收獲的作文（集合3篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的收獲的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
收獲的作文 篇1
“光陰似箭，日月如梭”，眨眼間，一個(gè)學(xué)期匆匆地過(guò)去了，在這個(gè)充滿歡樂(lè)的四真學(xué)堂里，我學(xué)到了許多，直到現(xiàn)在，我也記憶猶新。
“說(shuō)真話，寫(xiě)真人，記真事，抒真情”，一直余老師每一節(jié)課上叮囑我們的話語(yǔ)。也因?yàn)檫@個(gè)，我也學(xué)到了很多以前沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)，我懂得了很多做人的道理，做人要真實(shí)，做人要勇于奮斗，做人要有夢(mèng)想，做人要堅(jiān)持。這些都讓我受益匪淺。
在我的學(xué)習(xí)生涯中，總會(huì)有一些令人討厭的挫折，以前膽小的我，從來(lái)不敢面對(duì)，可在我上了余老師的'四真學(xué)堂后，我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)中改變著，每當(dāng)我想起余老師給我們講的課時(shí)，我都會(huì)充滿信心！
其實(shí)最重要的是，以前我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，都會(huì)覺(jué)得無(wú)味，沒(méi)有意思，甚至厭煩，可來(lái)到四真學(xué)堂，聽(tīng)了余老師對(duì)語(yǔ)文的詳細(xì)講解后，我突然明白：語(yǔ)文是可以這樣“玩”的，是余老師使我對(duì)語(yǔ)文充滿了樂(lè)趣。
時(shí)不等人，不一會(huì)兒，又到了結(jié)束的時(shí)候，總感覺(jué)屬于老師的過(guò)得太快了。這個(gè)學(xué)期，我從無(wú)知變得成熟，我相信，堅(jiān)持上四真學(xué)堂，我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)讓我終生受益的！
收獲的作文 篇2
在秋姑娘來(lái)臨的時(shí)候，夏日那些挺拔、翠綠的樹(shù)木，脫下了綠色的外衣，換上了金黃的時(shí)裝。秋姑娘悄悄地告訴我們：“秋天到了�！�
秋天意味著成熟，意味著收獲。一陣陣金黃的麥浪像一條條金龍，四處飛騰，使麥田美不勝收。這美，還輕輕流入云際。
你看，有許多青年人在收割麥穗，他們的脖子上圍著毛巾，臉上淌著汗水，不停地?fù)]動(dòng)著亮晶晶的鐮刀，發(fā)出沙沙的聲響。不一會(huì)兒，金色的麥子就鋪了一地。曬場(chǎng)那邊，還有許多人在晾曬剛剛割下來(lái)的新鮮麥子。因?yàn)樗麄兠靼祝鹤约弘m然平凡的像一株小草，但是他們擔(dān)負(fù)著城里人吃上飯的.重?fù)?dān)。所以，他們埋頭苦干，不分晝夜，辛勤地勞動(dòng)著。
再看那邊熟透的稻子，像害羞的小姑娘，低著頭，高粱像喝醉了酒的大漢，從一直紅到脖子……
秋天是美好的，秋天是收獲的，秋天更是碩果累累的。我愛(ài)秋天的美景，更愛(ài)秋天的一切！
收獲的作文 篇3
“劉老師，孩子一回家就說(shuō)我們老師的文章上報(bào)了。我看了校報(bào)上你的文章，挺感動(dòng)的。”
剛來(lái)到街上，就碰到了我的學(xué)生家長(zhǎng)。小南的媽媽快言快語(yǔ)，一見(jiàn)到我就說(shuō)起了這事兒。
要說(shuō)這事情都過(guò)去好多天了。
在母親節(jié)的時(shí)候，我給母親買了一件衣服，母親嗔怪我不要再給已退休在家的她買什么衣服。她還將這件事情告訴父親了。好多天之后，我聽(tīng)母親說(shuō)，父親其他的沒(méi)說(shuō)，只說(shuō)了句：“就沒(méi)有父親節(jié)？”
這話，我聽(tīng)了之后心里酸酸的。父親總是嫌穿好點(diǎn)兒的衣服不方便干活兒，我不敢給他買衣服。周六，我就跑到幾里地之外的瓜園里，買了一大包甜甜的`西瓜。夏天，父親最喜歡吃西瓜了。
在父親節(jié)（周日）的下午，兒子跟著奶奶出門(mén)去了。我在校訊通里看到了公主藝琳的《愛(ài)在父親節(jié)》，還給廣大博友制作了好多精美的信紙。我按捺不住內(nèi)心洶涌澎湃的情愫，流著淚敲出了《寫(xiě)在父親節(jié)》。對(duì)父親，我無(wú)以為報(bào)，只想表達(dá)一下我對(duì)他的情。文章寫(xiě)好后，我沒(méi)敢拿給父親看。我知道：任何的語(yǔ)言都顯得那么蒼白無(wú)力。
我沒(méi)有投稿。所以，當(dāng)我們學(xué)校校報(bào)編輯薛主任找到我，提出要刊登這篇文章時(shí)，我真的是出乎意料。
帶著欣喜與惶恐，我將修改后的文章交了上去。
校報(bào)發(fā)下來(lái)時(shí)，班里的孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)了刊登在校報(bào)《云臺(tái)春曉》上我的文章。
“快看，咱老師的文章�！�
“在哪兒？我怎么沒(méi)找到呢？”
“在這兒，在這兒�！�
孩子們激動(dòng)著，討論著，有的已小聲念了起來(lái)，還有的用滿是敬佩的眼神看著我。還別說(shuō)，當(dāng)我看到自己的文章變成鉛字的時(shí)候，心里還真是一陣激動(dòng)，盡管還只是刊登在沒(méi)有級(jí)別的校園報(bào)刊上。
暑假后，孩子們就該上三年級(jí)了。這不正是引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)寫(xiě)作的有利契機(jī)嗎？我告訴他們既可以閱讀書(shū)籍，還可以看“校訊通”里的篇篇精彩的博文。我們不僅要多讀、多看，更要多想、多寫(xiě)。我要他們利用假期時(shí)間，把自己的小創(chuàng)作打在博客里。因?yàn)檫@樣，博文才會(huì)有機(jī)會(huì)被選登。孩子們專心地聽(tīng)著。我敢說(shuō)，他們的小心眼兒里對(duì)我多了一絲崇拜。
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