春天的詩(shī)歌
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)脑?shī)歌吧，詩(shī)歌語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏。還苦于找不到好的詩(shī)歌？以下是小編為大家收集的春天的詩(shī)歌，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
春天的詩(shī)歌1
尋找春天的花兒
我要去尋找春天的花兒。
那燦爛的'桃花，
仿佛在我面前露出笑臉。
那潔白的梨花，
仿佛還在我身邊留香。
我要去尋找春天的花兒!
嬌如麗人的荷花不是我想要，
美如天仙的菊花不是我所思。
我要去尋找春天的花兒。
春天的詩(shī)歌2
春天，是一種開始
萬(wàn)物生靈繁華似錦的佳境
春天，是一種祝福
寫在藍(lán)天云上，讓您帶去遠(yuǎn)方
小鳥深深吸入一口空氣
從陽(yáng)光里清爽地福來(lái)
給花香帶來(lái)輕松和爽朗
雨滴濺地起飛花
在春風(fēng)里輕輕飄灑
輕盈溫婉的舞
天和地交織在一起，點(diǎn)綴一片生機(jī)
春雨春風(fēng)輕聲細(xì)語(yǔ)
如煙如絲，驅(qū)散了冬天的寒意
春風(fēng)飄過(guò)流水音，雨點(diǎn)擊碎花瓣聲
綿綿的、細(xì)細(xì)的、柔柔的.
飄落在空中五顏六色的珠簾
敲打在街上、田間、還有屋檐上
湖邊泛起了綠波，紅彤彤一片
隨風(fēng)閃爍，滋潤(rùn)著大地
春天的詩(shī)歌3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)詩(shī)文、理解詩(shī)文的主要內(nèi)容。
2.感受詩(shī)文的意境美，敢于用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)合周圍的環(huán)境，帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征；引導(dǎo)幼兒在日常生活的環(huán)境中觀察動(dòng)、植物的變化以及人們的活動(dòng)，可以請(qǐng)幼兒將自己的所看所感用繪畫、語(yǔ)言等方式表達(dá)出來(lái)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：春天里冰融化了、桃花開了等自然景象的音樂視頻；《春天的秘密》幻燈；教師自制詩(shī)文的句式圖表、圖片；音樂《沉思曲》
活動(dòng)過(guò)程：
（一）直接導(dǎo)入。
1.介紹詩(shī)歌題目，激發(fā)幼兒對(duì)春天的興趣。
2.師：老師給小朋友帶來(lái)一首好聽的詩(shī)歌，名字叫做《春天的秘密》
師：你們想一想春天里都有什么秘密？
幼：樹變綠了、桃花開了、小鳥飛來(lái)了……
師：小朋友來(lái)聽一聽詩(shī)文中是怎么說(shuō)的。
（二）理解詩(shī)文內(nèi)容，感受詩(shī)文的意境美。
1.教師跟音樂完整的朗誦詩(shī)文。師：我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽的詩(shī)文，找一找春天的秘密在哪呢？
2.教師第二遍完整朗誦詩(shī)文，使幼兒充分的`理解詩(shī)文的結(jié)構(gòu)，感受詩(shī)文的不同。
3.觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂視頻，讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。
師：小河里冰融化了是什么樣的？桃花呢？教師鼓勵(lì)幼兒大膽的用自己的語(yǔ)言說(shuō)出小河、桃花的變化，并用動(dòng)作進(jìn)行模仿。
4.出示幻燈，看圖片，分段朗誦，使幼兒能夠結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。
（三）出示圖表，再次完整的朗誦詩(shī)文，感受詩(shī)文的句式變化。
（四）嘗試仿編詩(shī)文。
師：春天里還有什么秘密呢？老師引導(dǎo)幼兒一起找出春天的其他特征，并嘗試用詩(shī)文的句式進(jìn)行仿編。附《春天的秘密》原文春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝（嘩嘩）地流著，小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒”春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪呢？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)，小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒”春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒”春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪呢？燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒”春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪呢？綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒”春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪呢？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷著：“春天在這兒！春天在這兒”哈哈！春天真的來(lái)了，春天真的來(lái)了，我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。
春天的詩(shī)歌4
你說(shuō)湖水是苦的 她融了太多詩(shī)人的淚圖片
我說(shuō)湖水是甜的 她聽了太多采蓮的歌
你問(wèn)西湖有多美 我說(shuō)不及你含露的明眸
那天我們默默注視遠(yuǎn)方
你說(shuō)你還不想去流浪
你要等紅蜻蜓的來(lái)信
聽她講
一個(gè)如夢(mèng)如幻的故事
天空遇見夕陽(yáng)
嬌羞成晚霞
蝌蚪玩累了
蕩著水草回家
風(fēng)里徜徉著
脆脆的柳葉笛
細(xì)雨蕩漾起
甜甜的槐花香
古老的日影拉你遠(yuǎn)行
奔赴大海盡頭的神秘園
你不得不與彩虹告別
念念不忘當(dāng)初的海誓山盟
你摘下兩片樹葉
蒙住雙眼
說(shuō)世界欠你一個(gè)春天
你嘆了一聲
梳妝的月亮躲入云層
(二)
你端坐長(zhǎng)夜發(fā)尖
撫摸星星冰冷的'目光
夜鶯也沉睡
只有失眠的曇花
聽你叮叮咚咚的心事
風(fēng)起了
吹開那本落塵的詩(shī)經(jīng)
伊人溯游而來(lái)
言笑晏晏
像極了
你對(duì)那只迷路蝴蝶的叮嚀
你在冷雨敲窗的秋天出發(fā)
候鳥憂心目送
你的睫毛結(jié)滿白白的霜
卻被楓葉暖成盈盈的露
你看到了自己的倒影
清清皎皎
宛如水仙
你驚嘆這橫空出世的美麗
秋蟬悄悄告訴落葉
我們已為她唱了一個(gè)又一個(gè)夏天
(三)
你說(shuō)不再害怕天涯
你遙望遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方之外的海岸
那里沒有刺眼的金貝殼
只有溫暖的云和沙
白雪香消玉殞時(shí)
臘梅仰天流淚
丁香編織紫色的愁緒
等待一場(chǎng)瀟瀟暮雨
你深愛這世界
想為所有向陽(yáng)而生的小花寫詩(shī)
孩子們笑著跑來(lái)
問(wèn)你春天在哪
你裙裳明媚
牽著東風(fēng)踏歌起舞
燕子癡癡地望著
就像望著一朵亭亭出水的白蓮
春天的詩(shī)歌5
瑞龍吟·章臺(tái)路
[宋]周邦彥
章臺(tái)路。還見褪粉梅梢，試花桃樹。愔愔坊陌人家，定巢燕子，歸來(lái)舊處。
黯凝佇。因念個(gè)人癡小，乍窺門戶。侵晨淺約宮黃，障風(fēng)映袖，盈盈笑語(yǔ)。
前度劉郎重到，訪鄰尋里，同時(shí)歌舞。唯有舊家秋娘，聲價(jià)如故。
吟箋賦筆，猶記燕臺(tái)句。知誰(shuí)伴、名園露飲，東城閑步。
事與孤鴻去。探春盡是，傷離意緒。官柳低金縷。
歸騎晚、纖纖池塘飛雨。斷腸院落，一簾風(fēng)絮。
漁家傲·小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)
[宋]朱服
小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)，萬(wàn)家楊柳青煙里。
戀樹濕花飛不起，愁無(wú)比，和春付與東流水。
九十光陰能有幾？金龜解盡留無(wú)計(jì)。
寄語(yǔ)東陽(yáng)沽酒市，拚一醉，而今樂事他年淚。
浣溪沙偕杜叔高、吳子似宿山寺戲作
[宋]辛棄疾
花向今朝粉面勻，柳因何事翠眉顰？
東風(fēng)吹雨細(xì)于塵。
自笑好山如好色，只今懷樹更懷人。
閑愁閑恨一番新。
醉桃源·拍堤春水蘸垂楊
[宋]嚴(yán)仁
拍堤春水蘸垂楊，水流花片香。
弄花噆柳小鴛鴦，一雙隨一雙。
簾半卷，露新妝，春衫是柳黃。
倚闌看處背斜陽(yáng)，風(fēng)流暗斷腸。
江城子·斜風(fēng)細(xì)雨作春寒
[宋]朱淑真
斜風(fēng)細(xì)雨作春寒。
對(duì)尊前，憶前歡，曾把梨花，寂寞淚闌干。
芳草斷煙南浦路，和別淚，看青山。
昨宵結(jié)得夢(mèng)夤緣。
水云間，俏無(wú)言，爭(zhēng)奈醒來(lái)，愁恨又依然。
展轉(zhuǎn)衾裯空懊惱，天易見，見伊難。
清平樂·風(fēng)光緊急
[宋]朱淑真
風(fēng)光緊急，三月俄三十。
擬欲留連計(jì)無(wú)及，綠野煙愁露泣。
倩誰(shuí)寄語(yǔ)春宵，城頭畫鼓輕敲。
繾綣臨歧囑付，來(lái)年早到梅梢。
謁金門春半
[宋]朱淑真
春已半，觸目此情無(wú)限。十二闌干閑倚遍，愁來(lái)天不管。
好是風(fēng)和日暖，輸與鶯鶯燕燕。滿院落花簾不卷，斷腸芳草遠(yuǎn)。
正宮·醉太平
[元]王元鼎
聲聲啼乳鴉，生叫破韶華。
夜深微雨潤(rùn)堤沙，香風(fēng)萬(wàn)家。
畫樓洗凈鴛鴦瓦，彩繩半濕秋千架。
覺來(lái)紅日上窗紗，聽街頭賣杏花。
清江引
[元]張可久
黃鶯亂啼門外柳，雨細(xì)清明后。
能消幾日春，又是相思瘦。
梨花小窗人病酒。
春日京中有懷
[唐]杜審言
今年游寓獨(dú)游秦，愁思看春不當(dāng)春。
上林苑里花徒發(fā)，細(xì)柳營(yíng)前葉漫新。
公子南橋應(yīng)盡興，將軍西第幾留賓。
寄語(yǔ)洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。
春天的詩(shī)歌6
無(wú)須太多的語(yǔ)言
讓我講述春天
一個(gè)桃花般的女子
安靜地從你身邊走過(guò)
春天，本就是雪國(guó)的童話
憂郁的王子，我的愛人
你始終不曾走遠(yuǎn)
在公主冰晶的宮殿里端坐
黑夜，屬于春天的階梯
孕育真實(shí)還有虛假
而我冰晶的宮殿
必定延續(xù)命定的神話
春天，這是何等令我迷戀的季節(jié)啊
原野之風(fēng)，明艷了幾萬(wàn)年的桃花
再次將生命的花粉飛揚(yáng)
回憶春天的庭院
那個(gè)誤入碧桃林的女子
捧起被血浸染的花朵
春天，這朵美麗的花
不會(huì)把我擊傷
星月依偎的夜晚
我與你在相對(duì)的.無(wú)言中沉沒
或者這個(gè)世界本無(wú)永恒
猶如這血浸的碧血桃花
在這個(gè)春天
花粉將暴雨般傾瀉
你我各自孤獨(dú)潛行
穿越生命的影子里
桃花注定要開
她在你的夢(mèng)里夢(mèng)外
你也會(huì)走遠(yuǎn)，春天的一座花園里
神秘的幽藍(lán)在湖面上延伸
我們模擬著回憶的痛楚
蒼茫中，雨季又要來(lái)臨
王子，原來(lái)你是無(wú)形的愛人
也無(wú)意將我的花骨刺傷
春即逝，心已靜
而誰(shuí)在曠野上游牧靈魂
春天的詩(shī)歌7
一朵春的詞語(yǔ)
飛落入湖，挑逗岸邊楊柳
漣漪了誰(shuí)的心事
枝條溫柔的搖曳
蘸著水彩筆寫意
映山紅的思緒
火一樣的蔓延
聲聲嫩綠的鳥鳴
穿梭于咋暖還寒的微風(fēng)中
潔白陽(yáng)春雪的翅膀
翻飛著暖語(yǔ)，點(diǎn)破融化
一簾冰結(jié)的幽夢(mèng)
輕風(fēng)肆意舞動(dòng)著綠意
打開情節(jié)，花紅的心事
開始萌動(dòng)
田野的眉眼生動(dòng)起來(lái)
含花笑，含秀水，含山青
蝴蝶旋舞山谷，濕潤(rùn)的大地
脈脈含情
一粒種子，正飽脹著欲望
從枯死的草叢縫隙中
又開始發(fā)芽，嶄露頭角
春到人間草木知
二讀你在春天
一朵雪花，讀懂所有冬
的畫面，淚水便嫁給了陽(yáng)光
楊柳風(fēng)的故事，依依落進(jìn)春頭
水彩筆墨，跑進(jìn)一首輕紗籠罩
的早晨
濕潤(rùn)的鳥鳴，銜來(lái)嫩綠的詩(shī)句
風(fēng)一樣欲望的喘息里，傾聽
一江春水流動(dòng)的韻律
漾起情的漣漪幾許
陽(yáng)光的手，從你的.笑容開始
輕輕撫摸這個(gè)桃花盛開
的世界
面朝大海，浪花飛岸
你藏在浪花叢中
而我此刻就在你的面前
坐在夢(mèng)開始的地方
默默吟誦你的詩(shī)
獨(dú)守一份春的情思
三是誰(shuí)入了春的相思
是誰(shuí)入了春的相思
從此風(fēng)漸漸變得溫柔起來(lái)
當(dāng)所有冬的畫面，開始隱退
綠色的思緒順藤摸瓜爬上
時(shí)光枝頭
打開小陽(yáng)春夜的版畫
一朵月光飛翔
月色氤氳一切凌亂的記憶
往事凌空綻露頭角
鞭炮聲，流水聲，破土聲
布谷鳥鳴聲，花開拔節(jié)聲
等，依次地相親，相融，重疊
按捺不住的心跳，跳出含情脈脈
春的眼神，入住你的身影
一望無(wú)垠的桃花海
粉紅了這個(gè)季節(jié)的相思
春天的詩(shī)歌8
春天里的花園花兒多美麗。
阿雷莫夫詞莫克羅烏索夫曲。
湯雪耕楊今豪譯。
春天里的花園花兒美麗。
春天里的姑娘更美麗。
傍晚在花園里。
遇見親愛的姑娘。
我的生活立刻變了樣。
哎！傍晚在花園里。
遇見親愛的姑娘。
我的生活立刻變了樣。
我的幸福就在我的眼里，
走上前我輕輕敲窗戶。
姑娘你快出來(lái)。
我最親愛的人呵。
沒有你我沒有幸福。
哎！姑娘你快出來(lái)。
我最親愛的人啊。
沒有你我沒有幸福。
我們大家生活都很美好。
有時(shí)也會(huì)遇到風(fēng)暴。
不久烏云消散。
春風(fēng)微微吹來(lái)。
天空一片蔚藍(lán)晴朗。
哎！不久烏云消散。
春風(fēng)微微吹來(lái)。
天空一片蔚藍(lán)晴朗。
春天里的`花園花兒美麗。
春天里的姑娘更美麗。
傍晚在花園里。
遇見親愛的姑娘。
我的生活立刻變了樣。
哎！傍晚在花園里。
遇見親愛的姑娘。
我的生活立刻變了樣。
春天的詩(shī)歌9
春天，
你像一位穿著五彩衣裙的仙女，
悄悄地來(lái)到人間。
春天，
你那輕飄飄的衣袖，
拂去了冬天刺骨的寒風(fēng)，
你將溫暖灑下人間！
春天，
你讓大地從寒冬中蘇醒；
你讓雛鷹從南方飛回，
在林中開演奏會(huì)。
春天，
你讓樹木換上了綠裝；
你讓小草探出了腦袋，
爭(zhēng)先恐后地欣賞你的美麗。
春天，
你是空氣清新劑。
花粉、青草的香氣沁人心脾，
讓人心曠神怡。
春天，
你讓人間充滿了生機(jī)，
充滿了希望。
使一株株嬌媚的幼苗快樂地成長(zhǎng)，
快樂地微笑；
讓農(nóng)民伯伯對(duì)新的一年充滿了新希望。
… …
春天，
我愛你，
愛你的風(fēng)和日麗，
愛你的.百花齊放，
愛你的鳥語(yǔ)花香，
愛你的生機(jī)勃勃，
愛你的一切一切！
春天的詩(shī)歌10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，三本書，繪畫材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜
猜書里有什么？
（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問(wèn)）
誰(shuí)在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？
（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問(wèn)）
是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？
3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里，我們一起聽聽。
4、欣賞詩(shī)歌 ，感受春天的美。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書里的哪一句話？
（2）春天還是一本會(huì)笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰(shuí)在
春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的 ？
小池塘為什么笑？
（3）播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽書里誰(shuí)唱的歌？
5、朗誦詩(shī)歌
（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
（4）游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。
6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的'封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”具體地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。
春天的詩(shī)歌11
春，復(fù)蘇了小草
一夜的睡眠
伸展了懶惰的膀臂
低下頭彎下腰
細(xì)細(xì)的觀察融化的松土
被塵埃覆蓋的枯草
脫離根系的懷抱
我好奇的走入暗香潮濕的'地方
雙手在跪膝下探索
盡然發(fā)現(xiàn)了自然地大門
欣喜的目光
射向朦朧的角落
枯葉草已經(jīng)無(wú)力撐起
只有代謝的生靈
吐露出嬌艷的綠色
我試圖扒開松軟的土壤
怕傷害嫩綠的萌芽
只能在進(jìn)入大地的門口
阻擋激流傾瀉的洪水
春天來(lái)到了
期盼的眼神
走到人們的心里
心靈跳躍
奔放
傾聽聲聲激動(dòng)的樂曲
春天的詩(shī)歌12
《等了許久的春天》
——朱湘
我仿佛坐在一只船上
搖過(guò)了灰白單調(diào)的荒岸
現(xiàn)在淌入一片的境地
我的船仿佛并未前進(jìn)
只看見兩行綠柳伸過(guò)來(lái)
一霎時(shí)將我抱進(jìn)了伊的懷里
《多燕子的江南》
在木窗外
平放著我的耕地
我的`小牦牛
我的單鏵犁
一小隊(duì)太陽(yáng)
沿著籬笆走來(lái)
天藍(lán)色的花瓣
開始彎曲
露水害怕了
打濕了一片回憶
受驚的臘嘴雀
望著天極
我要干活了
要選夢(mèng)中的種子
讓它們?cè)谑中睦镩W耀
又全部撒落水里
《春天，十個(gè)海子》
——海子
春天，十個(gè)海子全都復(fù)活
在光明的景色中
嘲笑這一野蠻而悲傷的海子
你這么長(zhǎng)久地沉睡到底是為了什么？
春天，十個(gè)海子低低地怒吼
圍著你和我跳舞、唱歌
扯亂你的黑頭發(fā)，騎上你飛奔而去，塵土飛揚(yáng)
你被劈開的疼痛在大地彌漫
在春天，野蠻而復(fù)仇的海子
就剩這一個(gè)，最后一個(gè)
這是黑夜的兒子，沉浸于冬天，傾心死亡
不能自拔，熱愛著空虛而寒冷的鄉(xiāng)村
那里的谷物高高堆起，遮住了窗子
它們一半而于一家六口人的嘴，吃和胃
一半用于農(nóng)業(yè)，他們自己繁殖
大風(fēng)從東吹到西，從北刮到南，無(wú)視黑夜和黎明
你所說(shuō)的曙光究竟是什么意思
春天的詩(shī)歌13
相約在春天
太太去年春天意外仙逝
從枝頭折斷的那一截
我可以想象的驚愕
于是在風(fēng)中
帶走了我所有能執(zhí)子之手的愿望
只留給我無(wú)量的追思
讓我想起冰心奶奶愛的定義
愛在左
同情在右
走在生命的兩旁
隨時(shí)撒種
隨時(shí)開花
將這一徑長(zhǎng)途
點(diǎn)綴得鮮花彌漫
使穿枝拂葉的`行人踏著荊棘
不覺得痛苦
有淚可落
卻不是悲涼
我將借大地廣闊的胸襟
欣盼仍可變成藍(lán)天的雄鷹
一直是我翅膀下的風(fēng)
讓我展翅翱翔于遼闊天際
越過(guò)秦嶺越過(guò)蜀山
穿梭于漢江鄂地飛抵三峽
長(zhǎng)江川流不息
浩浩蕩蕩奔向東流
同時(shí)輕攬著
帶到西陵高o
聽我高昂唱著雄偉渾厚的頌歌
這一切
早在枝頭的時(shí)候
就注定了我魂飛魄散
這么一個(gè)透徹的閣園
茶花花蕾掛滿
黃桔也不甘示弱
海棠紅白交織
一輪似乎禁不住寒意的明月
是否跟著
把一場(chǎng)夢(mèng)
種在冬季的邊緣
我不再是展翅翱翔的雄鷹
像是穿梭在這個(gè)寂寥冬季的飛蚊
只能沉默不語(yǔ)
任憑那枯枝那落花陪伴我那奄奄一息的靈魂
將疼痛的語(yǔ)言
塞滿我空蕩寂寥的心巷
閣園的一盞燈忽明忽亮
冰冷地映照著空蕩寂寥的心巷
忽冷忽熱
把略帶清寒的甜酸苦辣抹成齏粉
撒落在我那空蕩寂寥心巷的傷口
痛
只能復(fù)加了又復(fù)加
不是說(shuō)有淚可落
卻不是悲涼
記得說(shuō)過(guò)
想和我一起騎著快馬
奔馳在遼闊的蒙古草原
也說(shuō)過(guò)
要我陪著她攀登長(zhǎng)白華山天山
也曾告訴我
要珍惜眼前
要愛惜自己
要享受人生
要載著希望
懷抱著
一個(gè)綻放花枝招展的春天
生命的季節(jié)
不許錯(cuò)過(guò)
失落可以壘成一堵墻
何嘗不可一翻而過(guò)
相約在春天
一只藍(lán)天的雄鷹將要翱翔越過(guò)那片雪野
只要飛過(guò)了
就會(huì)迎來(lái)花團(tuán)錦簇。
春天的詩(shī)歌14
目標(biāo)：
1.使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩(shī)歌的意境。
2.幫助幼兒感覺、理解詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。
4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、快活。
5.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。
準(zhǔn)備：
1.音樂伴奏帶。
2.電腦圖片。
3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。
過(guò)程：
1.感受環(huán)境和生活
讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來(lái)了，樹綠了，花開了，草地綠了。
請(qǐng)幼兒觀察樹、草、花、說(shuō)一說(shuō)像什么？
例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。
2.出示電腦圖片
師：我們來(lái)看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來(lái)后，小草、柳樹、桃花有什么變化？
3.欣賞詩(shī)歌《春天的故事》
教師富有感染力的朗誦一遍詩(shī)歌。
想象詩(shī)歌描繪的春天的情景并加以描述。
圍繞詩(shī)歌提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：
春風(fēng)長(zhǎng)著什么？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
幼兒在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒知道詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，教師示范仿編一 春風(fēng)長(zhǎng)著什么？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的.？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
段詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與原詩(shī)有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。
原詩(shī)歌：
春天的故事
春風(fēng)長(zhǎng)著手，
那手像媽媽，
摸了摸小草，
小草綠了。
春風(fēng)長(zhǎng)著嘴，
會(huì)說(shuō)悄悄話，
在樹梢上說(shuō)了說(shuō)，
柳樹綠了。
春風(fēng)長(zhǎng)著腿，
一溜煙跑來(lái)了，
親了親桃樹，
桃樹開了！
春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬，
春風(fēng)長(zhǎng)著什么？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
請(qǐng)來(lái)了小燕子，
小燕子銜著春光，
快活地飛來(lái)了......
春天的詩(shī)歌15
《在春天》
默里克(德國(guó))
我躺在這春天的小山上：
白云變成我的翅膀，
一只小鳥在我前面飛。
啊，告訴我，孤獨(dú)的姑娘，
你在哪里，讓我留在你身旁!
可是你和風(fēng)，你們都無(wú)家可歸。
我的心開放，仿佛向日葵一樣，
在愛與
希望中
向往而擴(kuò)張，
春天，你有何憧憬?
我何時(shí)能安靜?
我看到白云移動(dòng)，河水奔騰，
太陽(yáng)的金色的親吻
深深滲入我的血中;
我這奇妙地醉醺醺的眼睛
好象進(jìn)入睡夢(mèng)之中，
只有我耳朵還在傾聽蜜蜂的嗡鳴。
我想這想那，想得很多，
我在憧憬，卻不知憧憬什么;
一半是憂，一半是喜;
我的.心，哦，我問(wèn)你，
在金綠的樹枝的陰暗里
你在織著什么回憶?
——往昔的不可名狀的日子!
(一八二八年)錢春綺譯
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