（優(yōu)秀）幸福的作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的幸福的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幸福的作文 篇1
愛(ài)，像空氣，圍繞在我們身邊；愛(ài)，像甘泉，滋潤(rùn)著我們的心田；愛(ài)，像影子，像腳印，一直陪伴著我們。我每天在享受著來(lái)自親人的愛(ài)、老師的愛(ài)、朋友的愛(ài)、鄰里的愛(ài)……
我，如同一只自由自在的小鳥，在愛(ài)的晴空中飛翔；我，如同一條活潑可愛(ài)的小魚，在愛(ài)的河水中穿梭；我，如同天邊飄過(guò)的一朵云，在愛(ài)的天地中漫步……
啊！我太幸福了，我時(shí)時(shí)感覺(jué)到自己的周身被愛(ài)包圍著。是生活的饋贈(zèng)？還是民族美德的傳承？我找呀找呀，在《我們的節(jié)日》這本書里我找到了答案。 “營(yíng)造和諧、學(xué)會(huì)感恩、向善求美”在中華民族的每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里都有它們的蹤影，我們偉大的民族就在這樣的美德中滋長(zhǎng)著、繁榮著。翻著這本書，書中提到的一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日猶如一桌精美的盛宴擺在我的.面前：一碗臘八粥、一頓年夜飯、一串鮮肉粽子、一盤中秋月餅……讓我感受到了我們民族文化的深厚底蘊(yùn)。在這樣的氛圍中成長(zhǎng)的我，能不感到幸福嗎？
說(shuō)起這些，春節(jié)和家人團(tuán)聚的情景仿佛又在眼前。
今年春節(jié)，我們吃過(guò)年夜飯，并沒(méi)有像往年那樣圍坐在電視機(jī)前。在爸爸的提議下，我們一家從城南逛到城北，從鬧市走到郊外，一路欣賞著沿途美景，現(xiàn)代化的城市建筑、和諧優(yōu)美的水鄉(xiāng)村莊在我們眼中好象一幅幅美麗的圖畫。其間不時(shí)升騰起一束束節(jié)日的禮花，紹興城市的夜空在焰火和燈光的點(diǎn)綴下，顯得那么璀璨，那么美麗，那么迷人！爸爸拿著他剛買來(lái)的攝像機(jī)忙個(gè)不停，一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)景近景似乎都能引起他極大的興趣。音樂(lè)教師的媽媽則亮起了她清脆悅耳的歌喉。我們來(lái)到環(huán)城河邊，乘著一絲涼風(fēng)、借著幾分醉意，我和爸爸、媽媽三人唱起了我們自己改編的流行歌曲《吉祥三寶》：
“爸爸像太陽(yáng)照著媽媽！
那媽媽呢？
媽媽像綠葉托著紅花！
我呢？
你像種子一樣正在發(fā)芽！
我們?nèi)齻�(gè)就是吉祥如意的一家。”
此刻，我已發(fā)現(xiàn)來(lái)到環(huán)城河邊的人家越來(lái)越多了，盡管有的互不相識(shí)，但臉上都有著相同的幸福表情。他們交談著，歡唱著，歌聲伴著歡笑聲在空氣中蕩漾了開來(lái)，我真的陶醉了。我們一家人就這樣度過(guò)了一個(gè)不同尋常的除夕夜。此時(shí)此刻，人與人之間的愛(ài)，人與自然的愛(ài)，在我眼前，顯得那么圣潔、那么高尚、那么寬廣！
原來(lái)，幸福的我們?cè)搻?ài)的，早已不僅僅是身邊的親人朋友，還有我們的民族、我們的國(guó)家、我們的節(jié)日、我們的文化，我們的家園……愛(ài)，不管是哪一種，都是美好的，都是幸福的！沐浴著愛(ài)的人是幸福的，孕育愛(ài)的人是偉大的。
幸福的作文 篇2
對(duì)，我把此生叫幸福。其實(shí)，我們來(lái)到人間本身就是一種至高無(wú)上的幸福，是別人所無(wú)法代替的。但往往，一張照片，一句話語(yǔ)，深深地留下了這幸福的瞬間，真的讓人回味無(wú)窮。
幸福的瞬間是人世間最偉大最神奇的力量，它創(chuàng)造出來(lái)的力量是不可估量的，它蕩滌了心靈的沉滓，構(gòu)筑無(wú)限的坦蕩；演奏著偉大的樂(lè)章，喚起新生的渴望。
幸福的瞬間時(shí)時(shí)刻刻都圍繞在我們身邊，它是那么得不經(jīng)意，讓人那么沒(méi)有感覺(jué)。此刻靜靜地想一想，回憶過(guò)去的一幕幕，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福是無(wú)時(shí)無(wú)刻都在的，它就像是一個(gè)快樂(lè)的天使一樣圍繞在你的身邊，讓人感到滿足，感到快樂(lè)。
幸福也是愛(ài)的表現(xiàn)，它不僅僅表現(xiàn)于物質(zhì)的滿足，還有精神上的愉悅，帶給我們生命的瞬間的幸福。
幸福的瞬間是一種靈魂的香味，讓我們感受到了愛(ài)，享受同時(shí)而來(lái)的幸福瞬間，擁有著一份浪漫、一份詩(shī)意、一種刺激、一種懷念、一重思悟。當(dāng)我們擁抱自我無(wú)與倫比的幸福時(shí)，我們感受到天若有情天亦老的宇宙情感，能感受到遙遠(yuǎn)地平線的蠕動(dòng)，還有那闊別久遠(yuǎn)的、隔膜已深的另一番景致，另一番心境。這時(shí)，我們便會(huì)感謝上蒼，讓我們得到了幸福，創(chuàng)造出現(xiàn)的力量在第一時(shí)光送出，讓我們抓住幸福的'瞬間，讓我們笑對(duì)人生，走好人生的每一步，不時(shí)回味它，每一次回味，都會(huì)有不一樣的感受縈繞著我。
正如，每一個(gè)微笑，是他人對(duì)你的喜愛(ài)，讓你感到幸福，每一聲呵護(hù)，是他人對(duì)你的關(guān)心，讓你感到幸福；每一聲掌聲，是他對(duì)你的鼓勵(lì)，讓你感到幸福；每一聲稱贊，是他人對(duì)你的敬佩，讓你感到幸福。是的，像我所說(shuō)的一樣，幸福的瞬間是值得你回味無(wú)窮的吧！
幸福的瞬間，我必須要讓它長(zhǎng)留，不讓它輕易流逝，我必須要留住它，就算留不住，我也必須要把它深深地留在我的腦海里，不可抹滅，讓它陪伴著我，去擁抱每一個(gè)幸福的瞬間。
幸福的作文 篇3
教師是一個(gè)清苦的職業(yè)哦。在外行人看起來(lái)，教師是挺清閑的，每天也就只有一兩節(jié)課，每一年還要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要當(dāng)好一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師是不容易的。
每天總是腳步匆匆，感覺(jué)沒(méi)有空閑，似乎總有做不完的事情，有改不完的作業(yè)，備不完的課，做不完的學(xué)生的思想工作，學(xué)生當(dāng)中總有出不完的問(wèn)題要去處理。工作的繁忙和身體上的勞累還不是最主要的，最苦的體驗(yàn)最少的是業(yè)余生活和文化生活的樂(lè)趣。每天你得用電腦做好課件，再用手抄一遍。除了教學(xué)，如果你是班主任，每項(xiàng)工作你還得寫很多應(yīng)付考核評(píng)估的資料，否則你做再多的工作，都是白做，這叫“認(rèn)假不認(rèn)真”。每一天你就被這些瑣事填滿著，沒(méi)有自己的的私人生活空間，甚至就連安靜的坐下來(lái)看一本自己中意的書也不太可能。特別重要的是在個(gè)性化越來(lái)越受到青少年推崇的今天，原來(lái)單純的融洽的師生關(guān)系也變得越來(lái)越難以協(xié)調(diào)和諧。你幾乎每天得像一個(gè)單相思的人一樣，付出了全部感情卻得不到相應(yīng)的回報(bào)，于是你只能每天寂寞孤獨(dú)的忍受著相思的`煎熬，這種精神層面上的苦讓你慢慢的失去所有生活的自信和熱情。
但是，幸福的生活永遠(yuǎn)都是要靠自己去創(chuàng)造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使問(wèn)題得到解決。況且，幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，幸福是一種心態(tài)。不能說(shuō)是哪種職業(yè)不幸福。每一種職業(yè)都有人幸福，也有人痛苦，關(guān)鍵在我們擁有一種怎樣的心態(tài)。晨光中的一縷霞光，烈日下的一蓬綠蔭，夕陽(yáng)下攜手的一雙身影，深夜燈下的一本好書，對(duì)于我們，是一種幸福；干渴之下的一杯清水，蒙蒙雨絲中的一柄雨傘，皚皚白雪中的一行腳印，夜晚歸家時(shí)等候的一點(diǎn)燈火，也是幸福。愛(ài)人的體貼周到，孩子的天真依偎，父母的健康安樂(lè)，都是幸福。即使同為教師，因?yàn)樾膽B(tài)的差異，對(duì)于幸福的感觸也各不相同。十?dāng)?shù)年如一日，奮斗在農(nóng)村教學(xué)一線，整天面對(duì)著簡(jiǎn)陋的辦公室，相對(duì)貧乏的辦公設(shè)施和教學(xué)資源，有人幸福；相處于裝修豪華空調(diào)的辦公條件下，擁有一臺(tái)臺(tái)昂貴的辦公電腦，同樣有人痛苦。人人都在追求幸福，又似乎都在經(jīng)歷不幸。越來(lái)越多的人發(fā)現(xiàn)，即使擁有更多的物質(zhì)與金錢，并不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年，我們經(jīng)常聽到一個(gè)詞“幸福指數(shù)”。經(jīng)濟(jì)在快速增長(zhǎng)，幸福也跟著在增長(zhǎng)嗎？
我想：做為一介人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過(guò)于桃李滿天下，為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)洌刭|(zhì)高，能力強(qiáng)的頂尖人才。日復(fù)一日，年復(fù)一年，伴隨著時(shí)間的推移，學(xué)生走了又來(lái)，來(lái)了又走，看著他們從農(nóng)村走向城市，走向全國(guó)，走向祖國(guó)的各個(gè)崗位，老師心中體會(huì)到的喜悅是其他任何一種職業(yè)的人難以感受得到的。因?yàn)檫@是一種精神上的愉悅和情感上的豐富。
教師的幸福是一種通融、豁達(dá)、敞亮、滿足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對(duì)安靜、安寧、安心才能打開心障，體察自我，尋找和發(fā)現(xiàn)教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以作為一個(gè)教師，應(yīng)該要滿足于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，感激生活中的每一點(diǎn)理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。
善待學(xué)生——努力做一個(gè)成功的教師。對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)是獲取教育成功的原動(dòng)力，沒(méi)有學(xué)生的合作，教師的工作絕對(duì)不會(huì)有成效。可以這樣說(shuō)：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自已合作的興趣與能力的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂(lè)與成長(zhǎng)幸福的教師是最幸福的教師。
善待自己——?jiǎng)e跟自己過(guò)不去。教師首先是個(gè)人，放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的架子，學(xué)會(huì)以平等平和的方式與人相處，與人交流。如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè)，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣。保持心理平衡是維護(hù)身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。
希望每一位教師，為了祖國(guó)的下一代，為了民族的未來(lái)，都能勇?lián)?zé)任，去感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)社會(huì)，去體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”這才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生！作為一名從教了十多年的教師，雖然曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)痛苦，但回想過(guò)去，我仍然感到幸福、快樂(lè)！
我相信，每一位教師，都是在工作中，痛，并快樂(lè)著！
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