(熱門)黑板上的記憶作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的黑板上的記憶作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
黑板上的記憶作文1
窗子外透進來的陽光把你墨綠色的衣裳劃分成一塊塊的，色調(diào)頓時明亮了，讓人心里感到溫暖。那上面還有粉筆灰的氣味，輕輕拂過去，若有若無的一些白色粉塵無聲地落在手上。你只不過是一塊普普通通的長方形黑板，大約4平方米。
一面小小的黑板，你讓過往時光中的每一個細節(jié)都彌足珍貴，沒齒難忘。一道道粉筆劃過的凹痕仍清晰可見，依稀還可以見到昨日龍飛鳳舞的字跡。
歲月使得你有些滄桑了，因為你斑駁的面孔上曾經(jīng)被數(shù)以萬計的東西充塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。而你只是神情肅穆地注視著講臺下的一排排桌椅，面對著一雙雙求知若渴的眼睛。一根又一根粉筆在你的身上辛勤地耕耘，黑板啊，你什么也不說，又時常和藹地如數(shù)家珍般向著莘莘學(xué)子傳遞著許多價值連城的東西：世界大文豪的妙筆生花；大詩人的壯麗詩篇；英雄人物的壯志豪情……有古人孜孜不倦研究得到的真理；有廣為樂道的名人逸事；有大自然的奧秘……學(xué)生們又從你身上看到了不同時代不同地方：一會兒是金戈鐵馬，一會兒是婉約江南……
一幅幅跳躍的圖畫深深地印在我的.腦海中。轉(zhuǎn)眼間，我已是六年級的學(xué)生，將要離開我的母校，將要從你身上離開我專注的眼神，到另一個陌生的環(huán)境——初中，重新審視你了。
黑板上的記憶，豐富多彩，熠熠生輝。它成為幾代人的記憶。你應(yīng)該是幸福的吧，有多少學(xué)生從你這里讀懂了他們想得到的東西，他們一邊聽著老師的講解，一邊抬起來看著你的“錄”，恍然大悟，然后露出滿意的微笑。
黑板上的記憶，傳承了幾代人。給我最難忘的東西，那就是無價的知識。黑板上的記憶，讓我受益終生，永生難忘。
黑板上的記憶作文2
黑板記載著許多令我們難忘的事，它記載著我們的學(xué)習(xí)和生活……
——題記
還記得，剛步入初中，剛進入到這個新的教室，選好自己喜歡的位置抬頭看到的就是黑板，那時，我不禁望著它出神，幻想著以后的生活。
終于熬過了軍訓(xùn)的幾天，開始了真正的初中生活，我對這里充滿了好奇，對新的知識充滿渴望。上課時，看數(shù)學(xué)老師在黑板上寫下一個個陌生的公式、定理，看語文老師在黑板上寫下一句句古詩文，看英語老師寫下一個個英語單詞，生物老師畫著一幅幅陌生的生物圖以及各科課代表布置的任務(wù)……現(xiàn)在回想一下，初一上學(xué)期的點點滴滴都記錄在了黑板上，它記錄著每個人的`生活。有時，它對同學(xué)們說，也有點不一樣，比如，一道自己不會做的題卻被老師叫到去黑板上寫下自己的想法；因犯錯而走向坐在講臺上的老師，與老師談話，它都會令人感到恐懼，但當(dāng)自己的考試成績被貼在黑板上時，自己是多么激動。沒錯，黑板上的記憶是大家的記憶，是大家喜怒哀樂的記憶。
但黑板上的記憶有些對個人是不同尋常的。記得一次老師講新的課程，說是會找同學(xué)來講，讓我們提前做好準(zhǔn)備，而那一次恰好第一個就選中了我。我緊張的走向講臺，拿起粉筆，在黑板上寫下一個個字符，羞澀的對同學(xué)們說了自己的理解。那是我第一次上講臺講題，雖然短暫，但對我來說，卻非同一般。而如今，望著黑板想起那時的自己，竟覺得有點可笑。
黑板就像一本相冊，保存著我們的點點滴滴；黑板就像一個日記本，見證著我們的喜怒哀樂；黑板就像一臺攝像機，記錄著我們所學(xué)的知識。黑板上的記憶對我們來說十分珍貴，我們也不會忘卻黑板上的那些記憶！
黑板上的記憶作文3
初一初二就這樣逝去了。兩年來，我們的教室不曾改變，那塊黑板也積下了厚厚的粉筆灰，每當(dāng)我走近那塊黑板，總覺得它像一扇門，門里有著我們難以忘懷的故事。于是，那零星而又溫暖的幸福便勾起了回憶……
我看見了一黑板龍飛鳳舞的字跡。哦，那是老師的字跡。記得，那次老師生病，失去嚴(yán)師管制的我們，便原形畢露了。自習(xí)課上，我們將自己的“才華”統(tǒng)統(tǒng)展露出來，各顯神通。老師果然了解我們，在我們調(diào)皮了一天后，黑板上就有了這些語句。在明白老師的一番苦心后，我們不再調(diào)皮。也許是老師的話令大家羞愧、感動，不愿讓老師傷心吧。
我看見了一黑板的'祝福。哦，那是同學(xué)們留下的友誼的見證。那次，三位同學(xué)的生日恰在同一天，于是同學(xué)們紛紛選擇在黑板上留言祝他們生日快樂。其中，有清新整齊的字跡，有彎彎曲曲的“蚯蚓”爬，也有漂亮飄逸的字跡，但最重要的是都裝滿了同學(xué)們的美好祝愿。這場生日會沒有五彩的氣球，但有大家自制的賀卡；沒有美味的蛋糕，卻有美好的生日快樂歌。它不是華麗的，但卻是最溫暖的，它在我們記憶的森林里常青。
我看見了一幅美麗的圖畫。哦，那是我們班的黑板報。幾位同學(xué)挖空心思，甚至犧牲自己的吃飯和休息時間，將自己的奇思妙想揮灑在黑板上，為我們的教室增添了不一樣的色彩。
我還看見許多的粉筆字，它們都在我的心靈上刺繡……
記憶里總會隱藏別樣的溫暖，黑板上總會有難以磨滅的記憶�？傆X得黑板越來越厚，是否是填塞了太多記憶的緣故呢？
黑板上的記憶作文4
黑板上，白色的漢字，或是英文，再或是一幅圖畫，都能讓我記憶猶新，只要一想起那些事，我的眼前就充滿回憶。
楊老師一次偶然間說出了自己的生日，我們就深深地印在了腦海里。“還有一個月的時間，就到楊老師的生日了！”同學(xué)看了看表說道。一個月很快過去了，星期四下午第一節(jié)課下課后，我書都沒來得及收，就奔向黑板一部分同學(xué)在下面指揮著，我和另外幾個同學(xué)用彩色的粉筆畫了幾個圖案。字還沒來得及寫，上課鈴就響了，怎么辦呢？我們喊了幾個同學(xué)去迎接楊老師，拖延時間，我在黑板上寫了幾個歪歪扭扭的大字——楊老師生日快樂！“ok了，請楊老師閃亮登場！”
一位同學(xué)邊說邊哼著生日歌的調(diào)子，楊老師一進來，我們異口同聲：“楊老師生日快樂！”楊老師不禁撲哧一笑：“你們這種歡迎方式有點嚇人，如果不是你們弄這一出，我都忘了自己的生日了！”那堂課，楊老師一直沒擦去黑板上的畫，它給我們和楊老師帶來了溫暖。
黑板不僅給我們帶來溫暖，還伴有驚嚇。
“耶！又有一節(jié)自習(xí)課”全班開心地吼道。我的作業(yè)全都寫完了，就在座位上看《學(xué)生新報》，報紙看完了，簡直就是無聊透頂。這時，后面?zhèn)鱽硪粋�聲音：“我們來玩游戲吧！”我當(dāng)即轉(zhuǎn)過頭去：“好呀好呀！”“哈哈哈，哈哈哈……”我們的笑聲幾乎整棟樓都聽得到，于是，班長神不知鬼不覺地走到講臺上，把我們的名字記在了黑板上，下課后，我看到了我的名字，被嚇了一跳，幸好今天曾老師的'心情還不錯，沒讓我們寫一千字的檢討，不然可就慘了。
………
這塊黑板見證了我從懵懂無知的調(diào)皮蛋變成了一個懂事的大孩子，同時，它也讓我的童年豐富多彩，有聲有色。
黑板上的記憶作文5
黑板，最普通的一件物品，陪伴我們數(shù)載，傳授我們知識。而今已經(jīng)是初三了，是初中的最后一年了，也是時候告別初中生活，告別那經(jīng)黑板的時候。
三年來，我們從一塊黑板變成了三塊黑板，由三塊普通黑板變?yōu)槠渲幸粔K可以打開做大屏幕不斷地在變化。
一塊黑板，兩個人在一座，共四排，這是初一時，座位的排序。那時的黑板上有淡淡的顏色的數(shù)字，漢字和大小不一的小坑。擦黑板時擦不掉，但看到一個字，就會想想老師的一句話，一道題，初一的黑板，布滿了老師的記憶。也是第一年來到這所學(xué)校，懷揣著憧憬的記憶。
三塊黑板，六個人一個小組，繞著教室一周，每組在黑板上都有自己的“地盤”。黑板上大多都要有淡淡的白色痕跡，不再有那么多大大小小的'坑，擦黑板時，往往想到的是某位同學(xué)在黑板上講題的聲音，書寫時粉筆在黑板上書寫時發(fā)出的聲音，初二的黑板，布滿了同學(xué)的記憶。第二年，記載著努力的記憶。
三塊黑板，其中一塊可以打開，變成大屏幕。仍是六人一組，繞著教室一周，因為時間還沒來得太久，而是剛剛踏進教室的門口。等它喝完一杯茶，黑板上又會布滿各種印記，但是，時間踏出教室門，我們也會踏出教室的門，不再回來。伏到黑板上，陽光把印記照得閃閃發(fā)亮，仿佛又聽到老師和同學(xué)們在黑板上寫字時發(fā)出的沙沙聲，看見黑板上清晰的字跡。最后一年，留下的是離別的記憶。
又是一年的離別季，學(xué)校里，教室里，都存載著我的記憶，和老師，和同學(xué)，和這所學(xué)校的記憶。
黑板上的印記，是時光留下的印記，是友情的留下的記憶，是責(zé)任留下的記憶，是感動留下的記憶，是歡樂留下的記憶，也是我們留下的記憶，初中最后的記憶。
黑板上的記憶作文6
范一雯
她伸出手指，抹了抹黑板上的粉筆字，兩根手指捻了捻，白色粉末勻散開來。她啟唇輕吹一口氣，思緒隨著飛揚的粉末飄至遠方……
那時，她初二。她即將揮手告別這所學(xué)校，這是她在這所人潮涌動的城市的最后一天。
邁著沉重的步子，她走進教室，放下書包。不經(jīng)意地一瞥，令她瞠目結(jié)舌——墨綠色的黑板上寫著許多白色的粉筆字，格外顯眼，引人注目。黑板中間還空了一個位子，其他句子圍著這個空位排列得整整齊齊：
“青春兵荒馬亂，我們不要離散�！�
“永遠記住有你這個小可愛！”
“別讓歲月分離我們的心�！�
“感謝我的生命中你曾走過。”
……
眼淚在她的眼眶中積蓄，積蓄，被她一次次地逼回去，將這份感動的眼淚咽下去，咽下去，深深咽到心里。
這時，不知哪位同學(xué)喊“1！2！3！”隨即全班爆發(fā)出響徹天際的喊聲，“保！持！聯(lián)！系——”她還未來得及回答，眼淚停滯在她的眼睫上。教室門被推開，一臉嚴(yán)肅的老師走了進來。就在她認為老師即將斥責(zé)時，猝不及防地，老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上空著的那個位子上華麗麗地寫了兩個大字：“勿忘”。待老師轉(zhuǎn)過身，臉上已是如流光溢彩的花般美麗的笑顏。同學(xué)們一陣歡呼，一首《送別》恰到好處地響起。她的眼淚如決堤的淚水，“嘩”地奔涌出來。此時此刻，她的心情宛如一池深潭被巨大的`石塊重重砸到，水花奔涌四濺。
那天晚上，她攜著萬縷感動，萬縷不舍，離開了這所學(xué)校。在斑斕的霓虹燈下，在黑色的夜幕下，在車流交錯的街道上，她的身影，越走越遠。
時光流轉(zhuǎn)，思緒歸來，她走出教室，望著流云奔涌的蒼穹，喃喃道：“你們，是我最珍貴的記憶。”
曲終人散，心不散，情亦不散。
——后記
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