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      楊樹的作文600字

      時間:2024-11-10 17:00:54 楊樹

      (必備)楊樹的作文600字

        在日常生活或是工作學習中,大家都經常接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的楊樹的作文600字8篇,歡迎大家分享。

      (必備)楊樹的作文600字

      楊樹的作文600字 篇1

        家鄉的楊樹矗立在村口的石碑旁。從我出生那天起,那棵楊樹就在我的記憶里鎖定住了,我的童年都是在它的身邊度過的,我對它產生了很深的友誼。

        我每天都在楊樹下玩耍,自然會發現了楊樹身上有幾個圓形的很深的洞,這讓我產生了很大的疑問,楊樹為什么會有洞呢?還有聽說以前有一位老板,來買樹,可是這棵最精壯的楊樹卻留了下來,這兩個疑問加在一起讓我的迷團更大了。我想這里面一定有個故事。 媽媽告訴我,以前那老板來買樹,一見到那棵楊樹,就想買。可是當時一些村民不同意,這事就遲遲不下手。過了幾日,鄰村有一位人家的'牛發瘋了,掙脫繩子,撞開小牛欄,到處亂頂。人們都不敢出門,那頭牛亂頂一鉆,又追著一個小孩子不放,那個小孩嚇得大哭起來。可是那頭牛憤怒地沖來,他只能飛快地逃跑。他跑得氣喘呼呼,筋疲力盡,可那頭牛還是緊追不舍了,那小孩跑到楊樹下,他拼盡全力爬上楊樹。終于可以歇一會兒了。那只牛用頭用力地頂樹,樹被頂出了一個深深的洞。但是那小孩還是不下來,過了很久,那頭牛還是不肯離開,害得那小孩一直躲在樹上擔驚受怕,不敢下來。后來有人報了警,警察來了,過了很久,終于才把那頭發瘋的牛制服了,那小孩從樹上下來,還是驚魂未定,但是總算保住了一條命。之后,因為楊樹救了那個小孩,所以那棵楊樹被村民們留了下來。

        這件事讓我對這楊樹產生了很大敬佩,我想如果沒有那棵楊樹,那個小孩就被牛頂死了。

        楊樹一定會永遠陪伴著世世代代的村民,也會永遠在我心中。

      楊樹的作文600字 篇2

        自己家住在黃州中學,院子里綠樹成蔭,各種各樣的樹美化著校園。每天早上,自己上學的時候,路的兩邊各有一排白楊樹,棵棵高大挺拔,像衛兵似的。

        春天來到時,樹枝上爬滿了一個個胖娃娃。當春雨淅淅瀝瀝下起的時候,他們拼命的吮吸著春天的甘露,好像是要把明天裝扮得更美。再過幾天,丫苞開始抽葉,漸漸的每根枝丫上都長滿了綠葉,密密麻麻,一層一層,在微風中輕輕搖曳,像活潑可愛的小孩。

        夏天一到,小寶寶們都長大了,滿樹的綠色。陽光灑在葉子上,那翠綠明亮的顏色耀眼得很,似乎每一片樹葉上都有一個新的生命力在顫動。雨過天晴的夜晚,白楊樹更加美麗。落在樹葉上的水珠在月光的照耀下閃閃發光,像一顆顆寶石。白楊樹不僅美麗,而且有高尚的風格,對待小鳥就像對待自己的孩子一樣,讓它們在自己的身上搭窩建巢,并且為它們遮風擋雨。

        秋天,經霜的白楊樹葉漸漸的枯黃了,一片片黃葉在秋風中簌簌飄落。隨著風時而像在打秋千,飄飄悠悠;時而像降落傘,緩緩落下;時而像一群飛燕,悠然飛翔。多有意思呀!剛落下葉子的地面,就像鋪了一層金色的地毯。落葉被掃進花園,與大地融為一體,孕育著來年的希望。

        冬天來了,雖然不如有樹葉時那么輝煌,但這時它仿佛更大了。在寒風中總是發出嗚嗚的聲音,像是在和寒風挑戰。大雪來臨時,它們和雪姑娘交上了朋友,它頑強的.精神終于感動了雪姑娘,雪姑娘慷慨的送給它一床棉被,白楊樹暖暖的睡著了。

        是啊,它們勞累了一年,也該美美地睡一覺了!

        自己愛你,白楊樹!愛你的美麗,愛你的無私,愛你那不屈不饒的進取精神。

      楊樹的作文600字 篇3

        秋意漸濃,坡上白楊樹的枯葉隨風而至。一場秋雨過后,更顯狼狽,而坡的另一邊,卻有大片大片的新綠映入眼簾,一棵棵小苗挺直了腰桿。我不禁想起了馬老師教給我們的那句詩:落紅不是無情物,化作春泥更護花。

        馬老師是我小學四年級時的班主任,他詼諧風趣,經常于他的突發奇想中,我們收獲了許多課本上沒有的.知識。那年植樹節,他帶領我們全班同學,在那片坡上空地栽下了一棵棵白楊樹苗,于是,我們知道了植樹節是為了紀念孫中山先生;知道了綠化對人類的重要性;知道了“落紅不是無情物,化作春泥更護花。”……

        “馬老師像極了父親”。同學們說。班里有幾個同學,父母長年在外,簡直成了沒人管沒人問的“野孩子”。他們生活上沒有規律,更談不上好的學習習慣了。馬老師可沒少為他們操心,先是走訪了每個人的實際情況,再根據不同的情況,對癥下藥,還在班里組織成立了互助小組,動員每一位同學一起幫助他們。您瞧,我們班可不就像一個家,真別不信,端午節我們全班還一起包粽子,吃粽子呢。問家長是誰?當然馬老師啰。

        其實,我覺得馬老師還像一位知己。不管是誰,都喜歡把心里的事對馬老師講,有時候,他靜靜地聽,一言不發,倒像是一位學生在聆聽老師的教誨;更多的時候,他會介入其中,詼諧的語言,加上豐富的表情,這時候,你會覺得他更像一位朋友,一位知己。

        馬老師更是一位天使,這么好的老師,不是天使是什么?

        后來,他走了,聽說他回了那偏遠的家鄉。我想,那里一定又多了一群如我們一般幸福的孩子。

        深秋已至,落葉凋零,白楊樹下已鋪滿厚厚的一層,這大片大片的葉子,為來年的生長提供了養料。

        久別而令人無法忘懷的馬老師,就如同一位天使,在白楊樹下指揮著落葉的歸去。最終,他將自己也融入其中,換取一大片,又一大片的新綠。

      楊樹的作文600字 篇4

        白楊樹是西北最普通的一種樹,只要有草的地方,就有白楊樹的影子。白楊樹是不太講究生存條件的,大路邊,田埂旁,哪里有黃土的地方,哪里就有她的生存。她不追逐雨水,不貪戀陽光,只要能夠在哪怕板結的土地上,給一點水分,白楊樹的一截枝條就會生根、抽芽。只要挪動一點雜草生存的空間,她就會把黃土地裝點,撐起一片綠色。她不需要人去施肥,也不需要像嬌嫩的草坪那樣去澆灌,只要不揮刀斧去砍伐,給她一點寬松的環境,讓她吸收自由的空氣,她就會挺拔向上,她從來不對生長的土地說不。她不枝不蔓,扎根在貧瘠的土壤中,隨遇而安,與世無爭,因為她屬于草根族。

        白楊樹雖然出身寒微,卻是最講究生存質量的。土壤里還透著冰碴,春風中還夾著寒意,她的枝頭已經冒出翠綠的`嫩芽,在沉重的壓力下,她的每一片嫩芽,每一片葉子都是努力向上的,而絕不彎腰乞求,更沒有媚俗的面孔。秋風里,雖然脫盡了葉子,單薄的枝條依然透著精氣,枝干向上,高昂著頭。嚴冬里,她迎著刀霜雪劍,依然佇立在寒冷的黃土地,枝枝傲骨,樹樹無字,樹樹有聲。而此時,貴族的花草,卻在暖房里,接受著送到葉面和根部的養料,懶洋洋地打發著沒有血色的日子。

        白楊樹的性情是平民化的,可又是最富貴的。她可以當柴燒,可以打家具,可以做屋檁棟梁,可以制作農具,和養育她成長的黃土地一樣,樸實無華,在一些人眼中,幾乎會忘記她的存在。可對于荒寒貧困的黃土地,她卻是偉岸的大丈夫,在一年四季里,留守著,裝點著,給黃土地減幾分貧寒和寂寞,增幾分生動和美麗,因為,她的根已經和黃土地連為一個整體。白楊樹并沒有想到移栽和遷徙,哪怕她的殘落枝葉腐化歸于泥土,也要為這黃土地增添一點養分和活力。厚實的黃土地下,涌動著白楊樹不朽的生命,黃土地酥酥地勃發了,一片片地延伸著綠。播種著的人們又播種下一片白楊樹,過幾年白楊樹就又成了更大的一片綠。

        白楊樹是我們學習的榜樣。

      楊樹的作文600字 篇5

        在茫茫的戈壁灘上,什么也沒有,唯獨挺拔的胡楊樹在那兒堅守著……

        ——題記

        向四處張望,那兒寸草不生,黃沙漫天,那兒沒有豐富的水資源,也沒有一絲絲生命的跡象。恐懼,迷惘,這是我對那兒留下的印象,也許是上天的不公,讓這一塊荒無人煙的地與山青水秀的世外桃源隔絕。在這里,會讓我感覺自己仿佛會被窒息,將要死去。

        也許是大自然的精心安排,讓我在這兒找到了些許心里的安慰,至少還有一棵棵胡楊樹陪著我,它們就算埋在沙下,也不會枯竭,職責是它們堅強活下去的信念。因為它們知道,如果它們倒下了,那么這兒將是一個多么可怕的境地啊。就算沙塵暴來襲,它們也會冒著強風,抵御連根拔起的煎熬的。我相信,它們一定會做到的,那些吹不倒的胡楊樹。

        其實,在我們生活中也有許許多多的“胡楊樹”。他們堅守著自己的崗位,不會因為被受打擊而放棄自己的信念,不會因為自己的生命的枯竭,而終止了自己的夢想,他們堅守著自己的本分,做好每一份自己應該做的事。

        堅守,并不是一樣簡單的'東西。只要做了,便永遠也停不下來,就像飛蛾知道自己會被熊熊大火帶走生命,但卻也堅強勇敢地撲了過去,直至自己被活生生地燒成灰燼。雖然自己不能像飛蛾那樣偉大,為了堅守光明敢于犧牲,但是作為學生的我,就應該向胡楊樹學習。

        我也堅守著我自己的責任,不僅要好好學習,努力拼搏,更要保持心靈的純潔,不被外界的嘈雜給污染。這樣,我也完成了自己的堅守的信念。

        無論是胡楊樹,飛蛾,還是……都有堅守的一份責任。

        茫茫的戈壁灘上,我終于找到了希望。

      楊樹的作文600字 篇6

        教室里靜悄悄的,只聽見沙沙的寫字聲在空曠的教室中回蕩。我放下手中的筆,無奈地望著窗外。時值寒冬,外面的世界早已被冰雪覆蓋。我的心此刻也不甚明媚,一如外面的世界。唉,這么長時間認真艱辛地補習數學,可最終面對試卷上的方程式時,還是解不出一個正確的答案來,這怎不令人心生悵惘?

        曾聽父親說,下個月要搬遷到南方去,南方的冬天是別樣的,沒有雪,也不會這么冷。

        心中并不以為然。到了南方,不是照樣要埋頭苦讀?屆時不僅要應付難解的數學方程,只怕還要面對許多陌生的人和事吧!唉,想必,心中的寒冬還要持久,春天恐怕是不會來了吧!

        窗外,白楊樹早已禿了枝椏,枝頭上一片殘葉也不剩。這樣的樹卻成了北方冬日校園里的別樣風景。它們不像松樹那樣一年四季都郁郁蔥蔥,它們也無法像臘梅那樣以最艷麗的姿態傲立風雪。它們只是光禿禿地筆直地站在校道兩旁,站成一道別樣的景致。

        春天的時候,它們也曾整日吸收云雨天露,向上奮力地生長,可是最終不也逃不過秋至葉枯,冬至大雪壓頂的悲哀嗎?既然如此,為何還要如此奮斗,如此力爭上游呢?

        就在此時,一陣西北風吹來,白楊樹瘦長的樹枝在寒風中搖擺,抖動著那一律向上伸展的.枝椏上的積雪。這冷風讓我心神一陣清醒。我忽然想到,這個冬天,任寒風摧殘,任冰雪覆蓋,白楊樹都沒有絲毫的彎曲,它們不折不撓地努力地向上發展。這種面對困難不言棄的精神不正是我所缺乏的嗎?我眼前所見不僅僅一道別樣的景致,更是一種別樣的人生態度!

        想到此處,我暗下決心:即便是到了陌生的南方,我也一定會用白楊樹的態度去面對所有的困難,我也一定會像白楊樹那樣活出別樣的精彩!

        于是,我繼續埋頭解題。

      楊樹的作文600字 篇7

        白楊樹生長在邊境,為城市擋風沙;白楊樹生長在路邊,為司機疲勞的雙眼帶來一抹綠色;白楊樹生長在學校里,為我們帶來了陰涼和歡樂。

        春天,是一個萬物復蘇的季節,我們也回到學校,學校的白楊樹好像也歡迎我們的到來,嘩嘩地鼓起了掌。白楊樹的樹枝還是光禿禿的,但如果你仔細地看,就會發現樹上有一排小嫩芽在春姑娘的呼喚下探出了小腦袋,剛長出的嫩芽是嫩綠色的',過了幾天,就變成翠綠色了,一片片葉子就像一個個愛心,均勻地鋪開,遠遠看去,葉子一簇堆在另一簇上頭,層層疊疊,使整棵樹充滿了生機。

        夏天到了,蟬熱得吱吱叫,小狗熱得吐舌頭,白楊樹的葉子更綠了,它好像在對太陽說:你越曬,我就越挺拔,你的光是傷不到我的!于是,在炎熱的夏天,我們的課間十分鐘活動便在白楊樹下度過,跑跳、嬉戲好不熱鬧。

        秋天,白楊樹的葉子開始掉落,樹干筆直高大,好像守衛家園的衛兵。金黃色的葉子撒在大地上,為地面鋪了厚厚的一層地毯,腳丫子踩在上頭發出“咯吱咯吱”的響聲,有一種腳底按摩的舒服。

        冬天,白雪皚皚,白楊樹佇立在茫茫雪地中,用挺拔的姿態展現著它的“玉樹臨風”,樹枝上有時會掛滿雪,厚重的積雪會把樹枝壓得彎了腰,但白楊樹始終不低頭,始終挺拔直立,這時我想起了陳毅爺爺的名詩“青松”,白楊樹和青松一樣,也是挺且直的,要知它的高潔,需等到雪化的時候。

        我站在雪地里,看著高大的白楊樹,被它堅強不屈、永不放棄、生命力頑強的精神深深感動了,默默地期待著它生命的再一次輪回。

      楊樹的作文600字 篇8

        我家住在黃州中學,院子里綠樹成蔭,各種各樣的樹美化著校園。每天早上,我上學的時候,路的兩邊各有一排白楊樹,棵棵高大挺拔,好像衛兵似的。

        春天來到時,樹枝上爬滿了一個個胖娃娃。當春雨淅淅瀝瀝下起的時候,他們拼命的吮吸著春天的甘露,好像是要把明天裝扮得更美。再過幾天,丫苞開始抽葉,漸漸的每根枝丫上都長滿了綠葉,密密麻麻,一層一層,在微風中輕輕搖曳,好像活潑可愛的小孩。

        夏天一到,小寶寶們都長大了,滿樹的綠色。陽光灑在葉子上,那翠綠明亮的顏色耀眼得很,似乎每一片樹葉上都有一個新的生命力在顫動。雨過天晴的夜晚,白楊樹更加美麗。落在樹葉上的水珠在月光的照耀下閃閃發光,好像一顆顆寶石。白楊樹不僅美麗,而且有高尚的風格,對待小鳥就像對待自己的孩子一樣,讓它們在自己的身上搭窩建巢,并且為它們遮風擋雨。

        秋天,經霜的白楊樹葉漸漸的枯黃了,一片片黃葉在秋風中簌簌飄落。隨著風時而像在打秋千,飄飄悠悠;時而像降落傘,緩緩落下;時而像一群飛燕,悠然飛翔。多有意思呀!剛落下葉子的地面,就像鋪了一層金色的地毯。落葉被掃進花園,與大地融為一體,孕育著來年的希望。

        冬天來了,雖然不如有樹葉時那么輝煌,但這時它仿佛更大了。在寒風中總是發出嗚嗚的.聲音,好像是在和寒風挑戰。大雪來臨時,它們和雪姑娘交上了朋友,它頑強的精神終于感動了雪姑娘,雪姑娘慷慨的送給它一床棉被,白楊樹暖暖的睡著了。

        是啊,它們勞累了一年,也該美美地睡一覺了!

        我愛你,白楊樹!愛你的美麗,愛你的無私,愛你那不屈不饒的進取精神。

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