美好的時(shí)光作文【共3篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的美好的時(shí)光作文3篇，希望能夠幫助到大家。
美好的時(shí)光作文 篇1
又一個(gè)春天走過，夏季到來(lái)的時(shí)候，我也走過了美好的小學(xué)時(shí)代。歲月的匆匆腳步，無(wú)情帶走了我曾經(jīng)擁有的一切美好。
小學(xué)生活中，我最要好的朋友王鐸斐，同時(shí)也是我最為強(qiáng)勁的對(duì)手。課下一起玩耍，課堂一起努力，成績(jī)不分上下，便是我們常有的狀態(tài)。
他愛彈吉他，而我則喜歡做他忠實(shí)的聽眾。記得有一次，我們沉浸在他的“音樂世界”里，一起品味著音樂的無(wú)窮魅力。在陣陣美妙的吉他聲里，我竟然忘記了自己，呆呆的陶醉其中了。“張毅，要不你也來(lái)試試？”他誠(chéng)懇真摯的聲音傳來(lái)，我卻把頭搖得像個(gè)撥浪鼓。“世上無(wú)難事，只怕有心人！”當(dāng)他一本正經(jīng)地繼續(xù)鼓動(dòng)我時(shí)，他的激勵(lì)竟然真的`點(diǎn)燃了我對(duì)于音樂的渴望，似信非信地望著他沉靜的雙眸，重重點(diǎn)了點(diǎn)頭。
之后的每個(gè)周末，他都會(huì)像老師一樣耐心地教我彈奏，從未間斷。可對(duì)于初學(xué)的我來(lái)說，各種突發(fā)狀況層出不窮，但他總能不厭其煩，一遍一遍直至問題解決。兩個(gè)月后，我終于學(xué)會(huì)了《童年》這首歌。如今，每每聽到《童年》的音樂，總會(huì)想起與他那快樂美好的友情。
時(shí)光已走過，分離已降臨……但我相信，只要友情還在，縱使身陷茫茫沙漠，仍會(huì)有希望的綠洲；只要友情還在，縱使刺骨寒風(fēng)蕭瑟，仍會(huì)有溫暖的陽(yáng)光；只要友情還在，縱使漂流浩瀚海洋，仍會(huì)有廣袤的大地……
美好的時(shí)光作文 篇2
如果人生五彩繽紛的，那么我們的學(xué)生時(shí)代即是其中最絢麗的一抹。而我們卻不懂珍惜它，任由時(shí)光流逝，我們想挽留時(shí)，時(shí)光也帶動(dòng)我們長(zhǎng)大。但那美好的.回憶卻會(huì)一直陪我們走到最后。
小學(xué)時(shí)代的我們只顧自己玩樂，忽略了我們身邊還有更值得我們珍惜的事物。在那一天我們計(jì)算著離放假還有多少日子；在那一天我們因?yàn)橐患∈露蟠虺鍪郑辉谀且惶煳覀優(yōu)榱艘粋�(gè)紅對(duì)勾接起伙來(lái)抄作業(yè)。但在今天，我們有為那時(shí)的我們而慚愧，沒有好好把握時(shí)間，讓他在眼皮子底下溜走。現(xiàn)在我們才知道自己與光陰開不起玩笑。
在那段時(shí)光，我們無(wú)疑是快樂的。同伙伴斗毆，與老師作對(duì)，在考試是作弊。雖然做過不少不好的事，但也因?yàn)檫@些不好的事才能讓我們今天有了可以討論的話題，也為我們的時(shí)光筆記上添了幾頁(yè)美好的回憶。我們?cè)跁r(shí)光中什么都會(huì)經(jīng)歷不管是悲傷的還是快樂的，只要我們經(jīng)歷過得，現(xiàn)在看來(lái)都是美好的回憶。
以后，我們要珍惜光陰不能白白浪費(fèi)他們。珍惜每一秒，每一秒都是回憶，每一個(gè)回憶都值得我們珍藏。
美好的時(shí)光作文 篇3
這天，陽(yáng)光甚好，你在我身旁。——題記
暖暖的陽(yáng)光穿過蕾絲珠簾，稀疏的散落下來(lái)，房里讓人有種“懶意”，這樣的好天氣，難道不該品品茶，蕩蕩秋千嗎？
花園里的小草小花都沐浴在陽(yáng)光的溫暖里，靜悄悄的，是否都已酣睡？瞧她們揚(yáng)起嘴角的樣子，在做美夢(mèng)吧，是啊，多么安逸，多么舒適。“刷，刷～”咦？怎么房里還有翻書聲？輕推房門，看到書桌上疊著高高的復(fù)習(xí)資料，語(yǔ)文，生物，化學(xué)……那座“山”前坐著安然，認(rèn)真地全身心地投入到緊張的復(fù)習(xí)中，這是沖刺，是為了考上理想的大學(xué)做最后的沖刺。
安逸的環(huán)境與緊張的氣氛著實(shí)不符。可她并沒有選擇安逸，她仍保持著自己的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，一個(gè)人默默的努力著……
不！她不是一個(gè)人，你看到那本筆記了嗎？最后的那本，那是她的好朋友悸寫的，全是考試重點(diǎn)，全是悸認(rèn)為的“靠墊”與細(xì)節(jié)。
她們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，雖然只是一本書的'距離。她們互相給對(duì)方出題，難題易題都有，理解題分析題也有，在這美好的環(huán)境下，兩人都“陪”在對(duì)方身邊，互相學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。
累了，想想未來(lái)；困了，想想與自己并間作戰(zhàn)的學(xué)友。
現(xiàn)在所做的努力不過是為了自己的目標(biāo)，自己的未來(lái)，還有更重要的是她們共同努力的方向——北京大學(xué)。
安然一頁(yè)又一頁(yè)地翻著悸為她寫的筆記，每一題的解答下都會(huì)有一段內(nèi)容，寫的是些注意點(diǎn)，就像悸正坐在她對(duì)面現(xiàn)場(chǎng)解答一樣，非常細(xì)膩，準(zhǔn)確。
悸的對(duì)面也一定是那一座“高山”，其中的那一本筆記。
“沙，沙，沙……“她看到了最后一道題，做到了最后一列補(bǔ)充，記到了最后一篇重點(diǎn)。
她的目光移到了筆記的最后一行字：“這天，陽(yáng)光甚好，你在我身旁。”
她笑了，她對(duì)著她笑了，她對(duì)著那決定命運(yùn)的一場(chǎng)考試笑了。
那清脆爽朗的笑聲，她聽到了，她也同樣看到了那一行字：“有你的時(shí)光最美好，最美好的時(shí)光里也有你。”
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