中秋節(jié)作文600字
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的中秋節(jié)作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中秋節(jié)作文600字1
從這首歌曲的學(xué)習(xí)中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情。
通過用和諧的二聲部演唱這首歌曲，回憶童年的美好時(shí)光，感受音樂與生活的藝術(shù)交融點(diǎn)。
這是一節(jié)以音樂為主的藝術(shù)課。本課通過對(duì)童年的回憶作為基點(diǎn)，聯(lián)系圖畫對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)展開藝術(shù)教育，進(jìn)而感知并加深對(duì)童年的感受。
教學(xué)過程：
一.情境導(dǎo)入
同學(xué)們美好的童年總是給我們太多的回憶，今天老師帶給大家一首歌曲《童年》，讓我們一起來感受童年的快樂難忘吧！”（播放《童年》學(xué)生邊拍手邊感受歌曲）
“童年是美麗的，你們的童年是怎樣度過的？”（在田野上放風(fēng)箏；去爬山。）
“童年象一首動(dòng)人的歌，下面老師再帶給大家一首優(yōu)美的樂曲，讓我們一起來欣賞吧。”紅蜻蜓》教師引導(dǎo)學(xué)生擊沙錘，劃指揮圖示感受。）
誰知道這首樂曲是幾拍子的？（三拍子）樂曲的情緒是怎樣的？（優(yōu)美抒情的）
那我們帶著這種情緒邊聽邊用‘嗚’來哼唱全曲好嗎？”（學(xué)生隨音樂哼唱樂曲）
“這首樂曲如此美妙，你在哼唱的時(shí)候腦海里出現(xiàn)那些美麗的畫面呢？我們邊聽音樂邊用手中的畫筆把你想象的畫面描繪出來好嗎？”（將學(xué)生的作品展示并且評(píng)價(jià)）
畫的太好了，看了同學(xué)們的作品老師仿佛也回到了童年，和小伙伴們一起嬉戲玩耍，那么老師這里也有一幅畫面，我們一起來看一下，畫面上畫的是什么情境？”（池塘邊蜻蜓戲水）
二、寓教于樂
朗讀歌詞：“同學(xué)們剛才我們聽到的這首旋律就叫《紅蜻蜓》，這是一首在日本廣泛流傳的兒童歌曲。歌詞取材于一首回憶童年的詩，由山田譜曲的。下面我們就來有感情的，帶著對(duì)童年的回憶之情朗讀一遍歌詞好嗎？”（教師起頭學(xué)生有感情的朗讀）
“這首歌曲是那么優(yōu)美抒情，下面請(qǐng)同學(xué)們聽一下老師的范唱。”
學(xué)唱歌曲：
同學(xué)們，剛才我們用多種形式熟悉了全曲，下面我們輕聲地唱一遍好嗎？注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節(jié)奏要唱準(zhǔn)�！�
唱得不錯(cuò)，我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請(qǐng)同學(xué)們注意一下，在樂譜上訪的'強(qiáng)弱力度標(biāo)記，歌曲每一樂句以弱開頭，漸漸達(dá)到中強(qiáng)，再漸漸弱下去。下面我們?cè)囍昧６葮?biāo)記來把歌曲唱地更好一些�！保ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生用力度變化演唱）
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
二聲部的學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，《紅蜻蜓》這首歌曲帶給我們一幅美麗的圖畫，你們聽出這是一首二聲部的歌曲了嗎？”“下面我們來學(xué)習(xí)第二聲部的旋律，老師先來唱一遍。（教師范唱第二聲部）“請(qǐng)同學(xué)門隨音樂哼唱第二聲部旋律。”（學(xué)生哼唱并填詞演唱）
二聲部合唱.“唱的不錯(cuò)，下面我們分聲部演唱這首歌曲好嗎？”（全班分兩組來演唱歌曲）
情境練習(xí).“那么我們請(qǐng)幾名同學(xué)飾演蜻蜓，一組同學(xué)飾演水草，一組同學(xué)飾演水波來唱好嗎？”
“同學(xué)們，一首《紅蜻蜓》帶給我們?nèi)缭娙绠嫷囊饩常旅嫖覀冃蕾p著音樂動(dòng)話來演唱一遍好嗎？”
四、完美結(jié)課
“同學(xué)們，今天我們?cè)凇都t蜻蜓》這首歌曲的學(xué)習(xí)中回到了美麗的童年，請(qǐng)同學(xué)們刻后寫一篇童年趣事的短文，下節(jié)課我們交流一下。下課！
教學(xué)反思：在教學(xué)歌曲的過程中，設(shè)計(jì)的不理想，教學(xué)單一呆板。短短的一首歌曲，浪費(fèi)了太多時(shí)間在教唱上。學(xué)生完全可以通過聽音樂自學(xué)第一聲部，而我不僅沒給機(jī)會(huì)讓學(xué)生自學(xué)，還犯了“填鴨”式的教學(xué)大忌；其次兩個(gè)聲部教學(xué)太雜亂，老在高聲部、低聲部中游走，高聲部還沒鞏固好，就教學(xué)低聲部，以致在和聲時(shí)學(xué)生根本不能將兩聲部和諧演唱下來。所以這節(jié)課沒能達(dá)到主要目標(biāo)。沒能將歌曲的情緒很好的傳達(dá)于學(xué)生。這首歌的優(yōu)美之處沒能應(yīng)用資源很好的展現(xiàn)出來。一節(jié)課下來就是我教，學(xué)生跟唱，我也沒有范唱過，以至于學(xué)生沒能好好掌握歌曲的演唱情緒。提示語不明確。在聽音視唱部分，我出示的簡(jiǎn)譜上沒有蜻蜓，卻讓學(xué)生猜出是那只蜻蜓在唱歌，導(dǎo)致學(xué)生和聽課老師不知所指，以致學(xué)生回答不出。
中秋節(jié)作文600字2
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞美麗的田野圖片，能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗(yàn)旋律的優(yōu)美。
2、通過學(xué)唱歌曲《我們的田野》，培養(yǎng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力。
3、能用優(yōu)美舒展的歌聲描繪美麗的田園風(fēng)光，表達(dá)對(duì)祖國錦繡河山的熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《我們的田野》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)旋律的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、唱好“0XXX”的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)歌曲旋律的美感。
教學(xué)設(shè)想：
這是一首優(yōu)美抒情的兒童合唱曲，我在教學(xué)中以“美”為主線，通過欣賞美麗的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生從一開始就感受到美，再讓學(xué)生去體驗(yàn)歌曲的旋律美，并用自己的歌聲來表現(xiàn)美，最后，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，結(jié)合我們美麗的家鄉(xiāng)，譜寫出自己的心聲。
課件準(zhǔn)備：
1、課題：《我們的田野》。
2、美麗的田野風(fēng)光圖片。
3、范唱時(shí)的田野風(fēng)光圖片。
4、歌詞和旋律，學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》。
5、歌曲難點(diǎn)。
6、表現(xiàn)與創(chuàng)作：我們?cè)鯓觼肀憩F(xiàn)校園的美呢？
教具準(zhǔn)備：
課件、鋼琴
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
1、師：今天老師先給大家欣賞一些風(fēng)景圖片。
問：這些圖片好不好看？美不美？誰能講講自己家鄉(xiāng)的美麗呢？
2、師：同學(xué)們的家鄉(xiāng)確實(shí)都非常美麗，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來聽聽是怎么唱的？
揭示課題：《我們的田野》
二、學(xué)唱歌曲：
1、播放伴奏，老師范唱歌曲。播放圖片
2、師：這首歌好不好聽？描繪的風(fēng)光美不美？這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？（學(xué)生交流）。
教師總結(jié)：《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動(dòng)，從地面寫到天空，優(yōu)美動(dòng)聽的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。
這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)土地的熱愛之情。讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。
3、學(xué)唱曲譜：
�、匐S琴視唱一遍曲譜。
�、趲煟耗銈冇X得哪一句最不好唱？
提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0353”；“0512”。
突破難點(diǎn)：先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊，即：0353，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的`正確停頓練唱。嗯misomi③完整地視唱曲譜。
4、學(xué)唱歌詞：
①隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。
�、陔S伴奏輕聲唱歌詞2遍。
5、歌曲的處理：
師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？
學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。
6、齊唱歌曲。
7、分段演唱：你最想唱哪一段，到相應(yīng)伴奏的地方自己起立唱。（老師鋼琴伴奏）
三、表現(xiàn)歌曲，擴(kuò)展延伸。
1、師：同學(xué)們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？
�。▽W(xué)生討論）
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師提醒可以采取簡(jiǎn)單地舞蹈表演的形式，并安排學(xué)生試著練習(xí)，隨后請(qǐng)練習(xí)中表現(xiàn)出色的小組或者個(gè)人上來表演。
2、師：同學(xué)們表演的真棒！我們能不能用繪畫的方式來表現(xiàn)我們美麗的家鄉(xiāng)，把它作為獻(xiàn)給田野的禮物呢？（學(xué)生課后完成）
四、課堂小結(jié)：
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了一首美麗、動(dòng)聽的歌曲《我們的田野》，更重要的是，同學(xué)們雖然只用了動(dòng)聽的歌聲，簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，但是已經(jīng)表現(xiàn)出了你們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。大家都很棒，我為大家鼓勵(lì)。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中離開教室吧！
播放歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生離開教室。
中秋節(jié)作文600字3
教學(xué)內(nèi)容：
接力出版社音樂教科書四年級(jí)（上冊(cè)）第二單元13頁歌曲《我的村莊》第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與技能：學(xué)唱歌曲《我的村莊》，了解越南是我國的友好鄰邦，并簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)六拍子示意圖。
2、過程與方法：通過聽賞等方式，讓學(xué)生感受歌曲起伏不斷的優(yōu)美旋律。（展示歌詞內(nèi)容的圖片）
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
唱好歌曲《我的村莊》。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1.師生問好。
1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 ‖
同 學(xué) 們， 你 們 好， 黃 老 師 您 好！
2.全班用自制的沙錘復(fù)習(xí)三拍子節(jié)奏（各組輪流），分兩種形式，1是各組逐一加入，2是全班1次。
師：在上新課之前我們先來復(fù)習(xí)一下三拍子節(jié)奏。
二、導(dǎo)入
1、師配樂朗誦一首小詩，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛靜靜的聆聽，聽后說說這是一個(gè)怎樣的村莊（朗誦《我的村莊》）
師：最近啊，黃老師發(fā)現(xiàn)了一首特別優(yōu)美的詩，想送給四（2）班的同學(xué)們，你們想聽嗎？
生：想
師：好，那么老師有個(gè)小小的請(qǐng)求，就是同學(xué)們能不能閉上眼睛靜靜的聆聽，然后告訴老師，這首詩歌里面描述的是怎樣的一個(gè)村莊呢？
生：好
師：那接下來請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛盡情享受。
師：老師朗誦完了，誰能告訴老師，里面描述的.是怎樣一個(gè)村莊呢？
生：綠樹叢叢，河水，樹蔭
師：這樣的村莊是不是很令人向往呢？
生：是。
師：那么今天，黃老師就和四（2）班的同學(xué)們一起走進(jìn)這個(gè)美麗的村莊。請(qǐng)同學(xué)們打開課本13頁。這首歌是一首越南歌曲，越南是我國的鄰國，與我國山，氺連水，是我國的友好鄰邦。
三、新課教學(xué)
1.初步感受歌曲并學(xué)習(xí)6/8拍
�。�1）聆聽《我的村莊》，初步感受歌曲旋律。
下面就讓我們一起來感受這首越南歌曲，聽完請(qǐng)你們告訴老師，這首歌曲是多少拍子的？
生：明白
�。�3）以打拍子的形式感受6拍子的強(qiáng)弱規(guī)律
師：那我們來打一打。伸出雙手。
�。�4）用樂器（沙錘、三角鐵等感受6拍子強(qiáng)弱規(guī)律）
2.學(xué)習(xí)歌曲
（1）老師伴奏，學(xué)生跟唱歌譜
師：剛才我們學(xué)習(xí)了6拍子，同學(xué)們學(xué)得很不錯(cuò)，想不想用自己剛剛學(xué)到的音樂知識(shí)來感受一下歌曲的旋律呢？
生：想。
師：好，就請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂一起來唱唱歌曲的旋律吧。
（2）師生合作，師唱譜，生唱詞。
師：四（2）班同學(xué)們學(xué)習(xí)的態(tài)度真棒，下面黃老師想與你們合作，一起來學(xué)唱歌曲《我的村莊》，不知道黃老師這個(gè)愿望能否實(shí)現(xiàn)呢？
生：能
師：那好，黃老師唱旋律，你們唱歌詞，一起攜手學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備好了嗎？
生： 準(zhǔn)備好了。
師：那我們開始了。
師：唱得真不錯(cuò)，都可以當(dāng)小老師了，剛才我們唱了一遍歌曲，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首歌曲里出現(xiàn)了好幾個(gè)力度符號(hào)，它們分別是什么呢？
生：弱音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)、強(qiáng)音記號(hào)
（3）師邊彈邊唱，生根據(jù)力度記號(hào)指導(dǎo)歌曲情緒。
師：那我們演唱的時(shí)候可要注意了，看到這些力度符號(hào)可要唱出韻味來，下面老師迫不及待想唱一唱，請(qǐng)四（2）班的同學(xué)們當(dāng)小老師，聽一聽老師唱對(duì)了嗎？特別是唱到這幾個(gè)力度符號(hào)的地方。
生指導(dǎo)歌曲情緒
師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)，真是優(yōu)秀的小老師，那下面你們能用正確的情緒，和課本提示的力度記號(hào)完整的唱一唱這首歌曲么？
生：能
�。�4）師伴奏，生有感情演唱
師：那下面跟著老師的伴奏一起完整的演唱歌曲《我的村莊》。
四、布置作業(yè)，課后拓展
師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)會(huì)了贊頌越南鄉(xiāng)村的歌曲，其實(shí)我們所生活的城市也是非常美麗而有特色的，課后我們按照小組合作的方式，以我們所生活的城市——南寧，按照我的村莊的歌詞格式寫成歌詞，用我們剛才學(xué)唱的旋律唱出來。
五、課堂小結(jié)
1.邀請(qǐng)舞伴跳交誼舞
師：親愛的同學(xué)們，這節(jié)課即將接近尾聲了，下面讓我們邀請(qǐng)自己的舞伴，在這個(gè)美麗的村莊跳起優(yōu)美的舞姿，給這節(jié)課畫上完美的句號(hào)吧！
2.教師小結(jié)
親愛的同學(xué)們呢，我們知道，美好的環(huán)境才能有美麗的心情與優(yōu)美的舞姿，而美好的環(huán)境是需要每個(gè)人去維護(hù)、去愛護(hù)的，希望我們每位同學(xué)從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，愛護(hù)我們所生存的環(huán)境，一起攜手共建美好家園。讓我們一起努力吧！
這節(jié)課就上到這里，期待四（2）班同學(xué)們下節(jié)課的精彩。下課。
中秋節(jié)作文600字4
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：用深情的聲音演唱歌曲，表達(dá)追憶童年的歌曲意境。
能力目標(biāo)： 兩聲部和諧地演唱《紅蜻蜓》，感受合唱之美。
知識(shí)目標(biāo)： 理解和掌握不同的力度記號(hào)
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 歌曲《紅蜻蜓》兩個(gè)聲部合唱時(shí)，低聲部學(xué)生音準(zhǔn)不易把握。
2.《紅蜻蜓》歌詞雖然通俗易懂，卻在平白中蘊(yùn)涵了豐富的情感。詞曲結(jié)合，渾然天成，是一首非常難得的優(yōu)秀兒童歌曲。在教學(xué)中，要注意氣息的運(yùn)用，均勻、悠長(zhǎng)，力度稍弱，隨旋律的走向自然地起伏氣息的控制，是這首歌曲演唱時(shí)的重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴豎笛
教學(xué)方法
自學(xué)與引導(dǎo)、啟發(fā)式、合作式……
教材分析
《紅蜻蜓》是一首日本歌曲，表現(xiàn)了對(duì)童年生活的美好回憶，旋律優(yōu)美流暢，一氣呵成，歌詞樸實(shí)，富有田園氣息。
歌曲為大調(diào)式，上下兩個(gè)樂句的結(jié)構(gòu)。旋律起伏、深情，兩個(gè)樂句的旋律線基木相同，先上后下，節(jié)奏也基本相似，因此，給人一種樸素的感覺。開始兩小節(jié)從“ ”情緒一下子發(fā)展到最高音，這在一般歌曲中是較少見的。緊接著一個(gè)六度的下行到“1”，然后經(jīng)過“2”微微上揚(yáng)至“3”，非常深情。第二樂句旋律的走向與第一樂句基本相同，只是沒有第一樂句那樣的大跳，顯得較平穩(wěn)。由于這首歌曲優(yōu)美的旋律和樸素的情感深受人們喜愛，以至于會(huì)把它誤認(rèn)為是一首童謠。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入部分
引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過的日本歌曲引入
二、學(xué)習(xí)歌曲
1. 欣賞《紅蜻蜓》動(dòng)畫，使學(xué)生初步感受歌曲。
2. 學(xué)習(xí)第一聲部曲譜。（《紅蜻蜓》第一聲部譜例）
1）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕聲跟琴唱曲譜。
2）教師要求學(xué)生劃拍唱曲譜。
3）教師提示學(xué)生注意換氣記號(hào)，每?jī)尚」?jié)換一次氣。
4）分小組唱曲譜。
3. 學(xué)習(xí)歌詞
1）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕聲唱第一段歌詞。
師：提醒學(xué)生在演唱時(shí)，請(qǐng)注意曲譜上的換氣記號(hào)，做到及時(shí)換氣。
2）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕聲唱第二段歌詞。
3）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕聲唱第三段歌詞。
4. 學(xué)習(xí)第二聲部曲譜。（《紅蜻蜓》第二聲部譜例）
1）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕聲唱低聲部曲譜（注意提示學(xué)生劃拍唱）。
2）教師提示學(xué)生注意換氣記號(hào)，每?jī)尚」?jié)換一次氣。
3）分小組唱曲譜。
5. 合唱曲譜。（《紅蜻蜓》歌曲學(xué)習(xí)）
1）教師將學(xué)生分成兩個(gè)組，分別唱兩個(gè)聲部曲譜。
2）兩個(gè)聲部合起來唱曲譜（輕聲）。教師應(yīng)提示學(xué)生：在唱自己的聲部時(shí)，還要注意傾聽其他聲部。
3）兩個(gè)組互換聲部練習(xí)。
6. 合唱歌詞
1）教師手風(fēng)琴伴奏，兩個(gè)聲部合唱第一段歌詞。教師注意傾聽兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)，針對(duì)不準(zhǔn)的音，讓學(xué)生多聽，使兩個(gè)聲部聲音諧和。
2）教師手風(fēng)琴伴奏，兩個(gè)聲部合唱第二、三段歌詞。
三、表現(xiàn)歌曲
1. 注意氣息的運(yùn)用。
《紅蜻蜓》歌曲為四三拍，應(yīng)用中速稍慢的速度，兩小節(jié)一換氣。所以對(duì)氣息的運(yùn)用要求較高。（四三拍指揮圖示）
1）氣息的練習(xí)：深吸一口氣，緩緩呼出。
2）用較弱的聲音，兩小節(jié)一換氣，兩個(gè)聲部合唱第一段歌詞。
3）運(yùn)用悠長(zhǎng)的氣息，兩小節(jié)一換氣，合唱歌曲（三段歌詞連起來演唱）。
2.注意節(jié)拍
2.歌曲的節(jié)拍是四三拍，但是在演唱中，不能過分強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)拍規(guī)律，如果嚴(yán)格按照“強(qiáng)、弱、弱”的`節(jié)拍演唱歌曲，反而會(huì)破壞歌曲的意境。
1）用深情、舒緩的語氣輕聲朗讀歌詞，仿佛沉浸在對(duì)往事的回憶之中……就用這種感覺來演唱歌曲。
2）注意力度的變化：隨音樂旋律線的起伏，力度自然地變化，但這種變化是比較舒緩的，不能大起大落。
3. 完整演唱歌曲。（《紅蜻蜓》伴奏）
手風(fēng)琴伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲，要求學(xué)生注意：
1）輕聲演唱。
2）氣息悠長(zhǎng)。
3）注意力度的變化。
四、課堂小結(jié)
童年的幻想正在實(shí)現(xiàn)，我們像小溪流出山澗，流向江河，奔向大海，伴著生活的航帆，愿晚霞中的紅蜻蜓伴我們走過春天，走過四季……
中秋節(jié)作文600字5
教學(xué)主題：手挽手
教學(xué)學(xué)時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的節(jié)奏與曲譜，實(shí)踐中學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。
2.掌握重音記號(hào)“>”，使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。
3.在聆聽《祝你快樂》樂曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞進(jìn)行表演。
教學(xué)內(nèi)容.
一、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》
二、學(xué)習(xí)樂理知識(shí)：重音記號(hào)
三、聆聽歌曲《祝你快樂》
教材分析
歌曲《拍手拍手》這是一首頌揚(yáng)和倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲為分節(jié)歌，由主題和副歌構(gòu)成。主歌部分包含兩個(gè)平行樂句。兩句旋律均自上而下作和弦分解進(jìn)行，在句末的八度上行跳進(jìn)，使曲調(diào)顯得生氣勃勃，充滿活力。副歌部分也是由兩個(gè)平行樂句構(gòu)成的樂段。樂句的前半句是由兩個(gè)四分音符在高音區(qū)形成的節(jié)奏性音調(diào)，簡(jiǎn)潔而有力，富有形象地表現(xiàn)了孩子們響亮的掌聲和興高采烈的神態(tài);后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他們對(duì)文明新風(fēng)的熱情贊美。歌曲的句中及句子之間頻頻穿插了伴以掌聲的間奏，既突出了主題，也增添了歡樂的情趣。
銅管樂合奏《祝你快樂》這是一首銅管樂合奏曲，樂曲熱情歡快、充滿朝氣，給人以輕松、快樂的感覺。此曲又由詞作家曉光填詞改編成歌曲。歌中的歌詞十分貼切的詮釋了樂曲的內(nèi)容。
音樂知識(shí)：重音記號(hào)
認(rèn)識(shí)重音記號(hào)“>”：標(biāo)記在音符的上方，表示該音要唱得加強(qiáng)、加重。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)表演《拍手拍手》
1.設(shè)問：什么場(chǎng)合會(huì)出現(xiàn)掌聲?
掌聲能表達(dá)什么情感?
2.聆聽歌曲《拍手拍手》范唱。
設(shè)問：歌曲有什么特征?(以拍手掌聲穿插在歌曲中間。)
3.再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成?(二部分：齊唱部分與合唱部分。)4.學(xué)唱第一部分：
(1)聽第一部分曲調(diào)范唱。
設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲調(diào)?(每句的開始都是附點(diǎn)八分音符;第一、第三句基本相同。
(2)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八度大跳的音準(zhǔn)。
(3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手(××)。
5.學(xué)唱第二部分：
(1)聽第二部分曲調(diào)范唱。
(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二部分曲調(diào)。
(3)找出歌曲中的重音記號(hào)。
(4)對(duì)比實(shí)踐：用重音記號(hào)與沒有重音記號(hào)進(jìn)行試唱實(shí)踐對(duì)比。從實(shí)踐中掌握重音記號(hào)的唱法及其作用。
(5)加入重音記號(hào)，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。
6.完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)(注意二聲部和諧)。
7.填入歌調(diào)，有感情地演唱。
8.設(shè)問：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化?
9.加入打擊樂器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。
10.小結(jié)：我們大家手挽手，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。
二、學(xué)習(xí)聆聽曲《祝你快樂》
1.聆聽樂曲。
設(shè)問：這首歌曲給你什么感受?
2.再細(xì)聽樂曲。
請(qǐng)你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。
當(dāng)你聽到音樂(情緒)變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊;在聽到相同的音樂再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。
3.討論演奏該曲的形式及樂器。
合奏、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。
4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱(如有條件，最好展示歌曲曲譜)。
5.再深入討論樂曲的情緒(包括樂曲分段的情緒)，并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。
6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。
7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。
8.小結(jié)：我們互相祝賀快樂，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國。
三、教師總結(jié)下課。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)習(xí)歌曲《陽光牽著我的手》，展現(xiàn)新世紀(jì)的少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。
二、在聆聽《彩橋架到臺(tái)灣島》歌曲的，感悟海峽兩岸小朋友手拉手，為爭(zhēng)取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗，并編創(chuàng)現(xiàn)代舞進(jìn)行表演。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)習(xí)歌曲《陽光牽著我的手》。
二、聆聽歌曲《彩橋架到臺(tái)灣島》。
教材分析
歌曲《陽光牽著我的手》這首歌的歌詞十分精煉，含意刻，它表現(xiàn)了新世紀(jì)的少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段的旋律以五聲音調(diào)為主，上下句對(duì)稱，節(jié)奏生動(dòng)活潑，明朗的音調(diào)表現(xiàn)了孩子們?cè)邳h的陽光下幸福成長(zhǎng)的歡樂心情。每句句末都采用了“”節(jié)奏型，突出了“手”、“走”二字，表達(dá)了與太陽共牽手，跟黨走的堅(jiān)定決心，充滿著信念。第二樂段運(yùn)用合唱的形式，明亮的`大調(diào)式曲調(diào)與第一樂段形成鮮明的對(duì)比，八度大跳在高音區(qū)唱出了“陽光，陽光”情緒熱情而又奔放，“”節(jié)奏型再現(xiàn)，使全曲風(fēng)格統(tǒng)一，最后，結(jié)束在高音“”上，五拍的時(shí)值再一次突出了“走”字，情緒更為堅(jiān)定。
歌曲《彩橋架到臺(tái)灣島》臺(tái)灣島是中國的一部分，臺(tái)灣同胞與大陸同胞一樣同屬中華民族炎黃子孫，祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人民的共同愿望。這首歌曲表達(dá)了海峽兩岸兒童的心聲——統(tǒng)一祖國。歌曲基本上由兩個(gè)段落構(gòu)成。
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲《彩橋架到臺(tái)灣島》
1.聆聽歌曲：聽讀歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。
設(shè)問：“彩橋”是什么橋，是不是真正的橋?彩橋?yàn)槭裁匆艿脚_(tái)灣島?
2.細(xì)聽歌曲，討論上述問題。
3.看著歌詞合著歌曲錄音哼唱。
4.師生討論這首歌曲的主題思想是什么?(海峽兩岸小朋友盼祖國統(tǒng)一，……)5.學(xué)唱“海峽兩岸小朋友，站在橋上問聲好”。
6.設(shè)問：用相隔一小節(jié)輪唱形式演唱，表達(dá)什么樣的情緒(兩岸小朋友爭(zhēng)先恐后地問好，急切地盼望祖國統(tǒng)一，象征全國小朋友的團(tuán)結(jié)與友誼……)
7.用熱烈的情緒，表演這一片段。
8.合著音樂，自由地即興地用現(xiàn)代舞動(dòng)作表現(xiàn)，把熱烈的氣氛推向高潮。
9.小結(jié)：海峽兩岸小朋友手拉手，為爭(zhēng)取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗
二、學(xué)習(xí)演唱曲《陽光牽著我的手》
1.欣賞歌曲范唱：了解歌曲內(nèi)容與情緒。
2.再聽范唱。
設(shè)問：“陽光”的含義是什么?
3.看譜聽教師范唱第一樂段曲調(diào)。
設(shè)問：哪一句基本相同，哪一句基本相似?
4.學(xué)生自學(xué)第一樂段曲調(diào)。教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)讀譜能力較差的學(xué)生。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)唱好一句。
(2)同座學(xué)生相互唱曲調(diào)，交流自學(xué)成果，相互糾正。
(3)全班齊唱第一樂段。
5.學(xué)唱第二樂段。
6.以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。
7.填入歌詞
聽伴奏帶或教師伴奏。
8.設(shè)問：“陽光”、“太陽”的含義是什么?
如何理解“陽光牽著我的手”師生討論。
9.充滿活力地唱好歌曲。
10.小結(jié)：大家手挽手，團(tuán)結(jié)友誼朝前走。
三、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下課。
教學(xué)反思
中秋節(jié)作文600字6
教學(xué)內(nèi)容
欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。
2、能哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)要求
能感受《大海啊，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。
教材分析
《大海啊，故鄉(xiāng)》
《大海啊，故鄉(xiāng)》是一電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲情地表達(dá)了一位游子對(duì)祖國的眷戀之情。歌曲是四個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。歌曲中多次運(yùn)用了xx、x│xx─│的節(jié)奏，好像起伏的海浪，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個(gè)起句，從中音區(qū)開始的旋律優(yōu)美、溫柔，好像是在對(duì)人輕輕的述說，所以要唱的柔和、平穩(wěn)。第二樂句是個(gè)承句，第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂句的節(jié)奏，保持了音樂的統(tǒng)一。三、四小節(jié)的節(jié)奏發(fā)生變化。第三樂句是個(gè)轉(zhuǎn)折句，把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來。在演唱時(shí)力度增強(qiáng)，充滿激情。第四樂句是個(gè)合句，是第二樂句的變化重復(fù)。音樂的情緒在激情過后又恢復(fù)了深情，首尾呼應(yīng)，細(xì)膩的表現(xiàn)了游子對(duì)祖國的`眷戀之情。
教學(xué)過程
1、第一遍欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲中唱了什么內(nèi)容？
2、教師介紹歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
3、第二次欣賞歌曲，要求學(xué)生說出哪一句旋律使你最感動(dòng)，為什么？
4、第三次欣賞歌曲，要求學(xué)生跟著音樂哼唱。
5、師：這是一首懷念故鄉(xiāng)，思念祖國的歌曲，許多身在外地的人都非常想念自己的祖國和家鄉(xiāng)，他們創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品，比如臺(tái)灣詩人余光中為了表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)的思念，寫了一首的詩《鄉(xiāng)愁》，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。
6、在《大海啊，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂中有感情的朗讀《鄉(xiāng)愁》。
7、由感情的演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)祖國和故鄉(xiāng)的熱愛。
8、課后反思。
中秋節(jié)作文600字7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲演唱《侗家兒童多快樂》，學(xué)習(xí)二聲部的演唱方法，并了解相關(guān)的音樂知識(shí)與技能。
使學(xué)生了解侗族文化及其傳統(tǒng)民歌的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)民族音樂的興趣。
2. 方法與過程目標(biāo)：
采用情境導(dǎo)入法，通過“到侗族做客”的情景，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。
運(yùn)用游戲和體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過聽唱教學(xué)法使學(xué)生享受音樂、學(xué)習(xí)音樂。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
初步感受侗族風(fēng)情，在學(xué)習(xí)侗族大歌中激發(fā)學(xué)生喜愛民族歌舞之情。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新表演能力，通過音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的想象，開拓學(xué)生思維。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂的情緒。
教授學(xué)生《侗家兒童多快樂》的二聲部合唱部分，使學(xué)生能夠和諧地演唱。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
在能較為準(zhǔn)確地演唱二聲部的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行侗族歌舞的表演。
培養(yǎng)學(xué)生用活潑的情緒、真摯的情感演唱這首歌，表現(xiàn)侗家兒童在黨的關(guān)懷和哺育下的精神風(fēng)貌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：鋼琴、多媒體設(shè)備（用于播放侗族風(fēng)情圖片和背景音樂）
材料：歌單、歌譜
四、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻短，螞蟻長(zhǎng)》，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
利用簡(jiǎn)單的'侗族動(dòng)作配合《共有一個(gè)幸福的家》這首歌曲做律動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)侗族的興趣。
2. 初步感知
展示侗族風(fēng)情圖片，介紹侗族文化，讓學(xué)生了解侗族的音樂特色。
完整欣賞歌曲《侗家兒童多快樂》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情感和速度。
3. 學(xué)習(xí)歌曲
教授歌譜，讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。
分聲部學(xué)習(xí)歌曲，先學(xué)習(xí)第二聲部（合唱部分），再學(xué)習(xí)第一聲部（齊唱部分）。
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲，注意休止符的停頓感。
4. 鞏固與拓展
多次練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的演唱。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種動(dòng)作、演唱形式進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)，如編排簡(jiǎn)單的舞蹈等。
5. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的理解和掌握。
布置適量的課后練習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。
要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表演能力，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中展現(xiàn)自己的個(gè)性和才華。
中秋節(jié)作文600字8
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解戲歌，初步感受戲歌的演唱風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)演唱《龍里格龍》，能正確、有韻味的完整演唱歌曲。
3、感受民族的就是世界的，教育學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)方法：
體驗(yàn)法、觀察法、模仿法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教材、多媒體課件、電子琴
教學(xué)過程：
師生問好
導(dǎo)入
1、觀看視頻《梨花頌》片段
2、師小結(jié)（出示課題：龍里格龍）
三、學(xué)習(xí)歌曲
�。ㄒ唬└惺芨枨�，激發(fā)興趣
1、初聽歌曲（出示歌譜）
2、復(fù)聽歌曲
3、再次聆聽，找出相同旋律，并進(jìn)行模唱
�。ǘ┬赡３�
�。ㄈ┳x歌詞
1、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞
2、教師范讀歌詞
3、學(xué)生再次讀歌詞。
4、提問：“格”字在讀法上有什么不同？（前面的不帶兒化音、后面的帶兒化音）
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲
1、隨琴小聲填唱
2、講解各種音樂記號(hào)的作用
3、教師范唱。
4、師生接龍演唱
5、歌曲處理
6、分組演唱
7、加動(dòng)作完整演唱
8、看指揮完整演唱
9、加上戲曲動(dòng)作完整演唱
五、藝術(shù)拓展
師：今天我們學(xué)的這首戲歌選自合成《流水戀歌》，我們一起來欣賞一下。有沒有聽到你熟悉的旋律。（有）同一首歌曲經(jīng)過不同的`藝術(shù)處理會(huì)有不同的藝術(shù)效果，會(huì)使它的音樂形象更加的豐滿，更具魅力，下節(jié)課我們就來一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學(xué)們更精彩的表現(xiàn)。
中秋節(jié)作文600字9
教學(xué)內(nèi)容
欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。
教學(xué)目標(biāo)
1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。
2、描述音樂表現(xiàn)的不同情境。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)要求
能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?hào)。
教材分析
《豐收歡樂而歸》
《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲，全曲共分四部分，分別是：
�。�1）黎明時(shí)的海洋。
�。�2）漁民出海捕魚。
（3）戰(zhàn)勝驚濤駭浪。
�。�4）豐收歡樂而歸。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動(dòng)生活。
《豐收歡樂而歸》由三個(gè)部分組成：
1、樂曲開始：在弦樂震音和揚(yáng)琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠揚(yáng)的、節(jié)奏自由的散板旋律，表現(xiàn)了人們?cè)趹?zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。
2、中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，自豪的駕駛著漁船，乘風(fēng)破浪，滿載著豐收而歸。
3、結(jié)束部分：音樂的速度轉(zhuǎn)為快板，節(jié)奏緊湊，再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律，是全曲的核心音調(diào)，經(jīng)過不斷的變化，漸快、漸強(qiáng)，最后，鼓樂齊鳴，在最熱烈的'氣氛中結(jié)束。
教學(xué)過程
1、第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？
2、教師介紹樂曲。
3、分段欣賞：分辨三個(gè)不同的樂段。
4、為各段音樂填上速度記號(hào)，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。
5、讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。
6、課后反思。
中秋節(jié)作文600字10
教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力
教學(xué)準(zhǔn)備：
打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
二、寓教于樂
師啟發(fā)學(xué)生的思維，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的理解
學(xué)生帶著自己對(duì)歌曲的理解有感情地演唱歌曲
師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌曲的演唱情緒
綜合表演，打擊樂伴奏
�。ǔ鍪敬驌魳菲鳎号鲡彙㈦p響筒、鈴鼓等，請(qǐng)學(xué)生自由選擇適合歌曲的'打擊樂
根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏
器樂合奏與歌曲演唱相結(jié)合
請(qǐng)學(xué)生說說自己的感想并結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱睦硐牒驮竿?/p>
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
結(jié)合自己的理想和愿望，采用各種不同的形式來表現(xiàn)（自由組合）拓展學(xué)生的思維選派一名主持人，將所需表演的節(jié)目進(jìn)行整理和串連學(xué)生進(jìn)行節(jié)目編排，師參與其學(xué)生共同編排由主持人宣布表演開始學(xué)生展示自己的成果，師生給予肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到成功的喜悅，增強(qiáng)他們的自信心師進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
四、完美結(jié)課
教學(xué)反思：本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用多種不同的形式來表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)，進(jìn)行了一個(gè)大膽創(chuàng)新。通過這樣的一種教學(xué)方式，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。
中秋節(jié)作文600字11
教學(xué)內(nèi)容：《少先隊(duì)員采茶歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。
2、能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)重、難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲
1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有跳躍感。
2、注意第二小節(jié)圓滑線的'唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對(duì)比。
3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。
4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好象是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。
5、后一個(gè)樂句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。
6、唱時(shí)要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。
�。ǘ┬蕾p有關(guān)采茶的音樂作品。
1、器樂合奏《采茶撲蝶》
2、廣西民歌《采茶歌》
�。ㄈ﹦�(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作
板書設(shè)計(jì)：純凈、優(yōu)美
中秋節(jié)作文600字12
一、學(xué)生基本情況分析
四年級(jí)的學(xué)生，在識(shí)譜能力上還欠缺，需要加大學(xué)習(xí)力度；同時(shí)，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生不善于表現(xiàn)自己，不敢表現(xiàn)自己，過于羞澀，因此，在平常的音樂課教學(xué)中應(yīng)多引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生參與到音樂表現(xiàn)中來。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽辨不同類型的男聲和女聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；
2、感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱；
3、能夠感知音樂主題和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩作出相應(yīng)的反映；
4、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述；
5、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化；
6、能夠區(qū)別齊唱與合唱，齊奏與合奏；
7、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名；
8、在演唱歌曲時(shí)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作以及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；
9、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與齊唱、合唱；
10、能夠背唱歌曲4——6首；
11、能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒；
12、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜；
13、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)；
14、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜；
15、能夠運(yùn)用人聲、樂器聲或其他音源資料表現(xiàn)一定的情景；
三、教材重難點(diǎn)
1、從本學(xué)期開始，音樂知識(shí)的難度與深度在明顯的.增加，因此，在教學(xué)中，老師要注意教學(xué)方法，以免使學(xué)生感到厭倦和困難；
2、歌曲教學(xué)逐漸開始了簡(jiǎn)單的二聲部。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行二聲部的訓(xùn)練是一個(gè)重點(diǎn)，為今后的二聲部歌曲的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
四、教學(xué)策略
1、通過設(shè)計(jì)安排一些音樂實(shí)踐活動(dòng)以及音樂游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣、參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能從音樂學(xué)習(xí)中感受到美、鑒賞美、體驗(yàn)美。
3、充分合理利用多媒體教學(xué)手段，輔助教學(xué)，使學(xué)生感興趣。
五、課時(shí)安排
東海漁歌 ——————————————————————5課時(shí)
我們的田野—————————————————————4課時(shí)
民族的節(jié)日—————————————————————4課時(shí)
山鄉(xiāng)牧童——————————————————————5課時(shí)
故鄉(xiāng)的橋——————————————————————2課時(shí)
音樂中的故事————————————————————4課時(shí)
民族的舞步—————————————————————4課時(shí)
八音盒———————————————————————3課時(shí)
中秋節(jié)作文600字13
主題：音樂帶給我們的快樂和歡樂
一、引言
音樂作為一種藝術(shù)形式，擁有豐富多樣的表達(dá)方式，可以給我們帶來快樂和歡樂。在四年級(jí)音樂教學(xué)中，我們將以此為主題，通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂，讓學(xué)生們從中感受到音樂所帶來的快樂和歡樂，并進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱愛和興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.了解音樂對(duì)人們情感的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛；
2.通過音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力和欣賞能力；
3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力，提高他們的音樂素養(yǎng)；
4.通過集體音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。
三、教學(xué)內(nèi)容和方法
1.快樂的音樂之旅
內(nèi)容：通過欣賞一些快樂的音樂作品，讓學(xué)生體會(huì)到音樂所帶來的快樂和愉悅，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的喜愛。例如，播放一些快節(jié)奏的音樂作品，讓學(xué)生跟著節(jié)奏舞動(dòng)身體，盡情地享受音樂的快樂。
方法：集體欣賞和個(gè)體表演結(jié)合，讓學(xué)生積極參與到音樂活動(dòng)中來，激發(fā)他們的興趣。
2.歡樂的歌曲創(chuàng)作
內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)一些歡快的歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的音樂表達(dá)能力。并組織學(xué)生創(chuàng)作一兩首簡(jiǎn)單的歡樂歌曲，通過歌曲表達(dá)自己的快樂和歡樂，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
方法：集體欣賞，分組合作創(chuàng)作，個(gè)體演唱。
3.音樂游戲與樂器演奏
內(nèi)容：通過一些音樂游戲和樂器演奏，培養(yǎng)學(xué)生的.團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。例如，組織學(xué)生進(jìn)行合唱，合奏等集體音樂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，增強(qiáng)他們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
方法：小組合作，集體表演。
四、教學(xué)過程安排
1.導(dǎo)入：播放一首快節(jié)奏的音樂作品，讓學(xué)生跟著節(jié)奏舞動(dòng)身體。
2.學(xué)習(xí)歡快的歌曲：學(xué)習(xí)一首歡快的歌曲，并讓學(xué)生跟著節(jié)奏和旋律唱唱看。
3.創(chuàng)作歡樂的歌曲：組織學(xué)生分成小組，以快樂和歡樂為主題，創(chuàng)作一首歌曲。
4.集體演唱：讓每個(gè)小組分別演唱自己創(chuàng)作的歌曲，其他學(xué)生合唱。
5.音樂游戲：組織學(xué)生進(jìn)行一些音樂游戲，如音樂猜謎、音樂接力等。
6.樂器演奏：讓學(xué)生分組演奏一首簡(jiǎn)單的樂曲，展示自己的音樂才華。
7.總結(jié)和展示：總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，讓學(xué)生展示他們的成果。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)方法
1.觀察學(xué)生在音樂課堂上的積極參與程度，包括他們的表演、演唱和樂器演奏等方面。
2.通過學(xué)生的作品和演出情況，評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
3.課后布置樂理作業(yè)和創(chuàng)作作業(yè)，通過學(xué)生的作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的掌握程度和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
六、教學(xué)反思
在本節(jié)音樂課中，通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感受到了音樂所帶來的快樂和歡樂。學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出了較好的音樂表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但也有部分學(xué)生在活動(dòng)中參與程度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣。在以后的教學(xué)中，需要更加注重激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)和創(chuàng)造力。
中秋節(jié)作文600字14
健康之歌單元分析
健康的體魄是學(xué)習(xí)取得成效的前提與保證。沒有千千萬萬體魄健康、頭腦聰慧、素質(zhì)全面的接班人，那么，未來建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的重?fù)?dān)將由誰來擔(dān)當(dāng)呢？這是一個(gè)不言而喻的道理。所以，從小對(duì)學(xué)生們進(jìn)行健康教育，既是老生常談，也是常談常新的話題。在這個(gè)單元里，我們安排了三首與健康有關(guān)的歌曲：活潑的《早操歌》、1998年法國世界杯足球賽主題歌《生命之杯》和童聲合唱《清晨，我們開始奔跑》。使音樂知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)和促進(jìn)少年兒童的身體鍛煉相結(jié)合，學(xué)習(xí)音樂與參與觀看體育比賽相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)诤椭C的學(xué)習(xí)環(huán)境中，健康成長(zhǎng)。
教材分析：
1、《早操歌》
這是我國著名詩人管樺和著名女作曲家瞿希賢在20世紀(jì)50年代合作創(chuàng)作的一首少兒歌曲。歌曲的主題思想并不局限于早操，其喻意更為深刻地表現(xiàn)了少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。歌詞簡(jiǎn)練，層次清晰，內(nèi)涵豐富。旋律抑揚(yáng)頓挫，既有隊(duì)列歌曲的力度，又有抒情歌曲的柔美。
2、《生命之杯》
這首歌曲是1998年法國世界杯足球賽主題歌。由法國著名作曲家喬治．莫洛德作曲，歌詞大意是：在擁擠的街頭，你在忙碌地追求什么，在寂寞的角落，你知道失去的也多；在擁有的角落，你是否曾經(jīng)好好珍惜，在失去的時(shí)候，是否依然那么在意。
3、《清晨，我們開始奔跑》
大民詞，智樹春曲。這是一首活潑歡快，充滿生氣的少兒合唱歌曲。歌曲分為兩個(gè)樂段。前一樂段主要是敘事，音調(diào)活潑；后一樂段側(cè)重抒情，節(jié)奏舒展。歌曲的.速度為小快板，表現(xiàn)了孩子們歡快的情緒和勁頭十足的形象，最后的長(zhǎng)音把歌曲推向高潮。
教學(xué)目標(biāo)：
1、《早操歌》中認(rèn)識(shí)“>”重音記號(hào)在歌曲中的作用。
2、通過學(xué)唱《早操歌》，引導(dǎo)學(xué)生明白一個(gè)非常重要的道理，那就是：做任何事情一定要有持之以恒的毅力，才得以達(dá)到成功的目標(biāo)。
3、欣賞《生命之杯》的音樂，鼓勵(lì)學(xué)生從小學(xué)習(xí)奧林匹克精神。
4、《清晨，我們開始奔跑》讓學(xué)生感受快板、小快板、慢板的不同速度對(duì)塑造音樂形象的影響。
5、以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)少年兒童朝氣蓬勃的精神面貌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)“>”重音記號(hào)在歌曲中的作用。
2、通過學(xué)唱《早操歌》，引導(dǎo)學(xué)生明白一個(gè)非常重要的道理，那就是：做任何事情一定要有持之以恒的毅力，才得以達(dá)到成功的目標(biāo)。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《早操歌》。
教學(xué)過程：
一、組織談話：
同學(xué)們前段時(shí)間學(xué)校剛舉行了廣播體操的比賽，你們知道為什么要舉行這樣的比賽嗎？認(rèn)真做好廣播體操同學(xué)們的身體就能練得棒棒的，就能提起萬分精神來好好學(xué)習(xí)對(duì)嗎？那么今天老師就請(qǐng)你們來欣賞一首歌曲《早操歌》請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽聽，等一會(huì)你們說說歌曲里唱了些什么？
二、新授：
1、初聽范唱。
師：我們先來說說你們聽到了什么？積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得到那些回報(bào)呢？我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
2、完整欣賞歌曲第二遍，啟發(fā)學(xué)生隨著音樂做些平時(shí)喜歡的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
問：你們喜歡這首歌曲嗎？那我們跟著音樂輕輕唱一唱吧！
3、隨著音樂我們來到了操場(chǎng)上，請(qǐng)看課本上的小朋友都在做什么？（他們排著整齊的隊(duì)形在集體做運(yùn)動(dòng)呢，）你們也想像他們一樣做嗎？
4、播放音樂，學(xué)生在音樂聲中練習(xí)運(yùn)動(dòng)。
三、總結(jié)：
鍛煉身體對(duì)于每個(gè)人都很重要，從今天起，大家一定要堅(jiān)持鍛煉，希望所有人都能健健康康的！
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聽一聽《生命之杯》玩一玩《清晨，我們開始奔跑》。
教學(xué)目標(biāo)：
一、能夠用熱情、輕快的聲音演唱歌曲《飛吧，足球》。
二、通過欣賞不同國家和地區(qū)的足球音樂，感受體育和音樂綜合的無窮魅力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、音樂片段欣賞——《生命之杯》。
2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟾小?/p>
教師小結(jié)：此音樂片段選自1998年世界杯主題曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇馬丁演唱。這首曲子運(yùn)用了拉丁音樂風(fēng)格，非常具有動(dòng)感，充滿了青春的活力，與運(yùn)動(dòng)員的氣質(zhì)不謀而合，簡(jiǎn)單的旋律更是深入人心，把聽眾一下子帶到了激情飛揚(yáng)的綠茵賽場(chǎng)。
二、賞析足球音樂：
1、分別播放1990——20xx年世界杯足球賽的主題曲。
2、請(qǐng)四個(gè)小組的學(xué)生分別賞析1990、1994、1998及20xx年世界杯足球賽主題音樂，看哪個(gè)小組分析得最好。
3、教師小結(jié)：
�、� 1990年世界杯足球賽的主題曲《意大利之夏》或許是最成功的世界杯主題曲。至今仍被球迷和歌迷所津津樂道。這是首悠揚(yáng)動(dòng)聽又振奮人心的歌曲。意大利人將亞半寧半島上的海風(fēng)和足球王國的足球運(yùn)動(dòng)的理解揉和成迷人的音樂。
②1994年美國世界杯足球賽的主題曲《榮耀之地》在音樂風(fēng)格上更接近于民謠與流行搖滾樂相結(jié)合，很有些美國西部荒原的蒼茫，由于作品缺乏對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的共鳴，很棵便淹沒在人們的記憶中。
�、�1998年世界杯足球賽的主題曲《我踢球，你介意嗎》是首輕快的歌曲，帶有濃烈的熱帶情調(diào)和歡快的吟唱風(fēng)格，歌曲沒有明顯的法國特點(diǎn)，可能這也正應(yīng)和了世界杯融合交流的主題。并符合法國人喜好出人意料的性格。
�、堋讹L(fēng)暴》是20xx年日韓世界杯足球賽的主題曲。其曲調(diào)簡(jiǎn)潔，節(jié)奏強(qiáng)勁，流行的曲風(fēng)給人異域感受。和《生命之杯》相比它少了些火般的熱情，多了份緊迫感。
三、課堂討論——體育與音樂。
請(qǐng)學(xué)生談?wù)勼w育與音樂結(jié)合的魅力。
四、聽賞：
《清晨，我們開始奔跑》，感受樂曲情緒及風(fēng)格。
五、總結(jié)，結(jié)束。
中秋節(jié)作文600字15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度及價(jià)值觀：?jiǎn)l(fā)學(xué)生熱愛民歌，并懂得熱愛勞動(dòng)、熱愛生活，明白我們幸福的生活是要我們通過自己的雙手來創(chuàng)造的；
2、過程與方法：通過演唱，了解民歌的風(fēng)格特點(diǎn)及演唱方法。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用高亢明快的歌聲來演唱《太陽出來喜洋洋》，學(xué)習(xí)波音、連音的演唱方法，并了解常用的知識(shí)與技能。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)歌曲，及“波音”“連音線”這些樂理知識(shí)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并能夠運(yùn)用波音”“連音線”的演唱方法結(jié)合山歌風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行演唱。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、鼓、雙響筒
五、教學(xué)過程：
一、玩音樂游戲，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天，老師給你們帶來了一個(gè)好玩有趣的游戲。
1、玩音樂游戲，讓學(xué)生聽音樂，搶答歌名是什么？是哪里的民歌？①茉莉花（江蘇民歌）
�、诓菰褪俏业募遥晒抛澹埒P陽花鼓（安徽民歌）
2、師小結(jié)，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，剛才我們通過玩游戲，聽了三首來自不同民族和地區(qū)好聽的民歌。今天，老師將帶領(lǐng)大家繼續(xù)走進(jìn)多彩的鄉(xiāng)音世界，去學(xué)習(xí)其他地區(qū)的民歌。
二、感受歌曲，了解歌曲
1、聆聽歌曲，思考：這首歌表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
2、讓學(xué)生說說歌曲描繪了一個(gè)怎樣的勞動(dòng)情景？他們是帶著怎樣的`心情在勞動(dòng)？你是怎么知道的？從哪里知道？
同學(xué)們說得真好。這首描繪了勞動(dòng)人民上山砍柴的歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的四川民歌《太陽出來喜洋洋》。
3、再聽歌曲，聽聽老師拍手的地方歌詞有什么特點(diǎn)？
4、學(xué)習(xí)襯詞：
（1）剛才老師拍手的地方出現(xiàn)的這些詞就是歌曲的襯詞，為什么要加這些襯詞呢？(更能表現(xiàn)出喜洋洋的心情，還能表現(xiàn)出他們勞動(dòng)時(shí)有力量)（2）剛才老師介紹過這首歌曲是四川民歌，四川人民喜歡在歌曲里面加入自己的地方方言來表現(xiàn)歌曲。同學(xué)們?cè)俾犚宦?哪句襯詞是用四川方言唱的？
學(xué)用四川方言學(xué)習(xí)襯詞“朗朗扯光扯”（可先讓學(xué)生試說）（3）聽全曲，讓學(xué)生跟著吆喝襯詞。
三、學(xué)習(xí)歌曲
同學(xué)們吆喝得真好聽，下面，我們就來完整地學(xué)習(xí)這首歌曲。
1、跟琴唱譜，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)“連音線”和“波音”的演唱方法。
2、用“l(fā)u”哼唱。
3、學(xué)唱歌詞：（1）、學(xué)唱第一段。a.跟琴唱；
b.師生接龍唱（指導(dǎo)學(xué)生用高亢明快的聲音演唱）。（2）、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二至五段歌詞：聆聽全曲，心里默唱。（3）、聽范唱跟唱全曲（提醒學(xué)生唱完第三段后有一段間奏）。（4）、有感情地完整演唱《太陽出來喜洋洋》（師在襯詞處加入擊鼓進(jìn)行伴奏）。
四、表現(xiàn)歌曲
同學(xué)們唱得真好聽，好多樂器都想加入你們的演唱中。大家同意嗎？
1、師生合作依次為打擊樂（鼓、雙向筒）創(chuàng)編表現(xiàn)形式；
2、打擊樂合奏；
3、把學(xué)生分成三組：打擊樂組、演唱組、吆喝組；
3、集體合作，完整展示。
五、歌曲拓展
親愛的同學(xué)們，你們說山里的樵夫每天都要上山砍柴，辛苦嗎？可他們還唱著豪邁、熱情的山歌，我們可以看出樵夫們身上怎樣的品質(zhì)？（樂觀、積極的人生態(tài)度）。
歌詞最后一句說：只要我們多勤快，不愁吃不愁穿，說明什么？
�。ㄎ覀兊男腋Ｉ钍且覀兺ㄟ^自己的說手來創(chuàng)造的，培養(yǎng)學(xué)生以音樂為伍，與音樂為伴的樂觀主義精神。）
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