（推薦）敘事的作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的敘事的作文9篇，希望對大家有所幫助。
敘事的作文 篇1
今天，我們學校開展了《天翼杯》第 16屆春季田徑運動會，操場上人山人海，非常熱鬧。到處都是一片沸騰的場面。
比賽項目很多，其中有200米跑步、400跑步、600米跑步、立定跳遠、投壘球，我的項目是：接力賽。
很遺憾今天沒有接力賽，我只好為有項目的.同學鼓掌，我希望下次再有我的項目時，同學們?yōu)槲夜恼坪图佑汀?/p>
敘事的作文 篇2
一次，我去公共廁所。那里面真是惡心極了，又臟又臭，還有那么多的蚊子，蒼蠅。原有的好心情一下子就變得糟透了。真是太臭了，我一秒鐘也待不了，我得快點離開這兒。
這時，一個瘦小的老頭兒走了進來，手拿著一瓶藥水，噴了起來，嘴里還念叨著：“小伙子，忍一忍吧！廁所就是這樣的，不要抱怨。”他一定是這兒的清潔工吧，衛(wèi)生搞成這樣還叫我忍一忍？我的心中布滿了憤怒：“這里實在是太惡心了呀！我看你還要做得認真一些，掃得干凈一點！”只見他點點頭，沖我微笑。旁邊一個男青年也看不過去了，“大叔，還得下一番工夫呢！這樣可不行呀！你得為大家著想呀！”瘦老頭兒又點點頭，微微一笑，繼續(xù)噴藥水。我真懷疑他到底有沒有聽進去。
后來，那個廁所一天比一天干凈了。
過了幾天，我再去那個廁所。哇！我真是不敢相信自己的眼睛，這是以前的`那個廁所嗎？地上，墻上，都是干干凈凈的，難聞的氣味也幾乎不見了。我真想快點見到那個老人好好地夸獎他一番。假如，所有的廁所都能夠像這樣的話，空氣都會變得更加清新。那個老人到底用了什么魔法？今天怎么沒有看見那個老人呢？
又是一天，我走進那個廁所，見到了那個老人，他正在干活。這時，一個穿著西裝的中年人走了進來。他走到老人身旁，輕聲說道：“爸，你怎么又來了呢？才休息了一天，又來了。這兒又臟又臭，搞衛(wèi)生又沒有錢拿，這種義務工作別再做了。”邊說邊把那老人往外拉。老人卻不愿意走，“這是盡義務啊！以前沒人來打掃的時候，多臟，多臭呀，你看現(xiàn)在，多干凈，來上廁所的人都很開心。我也很開心。”“可是爸，不知道的人還以為你是清潔工呢，那多沒面子。”“這是做好事。只要大家開心，面子？我是老人協(xié)會的頭兒，我就要帶頭做好事，天天來個三五次，也不累。”聽到這，我感覺面紅耳赤，真是太慚愧了。剎那間，老人那瘦小的身軀變得異常高大。他給我上了生動的一課。
敘事的作文 篇3
兒童時代的一件件往事，隨著歲月的流逝，在我的腦海中漸漸淡忘。可是唯一有一件事就像刻在我心上一樣，怎么也不會忘記，每當回想起它，還是歷歷在目，好像是剛剛發(fā)生不久似的。
那是我讀三年級的一個六月中旬的`一天下午。放學了，我剛想回家，但是，六月的天空像孩子的臉一樣說變就會變，剛才還是萬里晴空。此時，卻蒙上了一層陰影。忽然，一道閃電劃破天空，發(fā)出霹靂的巨響，接著一個又一個地響遍大地，緊接著，大雨瓢潑似的傾瀉而下。望著外面的瓢潑大雨，我發(fā)愁了！心想：“爸爸各媽媽出去了還未回來，就連妹妹也跟著出去了，現(xiàn)在，誰能給我送傘呢？‘早知如此，又何必當初呢’這句話一點也沒錯。唉！我出門時也該帶一把雨傘來啊！”
看見同學們一個個陸續(xù)被接走，我的心更猶如火上添油，更加躁動不安。這時，個性急躁的我終于待不下去了，不管三七二十一就沖出雨簾，一個勁兒往回家的路奔去。突然，我滑倒在地，腿在地上擦傷了，看見自己這樣狼狽的樣子不由自主地哭了起來，“小朋友，你干什么哭啊！”一句話從背后傳來，我回頭一看，原來是一位身材魁梧的在哥哥打著雨傘在我身后。
那位在哥哥走了前來問：“小朋友，你沒雨傘嗎？”我點了點頭，大哥哥笑了笑，伸出了一只手說：“我送你回家吧！”年紀還小的我不懂事，只知道媽媽說的話——小心壞人，不要隨便讓人送你回家，所以我并沒有伸手出去。那位大哥哥卻看透了我的心思，笑著說：“小朋友，別怕，我不是壞人。”說完，他又伸出手來，我憖憖然地拉著他的手站了起來。這時，我的腿在流著血。那位大哥哥看見了急忙說：“你受傷了，得趕快包扎，我背你回家吧！你告訴我你家在哪里。”“在某某路17號”我小聲說著。
那位大哥哥背著我走在路上，雨傘下的我，身子很冷，但是心里卻是暖烘烘的。回到家，那位大哥哥就拿了一些紙，把我的傷口擦干凈，然后找了一些藥敷傷口上，接著他就走出門口，身影漸漸消失在雨簾里
這件事雖過去了很久，但我永遠也不會忘記，它就像印章一樣印在我心中，我永遠也會記住那位打著雨傘的魁梧身影。
敘事的作文 篇4
當花瓣離開花朵，旋舞，輕拍溫柔的流水，蕩起層層漣漪。在流水的臂彎中，漂泊漂泊……
在這個盛夏，高一已悄悄離我去。
一朵水花綻放，在花瓣與流水邂逅的地方……
與高一一起的日子，經(jīng)歷太多，合上雙眼，一年里的分分秒秒，一年中的字字句句，一年間的喜怒哀樂，細數(shù)，往事化作明珠，點亮這夜色
烈日下，不哭
“你，出來！”袖珍“假”（賈）教官用他那軍人的口氣吼道，至少在我的記憶里他是用吼的。
拖著沉重的腳步，伴著鞋底與地面猛烈的.摩擦，走到他跟前，他那綠色的軍帽幾乎要打到我的額頭。
“看你那樣子，才多大呀，跟老頭似的，直起腰。”
哄——底下一陣狂笑。
火熱的太陽刺得我臉也是火辣辣的。
交響——108之夜
“哎，這一天可把我累壞了，累死了。”樓上的又開始抱怨了
行長（李航）發(fā)話了：“放心吧，面包會有的，牛奶也會有的。”
呵呵……
“你們以后想干嘛？我是說理想。”
“IT精英！”樓上詩人的想法很讓我吃驚
“科學家。”也只有他（我們的超級聰明的數(shù)學課代表培恒）才敢這樣說了。
“發(fā)明家。”繼賢老弟從來就沒有安靜過，甚至上樓梯也要像打籃球過人一樣，太可愛。
“砰——”門開了
“誰？”
“噓——”
抬頭，只見一黑影豎在門邊
門外一陣腳步聲經(jīng)過，腳步聲在走廊里回蕩是最可怕的。
那男孩走了出去，關了門
“到底誰呀？”
“應該是8班的，他們在捉迷藏？”
呵呵……
又不知過了多久……
“不要再說話了，趕緊睡覺，明天告訴你們班主任。”可愛的寢管老大爺總要在這時候打斷我們。
安靜了，我卻無法入睡，啊~明天老班要罵死我們了
5。12，死神嗅了嗅，又從我身邊走過
剛剛發(fā)現(xiàn)校園那么美麗——
風吹過校園，撫過柳條，柳樹在風中婆沙起舞；掠過操場，為操場邊的月季花化了彩妝，她們端莊地立在操場邊綻放雍容；風奏竹林，竹葉沙沙，響起一曲高山流水；風舞荷塘，蓮花婀娜，跳起一支霓裳羽衣；還有教樓后那一席紫花鋪就的地毯，這會兒，也在風里蕩起微波……
淘氣的大地見了這件新衣，心中歡喜，歡跳著，卻抖落一身美好，天堂般的美麗破碎了……
可憐的云兒也嚇得不知所措，灑下苦澀的雨水
我第一次那么接近死亡，甚至能觸到他的氣息……
5。12，讓我成長了許多：
1。我愛我的家。當逃出教樓那一刻，我想到了我的家，我迫切的想要給家人
打電話
2。人是脆弱的，不，生命是脆弱的。所有的一切，一瞬就可以破滅
3。人在最困難的時候，會表現(xiàn)出連自己也不相信的冷靜
敘事的作文 篇5
奶奶咱家的杏花又開了，您還會和我坐在杳樹底下賞杏花嗎？那段春暖花開的日子令我很難忘。
還記得我小時候，您經(jīng)常摟著我坐在開滿杏花的樹下沐浴著春天的陽光，給我講故事、笑話，我就這樣在杏樹下您的故事中一春春的長大，而這段時間如此的短暫，您卻一春春的變老了，您曾經(jīng)答應過我要和我度過每一個春天，會讓我永遠感到快樂。在那個杏花還未來得及開的春天，您默默地與我們長逝了……
從此我的春天變得冷寞，每當春天杏花開時，我一人站在杏樹前回憶著我們曾經(jīng)擁有過的快樂。我多么想再次偎依在您的'懷中聽您講故事、賞花。古人云“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，您的離去讓我變得沉默寡言，我每天晚上做夢都在和您一塊向從前一樣賞杏花。
每當我歡快的驚醒時，眼前一片漆黑，原來只是一場夢。我常常想您在那邊是否也能看到這樣盛開的杏花，這時我才懂得“花有再開時，人無在少時”的深刻意蘊。每個人的生命是寶貴的，要珍惜一切共同擁有的美好時光。我對您的思念只能深深埋在心底，我既不能上窮碧落，又無法下低黃泉，只好把目光投向浩茫的天宇，投向那形同蜂窩的星海深處，保持著不肯割舍的愿望，久久祈禱——奶奶希望您在遙遠的那個世界能夠幸福！
奶奶咱家的杏花又開了，但是開的沒有往年那樣艷麗。
敘事的作文 篇6
我做完作業(yè)，疲憊的目光注視著散在書桌上的書本和文具。不知怎么的，目光落在了一塊傷痕累累的土黃色的橡皮上。啊！那是我的橡皮，它已經(jīng)陪伴我半年多了！
我剛用這塊橡皮的時候，它全身有一種淡淡的香味。每當我寫錯字的時候，我的橡皮朋友——橡皮擦，都會奮不顧身地幫我來改正錯誤的字，漸漸的，我的橡皮朋友
——橡皮擦，身上的`香味不見了，身上還有一點黑，可它卻毫無怨言，還是默默無聞地為我奉獻著。
現(xiàn)在我已經(jīng)升上了六年級，我們都是用中性筆，或者鋼筆了，我的那塊橡皮擦也在慢慢地開始退伍了，但是我沒有丟棄它，而是把它珍藏在文具盒里面，在數(shù)學課上，繪圖的時候，它又可以派上用場了，橡皮擦沒有責怪我把它放在文具盒里面，讓它孤單。
它不但不責怪我，而且還像以前一樣，默默無聞地為我無私奉獻著。
啊！我親愛的橡皮擦，你真是我的好朋友啊！
敘事的作文 篇7
星期六早上，天氣涼爽宜人。阿弄姐來叫我：“晶晶，打羽毛球去!”我干脆地答道：“好咧!”我們一人拿一個球拍和一個羽毛球，來到家門前的空地上。
我們以猜拳的形式?jīng)Q定誰先發(fā)球。我心想：如果我出剪刀，她會出石頭;如果我出石頭，她會出布;如果我出布的話，她會出剪刀。到底我出什么呢?不管了，我還是拼了吧!“剪刀石頭布!”我們大聲地喊著。結果，她居然出了“剪刀”，我出了“布”。只好讓姐姐發(fā)球了。
阿弄姐的羽毛球比我打得好。她用右手穩(wěn)穩(wěn)地握住羽毛球球拍，左手拿著羽毛球，向上一拋，球立即迅速地出擊，“嗖”的.一聲，羽毛球像一只飛翔的白蝴蝶，沿著一條弧線向我飛來。我昂著頭只顧著欣賞這美麗的弧線，在它落地之前，我才猛地反應過來，撲在地上把球反彈來過去。阿弄姐實在太厲害了!腳一蹬，一跳，手一揮，一扣來了個扣殺，給了我一個“致命一擊”，我措手不及，再一次撲在地了上，可惜晚了幾秒。只聽見羽毛球“啪”地落了地，我的心好像碎了一樣。可我努了努眼，心里想：盧思怡加油!不能認輸!要給自己一點信心!我爬起來，拍了拍手，堅定地說：“再來，我不認輸!”“好!‘敬酒不吃，吃罰酒’!讓你瞧瞧我的‘絕招’!”阿弄姐簡直就像是一個挑戰(zhàn)者，勇敢地向我宣戰(zhàn)。她跳起來，用力地把球拋在頭頂，“啪!”，使勁的一打，就像離弦的箭一樣，飛了過來。我緊緊地盯住球，一邊喊：“我不會輸?shù)?”，一邊后退幾步，舉起球拍，穩(wěn)，準，狠地使出吃奶的力氣一擊，球像一只白鷺鳥一樣飛了過去。我終于反擊成功了，好高興呀!就這樣，我與阿弄姐堅持了二十多個回合，手酸了，衣服也濕了。
經(jīng)過這場“友誼賽”我身體得到了鍛煉，羽毛球技術也進步了許多。以后我還要多參加這樣的運動。
敘事的作文 篇8
我的語文老師姓孟，一頭黃赫色的彎曲頭發(fā)，小而明亮的眼睛，鼻子上架起一個黑色眼鏡，中等身高，不胖不瘦的身材，嘴里還有一對虎牙。
孟老師十分愛喊我們“孩子們”，弄得我們怪不好意思：有一次老師要我們寫作文，有個同學寫的就是老師愛喊我們“孩子們”，剛念完，孟老師就對我們說：“孩子們，這位同學觀察的很仔細。”教室一下子傳來一陣大笑。
老師還愛唱歌。有一篇課文里有一句：春天的故事響徹大江南北，老師便說：“我小時侯就天天唱這首歌。”同學們一聽，就要求老師長一段，老師不好意思的笑笑，說：“我唱的'不還。”還沒等孟老師說完，我們便七嘴八舌的說：“老師唱嘛！”“就唱一句。”“一定很好聽的！”。孟老師經(jīng)不住我們的軟磨硬跑，終于答應我們了，不過只唱一句，老師輕輕的唱了起來。正唱著時，不知道是誰不識趣的笑了一聲，老師尷尬的沖我們笑笑，閉緊了嘴巴。
孟老師還愛笑，見到她時，老師總是笑瞇瞇的，仿佛沒有一點煩惱。老師笑的那么開心，那么快樂，那么甜美。有的時候，我就好羨慕孟老師，羨慕她天天都能那么快活。
我很喜歡我的語文老師，是真心的喜歡！
敘事的作文 篇9
我很不喜歡跟蕓吃飯。
每當我狼吞虎咽的將眼前的食物通通塞進早已脹的發(fā)疼的胃時，蕓卻只是慢條細理的舉，有如書法大家揮毫前游移，在以一種凝然優(yōu)雅的動作，將食物置于舌尖品味。仿佛透過脣齒，正跟口里的食物交流著彼此內心的感動。吃這檔子事，被蕓搞得有如膜拜神祇般，不得一絲急促和催趕。一旁早已解決盤中物的我，看著她的每一口都是煎熬，恨不得幫她在傾倒間吃畢那碗絲毫無少的牛肉面。我停下筷子的時刻，她可能只停留在牛肉湯的鮮美!于是只要我們一同去吃飯，總是會演變成我“觀賞”蕓吃飯的奇妙情況。
“再等一下……”語畢，蕓才緩緩將夾起水餃、輕輕咬了一口、細細的咀嚼著、再慢慢地下咽。
終于，蕓的餐碗也空了，我們并肩走出餐廳。“剛剛的`炒時蔬很鮮甜耶!好不好吃?”“我覺得有點燙。”“那剛才的麻婆豆腐有種很深沉的后勁，你有沒有被辣到?”“啊?有嗎?”蕓一臉無奈的看著說不出任何感動的我，遂又繼續(xù)說著剛剛她品嘗出的種種細致的美味，她的緩慢，是一段足以讓她以味蕾探索美味的時刻，使她徹底的品嘗出感動所在;而我，只是吃“飽”了。
于是我也開始試著放慢咀嚼的速度，拉長吞咽的時刻，以時間換取一些我一直忽略的感受：原來白米具有淀粉專屬的甜、綠茶的苦澀是為了秒分后的回甘。我學著蕓，放慢一切步伐，犧牲了片刻，得到的是倉促所無從體驗的美。如研磨墨汁的緩，沉蘊出書法的韻與美;如織縫毛線的慢，勾勒成作品的精與密。這么多時刻我們無謂趕著，遺失的凝靜與自適，如同急忙的咽下一口佳肴，無法在時間的流逝中，嘗見這道菜被制成后的心意。
我吃東西還是很難慢下來，縱使我品味過緩慢的美味。然而我學會用緩慢的眼光，不急不徐的欣賞蕓吃飯的優(yōu)雅，不急不徐的享受吃飯后的微風和慵懶。緩慢的我和蕓，緩慢的步下餐廳的石階，我才發(fā)現(xiàn)陽光透著葉間細縫，點畫出影中無數(shù)個燦然光點，以我緩慢而悠然的雙眼。
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