐姐的身旁。
三個小伙伴今天玩得真開心！
一年級看圖寫話作文7
今年暑假，我考試得了一百分，媽媽決定帶我去海邊玩。我們說走就走，我問媽媽：“我們怎么去？”媽媽說：“我們坐汽車去。”汽車跑呀跑，終于到了海邊。媽媽把所有的`東西都拿了出來，還有我最喜歡的鏟子和小木桶。我們來到沙灘上，大大的太陽照著我們很熱很熱。媽媽打開了遮陽傘并拿出小木椅，躺在上面看起了書。我在一旁堆沙堡。這真是一次美好的海邊游！
一年級看圖寫話作文8
一個夏天的'午后，三只青蛙開開心心地在唱歌。忽然，天空中下起了大雨，三只青蛙正在找避雨的地方。只聽一只青蛙說：“我們可以把荷葉當做雨傘。”它們各自拿了一片荷葉當雨傘。大雨噼噼啪啪地落在荷葉上，好像一個頑皮的孩子。雨停了，青蛙又唱起了歌。
一年級看圖寫話作文9
一天下午，天氣陰沉沉的`，非常悶熱。一只小青蛙說：“我們出去透透氣。”它們正在荷葉上玩耍，突然下起了傾盆大雨。一只小青蛙著急地說：“怎么辦呢？”另一只小青蛙說：“別著急，我們躲到那幾片大荷葉下。”這下好了，不會被雨淋到了。它們聽著嘩啦啦的雨聲，開心地呱呱呱的唱起來。
一年級看圖寫話作文10
一天爸爸媽媽不在家，小明放學之后早早的回到家，看到家里地面臟兮兮的，小明決定打掃衛生。
小明先拿起了掃把認真的掃地，然后再用抹布把花瓶擦干凈。不一會兒，小明的`頭上滲出了滴滴汗珠，小明把整個房間都打掃了一遍。小明心想：爸爸媽媽回來一定會表揚我的。不一會兒，爸爸媽媽回來了，爸爸和媽媽說：“小明，你真棒！把家里打掃的干干凈凈，你真是爸爸媽媽的小助手。”小明心里比吃了蜜還甜。
今天真是開心的一天呀！
一年級看圖寫話作文11
1、這是一篇記敘文，作者敘述了包粽子的事。文章開頭直接點出“包粽子”，開門見山，引出下文的敘述。作者對包粽子的過程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采。
2、這是一篇描寫的文章，讀著你的文章讓老師特別感動，感動于爸爸對于奶奶的懷念，感動于你的懂事。文章字里行間都流露著對奶奶的懷念。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
3、這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結合的方法，抒發了作者對革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語言親切自然，句句飽含著作者對英雄的緬懷之情。
4、這篇文章語言優美，通俗易懂，引用大量描寫中秋明月的詩句，表達了作者對家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。是一篇不錯的習作。
5、這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應為“文章”。
6、這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動，好好描寫一番，會更好。
7、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
8、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
9、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
10、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
11、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
12、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
13、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
14、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
15、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
16、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的'來龍去脈。
17、詳略安排不當，主次不夠分明。
18、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
19、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
20、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
21、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
22、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
23、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
24、中心不夠明確，立意不夠清晰。
25、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
26、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，11。表達不清晰，說服力不強。
27、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
28、情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
29、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
30、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
31、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
32、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
33、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
34、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎
35、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
36、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
37、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
38、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
39、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
40、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
41、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
42、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
43、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
44、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
45、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
46、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，12。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于
47、分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
48、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
49、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
50、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
51、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
52、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
53、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
54、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
55、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。
56、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
57、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
58、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
59、用了列數字，舉例子的方法，很形象。
60、過渡自然，每一段交待得很清楚。
61、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
62、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現…
63、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
…和…形成鮮明對比，突出…
65、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。
66、對…的比喻用得妙。
67、運用多種感官，描寫十分仔細。
68、孩子的氣的語言很有意思。
69、加入人物行為，使畫面生動。
70、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。
71、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。
72、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
73、結束得有點突然，夸張了。
74、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
75、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。
76、結尾呼應文題，點明中心。
77、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
78、以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
79、以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
80、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆。
…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
83、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
一年級看圖寫話作文12
星期天，哥哥和妹妹一起去野外玩耍。天空中有快樂飛翔的`小鳥，還有兩朵白云在天空中飄來飄去。近處有奶牛在津津有味地吃著草，遠處有一座高高的大山。哥哥拉著妹妹的手在草地上奔跑，他們很開心。這里的風景真美呀！
一年級看圖寫話作文13
一天，幾只小猴在河邊玩皮球。玩著玩著，一不小心，皮球掉進河里了。眼看皮球就要被河水沖走了，怎么呢？
這時，一只猴子看見身旁有一根木棒，他想出辦法來了。他抱起木棒跑到河邊，把木棒放進河里，坐到木棒上，向皮球劃過去。他撈起皮球就往岸邊劃，果然把皮球撈回來了。大家都拍手稱贊。小猴子們，又開心地跳起了皮球舞。
一年級看圖寫話作文14
有一天，小猴和小熊小豬在河邊搬運木頭。聰明的小猴把木頭放在水里坐在木頭上輕松的搬走了。小豬氣喘吁吁推著木頭。小熊抬著木頭累得汗流滿面。它們都用自己的方法把木頭都搬運走了。
一天早上，小猴子和小豬還有小熊來到了森林里幫老師搬運木頭。排在第一個的`是小猴子，它最聰明，動作最快。小猴子輕松地把木頭推到小河里，它坐在浮在水面上的木頭上向中間漂去。排在第二的是小豬，它拖著胖乎乎的身體，使勁的推動著木頭。排在最后的是小熊，它抬起了木頭，氣喘吁吁汗流滿面的往河邊跑去。經過大家的努力不一會木頭就搬完了。它們真開心啊!
一年級看圖寫話作文15
一天，小紅背著書包回到家，拿出書包里的本子，翻開本子，寫了一會兒，她碰到了不會做的'題目，她把筆放下，從凳子上下來，跑進廚房，問：“媽媽，可以教我做一下作業嗎？”
“可以。”媽媽跟著小紅，走到書桌旁，接著，媽媽就教起小紅來。
“這道題應該先算乘法……”
在媽媽的輔導之下，小紅所有的作業全部都寫完了。
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