老師作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文 篇1
今天是三月七號，明天就是婦女節了，我準備送給老師一束鮮花，我到花店看到很多種鮮花，光康乃馨就有5種，最后我選了一束紅色鑲邊的康乃馨。
這朵花不僅有紅色的鑲邊，金黃的花瓣中還有點白色。它的花瓣如絹，鑲邊疊褶，共10層，大小好像鄉下用的`小茶碗那么大�；ǘ湎旅婢褪且粋�倒過來的燈一樣托著花，葉子和花稈有點像竹子，但是葉子長的地方和竹子不一樣，越在下面的葉子越長，上面的越短，分節的小骨也是一樣，下邊大上邊小，給人一種結實的感覺。
我把康乃馨送給老師是因為康乃馨具有端莊。和藹。典雅的內涵，給人帶來親切。閑適。舒展的感覺，象征著生命的永恒和家庭的溫馨。
老師作文 篇2
我的班主任秦老師，是一個很有趣的人，怎么有趣呢?請我來給你們介紹一下吧，秦老師的個子很高，當然是在和女性同胞們比比較起來的高，秦老師的眼睛，像素，秦老師的眼睛，有著像孫悟空一般的火眼金睛，開心的時候，會瞇成一條線，生氣的時候眼睛瞪得圓圓的，只要他的`眼神看到你，空氣就像凝固了一樣，比如我們做什么不好的事情，都逃不過他的法眼。
秦老師還是個很富有正義感的人，平常秦老師就和正常人沒什么兩樣，但如果他遇到有人不謙讓老人啊，欺負弱小啊等等的，秦老師就會伸出伸出援助之手，記得有一次，大年初一，我們全家一起去看電影，可惜我們買的票在第1排的座位，正當我們愁眉不展的時候，我聽到一陣熟悉的聲音，御寒御寒嗎?我扭頭一看，原來是秦老師，秦老師說你們怎么坐第1排啊?媽媽說，秦老師我們沒有買到好的座位，錢老師說，要不然你們和我們坐在一塊吧，第1排看電影的話對眼睛不好，媽媽再三拒絕，最后決定讓我們。
兩個小朋友坐在一塊兒，而大人卻坐在過道里看電影，秦老師真的是很富有正義感啊，這就是我有意思的，富有正義感的班主任秦老師。
老師作文 篇3
“你，這盤棋怎么下得這么臭，步局都看不出來�！毙炖蠋熡衷凇鞍l威”了。他長得胖胖的，皮膚很黑，那小小的頭和肥胖的身軀不成比例。徐老師身上總帶著一股香煙味，每次我們下棋他總要出去一下，我們猜他可能又去抽煙了。
可是，他卻是一位名副其實的棋王，有些不拘小節的事都被他的智慧彌補了。
有一次，他一個人對戰八個人，只見他背著手，氣定神閑地走來走去，時不時“啪”的一聲落下一顆棋子，不一會兒，這些人都抱著腦袋，不知道該走哪里了，緊接著，他們一個個都敗下陣來。徐老師的實力可不容小覷。
最精彩的是徐老師和一位外國教練下盲棋。盲棋就是選手不看棋盤，記住棋子的位置下棋。他低著頭，仔細地思索，然后胸有成竹地報出位置，當他報出一步吃后的棋時，外國教練認輸了。我們歡呼起來：“耶，徐老師贏了！”這次盲棋真讓我大開眼界。
徐老師的.辦公室里擺滿了金光閃閃的獎杯，這全是徐老師和學員們的榮耀。這時，我只想說一句話：“老徐，你真牛！”
老師作文 篇4
教師首先應該是一個愛讀書的人。不讀書則不進步，不進步則無法適應現代教育教學的要求，更無法更換自己的知識儲備，無法讓自己的課堂教學更具有生命力，無法帶動學生更健康的發展。
教師讀書，首先就要讀經典。經典是經過人類發展過程中所經過篩選而有生命力的作品。這些經典總能夠不斷的給教師的思想注入新鮮的血液，進而讓教師的教育永葆青春。
教師是人類文化文明的傳播者，首先就應該繼承人類優秀的文化文明，這些東西最好的載體就是這些被人們所肯定并廣為流傳的文字、作品。只有這樣，我們才能更符合一個新時代教師的要求與責任。
教師應該是有夢想的人，尤其是青年教師，要不斷的學習，追求進步，有了自己實踐的教室作為人生舞臺，就應該在這片土地上綻放自己的生命，舞動自己厚重的青春。
教師應該是學生喜歡學習的榜樣。要求學生讀書，自己首先就應該做一個讀書人，行動比千萬句的說教更有說服力。要讓學生喜歡讀書，最好的教育就是教師拿起書來，讀進去，和學生一起讀。不管讀的是什么，都會讓你成為學生欽佩的人。
教師讀書，更應該形成一種習慣，有一種自覺。擠出時間來，讀點書，其實是另一種更好的休息與調整，讓書中的文字激活頭腦中沉睡的'細胞，引發更活躍的思考，這才是精神上更好的放松。
教師讀書，離不開交流與借鑒。一個人的視野總是有限的，只有更多的人聚在一起，三言兩語的交流，就能彼此啟發，互相印證，給自己的工作帶來更多的啟迪與思考。
教師閱讀的時間取自讀書的多少。讀書越多，你的心靈就越自由，你的時間就越多。前期的積累是為了逐漸更加輕松的工作，良性循環后，就會讓自己的工作越來越輕松。讀書，第一步有時候是需要勇氣的！
教師的專業化成長從讀書開始。一個不讀書的教師無法真正成長，更不可能走得高走得遠。讀書是一個老師文化的積淀，是一個教師日漸厚重起來的第一步，尤其是不甘于做一個教書匠、并為之頭疼應付的教師，更應該拿起書來，讀下去。
為了營造校園讀書氛圍，提升教師業務水平，促進教師專業化成長，推動學校教育教學規范化，助推老師真正走上的道路，我們特從古今中外的教育和人文歷史社科等領域的經典著作中精選出來這一批書單。為了便于老師閱讀，其中有一部分是基礎性的操作層面的書籍，趣味性與實踐性較強；更多的是經典的根本性書籍，這一類思想性強的經典，有時候又是教師必不可少的自我提升扶手，哪怕你硬啃，也能刺激大腦思維的運轉，也是有益于健康的。當然，我們盡量做到趣味性相結合，讓教師能讀得輕松，能讀有所獲。因為側重于教師專業化成長，同時輔以古今中外的經典書目，對大家所熟知并了解的諸如老子的《道德經》、曹雪芹的《紅樓夢》、司馬遷的《史記》、盧梭的《懺悔錄》、黑格爾的《美學》、霍金的《時間簡史》等文學、社科、歷史、哲學等深奧而又為極少數人可讀的書不再選入，作為個人喜好選擇閱讀即可。
開卷必有益。老師們，拿起書來，讀吧！
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