感動的作文6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的感動的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感動的作文 篇1
在記憶的長河中，有很多令我感動的事。這些事經(jīng)過歲月的洗禮，有些漸漸淡忘了，也有一些就像在腦海里扎了根，一想起來，就歷歷在目。
那是去年初秋的時(shí)候，我和兩個(gè)同學(xué)一起去上學(xué)。
那天早上烏云密布，一出樓門就隱約覺得會下雨。想回去拿傘吧，可時(shí)間來不及了。我一邊走著一邊忐忑著，心里暗想：老天啊，千萬不要下雨，我可沒帶傘！
但走了沒多遠(yuǎn)，就下起了毛毛細(xì)雨。我又祈禱雨不要下大。可惜想象是美好的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。
慢慢地，毛毛雨變成了傾盆大雨，像潑，像倒。兩位同學(xué)都張開了各自的傘，一把小傘，一把大傘。只有我被大雨狂暴地“攻擊”著。豆大的雨滴在我的臉上吧嗒吧嗒，衣服瞬間就濕了個(gè)透。
外套徹底冰涼，一股寒意迅速攻占我的心，孤獨(dú)寂寞之感驟然升起，我不自覺地打了個(gè)哆嗦。
這時(shí)，一位同學(xué)把他的大傘挪到了我的頭頂，幫我擋了一部分雨水。我愣了愣，扭頭大聲說道：“謝謝，謝謝！”
他沒有多余的表情，嘴里急速地崩出幾個(gè)字：“快走快走，都快遲到了！”我表面上若無其事，心里卻是暖洋洋的，春天般的暖。
他與我肩并肩走著，我身上的雨水漸漸少了，但他一個(gè)哆嗦，我看見他在發(fā)抖，上下牙也不停地哆嗦著。再仔細(xì)看，但見他臉上的雨水往下滴落著，脖子緊緊地縮著，左肩已經(jīng)濕透了。
看著他這般模樣，一股巨大的內(nèi)疚朝我襲來。
我趕緊把傘推過去：“我不用傘了，你拿過去吧！”
他立馬裝出一副泰然自若的樣子，一字一頓地說：“你會被淋濕的！”話未說完，就一個(gè)噴嚏。
我感激萬分，卻還是生氣地瞪了他一眼，吼道：“你還有心思管我，把你自己管好吧！”
我們就這樣你推我搡地讓著那把傘。
最后，他在我強(qiáng)烈的意志下，不情愿地把傘打到自己那邊，不再說話。
本來我是愧疚的，但跟在他的后面，看著他不再被風(fēng)吹雨打，我這才釋然了好多。雖然我也被雨淋得不像話，但至少心里是踏實(shí)的，是暖和的.。
雨中讓傘，一個(gè)令我感動的小片段，小回憶。時(shí)至今日，我都想說：謝謝你，我的同學(xué)！
生活中這樣的小細(xì)節(jié)無處不有，寒冷時(shí)有，憂傷時(shí)有，感動更是無處不在。那些感動的瞬間，是我記憶里的瑰寶，我會深深地銘記于生命中。
感動的作文 篇2
你挨過餓嗎？你也許不知道挨餓的滋味。可是有一個(gè)人卻靠吃草根、樹皮和棉絮生活和戰(zhàn)斗了十三天。他就是抗日英雄楊靖宇。楊靖宇是最令我感動的一個(gè)人。
他是一個(gè)與戰(zhàn)士同甘共苦的人。1940年2月的一天晚上，楊靖宇帶著十幾名戰(zhàn)士向濛江東邊的大森林進(jìn)發(fā)，這次行動被叛徒告密，數(shù)千名日寇包圍了他們。經(jīng)過激戰(zhàn)，楊靖宇的隊(duì)伍只剩下了七人。大家一天沒吃東西了，于是，楊靖宇把唯一的一塊包米干拿出來給大家熬湯喝。在這種情況下，楊靖宇完全可以以自己是軍官的身份獨(dú)自把包米干吃了。可他沒有這樣做，而是與大家分著吃，體現(xiàn)了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的品質(zhì)。
他是一個(gè)不怕犧牲的人。楊靖宇想趁著天黑，帶領(lǐng)大家翻過山去。可到處是敵人，他們無法過嶺。他把四位負(fù)傷的同志安置在了可靠的老鄉(xiāng)家，他把死的危險(xiǎn)留給了自己，把活的希望給予了別人，這是多么可貴的品質(zhì)啊！他完全可以讓戰(zhàn)士把敵人引開，自己躲藏起來。
他是一個(gè)忠于革命的人。楊靖宇安置好四個(gè)戰(zhàn)士后，帶著另兩名戰(zhàn)士忍受著饑餓和寒冷又出發(fā)了。他們與敵人又奮戰(zhàn)了三天三夜，一名戰(zhàn)士犧牲了，另一名戰(zhàn)士也負(fù)了重傷。負(fù)傷的`戰(zhàn)士被楊靖宇藏在了樹洞里。他只身與敵人又奮戰(zhàn)了五天五夜。當(dāng)被大批敵人圍住后，他倚著一棵古松，痛擊撲上來的敵人。敵人為了減少傷亡，于是對他說：“只要投降，就可以當(dāng)東邊道司令。”在敵人的威逼利誘面前，他毫不動心，依然英勇頑強(qiáng)地痛擊敵人。敵人很想活捉他，為了不讓敵人抓住自己，他高喊著口號將剩下的最后一顆子彈毅然射向自己。楊靖宇在這種情況下，只要投降，就可以保全自己的性命，還可以升官發(fā)財(cái)。可他沒有背叛革命，他要用自己的犧牲來喚醒更多的人參加抗擊日本鬼子的戰(zhàn)斗。他對革命事業(yè)忠心耿耿的精神日月可鑒。
他是一個(gè)頂天立地的英雄。敵人把他的尸體解剖了，打開腸胃，連一顆糧食也沒有，只有未消化的野草、樹皮和棉絮……這一幕是多么讓人震撼，甚至連那些沒有人性的日本人也驚呆了，聲稱他是“大大的英雄”。敵人萬萬沒有想到，就是這樣一個(gè)吃野草、樹皮和棉絮的人居然堅(jiān)持戰(zhàn)斗了十三天之久。他的壯舉真是驚天地、泣鬼神啊！
楊靖宇為了中華民族的解放事業(yè)犧牲了，但他那無所畏懼的革命精神，將會激勵(lì)一代又一代優(yōu)秀的中華兒女不斷前進(jìn)。我要以他為榜樣，克服學(xué)習(xí)中和生活中遇到的艱難困苦，做一個(gè)勇敢無畏的人。
感動的作文 篇3
疾步在回家途中，疲倦的身軀令我無暇顧及街邊的風(fēng)景，不爭氣的肚子早已咕咕作響，抗議著，訴說著它的不滿。
四周的一切在我的流星大步下匆匆而過，快到紅綠燈口時(shí)，看到黃色的信號燈已經(jīng)閃爍著刺眼的光芒，但我還是提高了速度往前沖，剛沖到斑馬線起點(diǎn)處，紅燈亮了，可卻沒車穿過。我頓時(shí)猶豫不覺，思想在激烈的做著斗爭，到底是走還是不走，走就是違規(guī)，亂闖紅燈，不走，就得餓著肚子等綠燈。躊躇片刻后，饑餓終于還是戰(zhàn)勝了理性。方欲疾步闖紅燈，突然，一個(gè)慈祥的聲音在背后響起：“同學(xué)，請等一下……”
我下意識的轉(zhuǎn)過身去，只見一位老態(tài)龍鐘，面帶微笑的老太太正在離我一米處望著我，我想應(yīng)該就是她剛才在叫我吧。我?guī)е苫蟮纳裆筒荒蜔┑谋砬閱査骸坝惺旅矗矗俊彼Χ徽Z，只是抬起那只經(jīng)過了風(fēng)霜雨雪的手兒善意的指了指那高懸于十字路口的紅綠燈，然后擺了擺手，多么簡明意了的動作，多么善意的提醒啊。我不由發(fā)自內(nèi)心感嘆到，她的表達(dá)既讓人感到親切又不讓你感到尷尬，且達(dá)到了她想要達(dá)到的目的----不讓我闖紅燈。
我不好意思的沖她笑了一哈，撓撓頭，聳聳肩，很無奈，也就是這短暫的對視，讓我感受到善良和質(zhì)樸的愛與提醒無處不在。她邁著穩(wěn)重的步伐朝我走來，拍了拍我的肩膀，笑著說：“呵呵，綠燈了哦，快回家吃飯吧，別耽擱了，但切記以后莫要再闖紅燈哦！”她朝我揮揮手，目送著我，直到消失在了她的'視線中……
感動，無處不在，那位老太太的善舉，是多么質(zhì)樸，目的是多么的純粹，只為了減少一次不必要的交通事故，減少不必要的傷亡。感動是一種極其簡單但卻是發(fā)自內(nèi)心的感情，一種最偉大的愛的傳遞……
感動的作文 篇4
《可貴的沉默》一課講述的是上課時(shí)老師從孩子們那里了解到幾乎所有的父母都知道孩子們生日并向他們祝賀，可是，知道父母生日的孩子只有幾個(gè)。強(qiáng)烈的對比之下，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會了以行動回報(bào)父母對自己的愛。
教學(xué)本課時(shí)，我緊緊抓住課文出現(xiàn)的兩幅插圖讓學(xué)生進(jìn)行前后對比展開教學(xué),一個(gè)場面熱鬧十足,一個(gè)場面沉寂無聲。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后,說說兩幅圖畫，學(xué)生表現(xiàn)非常活躍。有的學(xué)生說：“熱鬧。”“有的同學(xué)高高舉起了手,神氣十足……”有的'學(xué)生說：“同學(xué)們低著頭不說話了,他們沉默了,眼睛不敢看老師了……”。
我抓住關(guān)鍵語句指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,讓學(xué)生在朗讀中感受那份沉寂的可貴。課堂即將結(jié)束時(shí),我突然想到如果把這種沉默只停留在“給父母過生日”上，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因而我有意安排了這樣的環(huán)節(jié)：“親人就在我們身邊，你會想些什么？做些什么呢？”學(xué)生紛紛發(fā)表意見后，我告訴:孩子們再過幾天將是個(gè)重要的節(jié)日,你們知道嗎?所有的孩子都瞪大了眼睛等著答案,那是“母親節(jié)”,我把這三個(gè)字板書在了黑板上,班里的孩子就炸開了鍋,個(gè)個(gè)都說：“我要祝媽媽節(jié)日快樂！”“我要給媽媽送份禮物！”“我要給媽媽做張賀卡！”那興奮勁就別提了。
一思考激起學(xué)生內(nèi)心的情感,真好！那瞬間我覺得心好暖,好暖!更讓我感動的事情又發(fā)生了。一個(gè)美麗的早晨，我早早來到學(xué)校，走進(jìn)辦公室，林俐同學(xué)就來到我面前看著我，神秘地著說：“藍(lán)老師，今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)要給你一個(gè)驚喜！”我一陣好奇，跟著她走進(jìn)教室， “藍(lán)老師生日快樂！”所有的孩子都涌向我，并送上一大束鮮花。桌子上放著他們早早為我準(zhǔn)備的禮物，兩個(gè)大大的蛋糕……黑板上寫滿了孩子們對我的祝福。那一刻我的心里涌出了從未有過的感動，那一刻我感到好幸福！孩子們也和我一起感動著，幸福著！
《可貴的沉默》使孩子們學(xué)會了感恩，讓我感動，這一課讓我感動著師生間這份無私的愛！
感動的作文 篇5
在我們身邊，無時(shí)無刻不存在著感動。它們像細(xì)細(xì)的鹽，亮晶晶的糖，是生活中必不可少的。可以說，我每天都生活在感動中……在四年級數(shù)學(xué)期中試卷中我考了77分。老師說到我考了77分。我怔住了！我想我不可能考到這樣差的分?jǐn)?shù)，晶瑩的淚珠頓時(shí)從我的眼眶中流到了面頰。我不可以就為了難過而哭，我要振作起來，勇敢面對，哭是不能把失去的分?jǐn)?shù)奪回了的。我要證明，一次的失敗不代表永遠(yuǎn)的失敗，只有再接再厲才可以考出優(yōu)異的成績。我相信從哪兒跌倒的就從哪里爬起來。因?yàn)閻垡蛩固挂彩菑亩啻问≈校@得許多成功。但我為爸爸媽媽爺爺奶奶的怒火而感到害怕！我把分?jǐn)?shù)告訴他們時(shí)，我從他們的眼神中知道他們非常的失望，我哭了！我的眼淚流滿了雙頰，我想抑制自己的眼淚，但我的眼淚還是流了下來。爸爸媽媽看見了，并不是打我，而是安慰我。“沒關(guān)系的，下次考好就行了。你要認(rèn)真的反思你為什么做錯(cuò)，不光是訂正還要懂，知道了嗎？”媽媽安詳?shù)卣f。“說的不錯(cuò)！”爸爸繼續(xù)說，“你一定不要傷心，失敗是成功之母嘛！”奶奶祥和地安慰我：“下次要考好呀！”我聽了，心里暖烘烘的。我真的對不起父母和爺爺奶奶。
我考的不好！他們應(yīng)該罵我，但他們沒有，而是安慰我！第二天，媽媽就給我買了許多好吃的`！啊！親情是溫暖！親情是快樂！我愛家人，是他們讓我有了希望！讓我感到無比的快樂！也許，親情是一種聲音。在我們勞累時(shí)，它給我們舒活筋骨，讓我們?nèi)硎孢m；在我們悲觀時(shí)，它給我們鼓氣，手牽手的把我們從失敗的陰影中拉出來；在我們奮進(jìn)時(shí)，它給我們加油，為我們吶喊助威，為我們?nèi)〉媚撤N成績而歡喜流淚。這就是親情。從這種聲音中，我們知道了愛。這種親情讓我們感動不已，這種親情讓我們淚流滿面。從親情之中，我們知道了一種責(zé)任，為了讓我們不再持續(xù)在太陽下?lián)]汗如雨，我們要有鷹的斗志，水的生機(jī)和活力！
親情，燦爛的花朵，芳香四溢，浸人心脾；親情，晶瑩的露珠，美麗純凈，招人愛憐；親情，皎潔的明月，素雅靜謐，柔和誘人！這種親情，讓我們魂?duì)繅艨M；這種親情，讓我們感動得無地從容。擁有了親情，就擁有了奮斗的動力，擁有了親情，讓我們保持了永遠(yuǎn)向上了心，擁有了親情，讓我們永遠(yuǎn)地快樂，永遠(yuǎn)快樂的追逐著生命中火紅的太陽！
感動的作文 篇6
我銘記那一個(gè)微不足道的動作，我懷念那次無法遺忘的心靈的感動。
窗外的雨還在下，一會兒淅淅瀝瀝，一會大雨傾盆，斑駁著一絲蠢蠢欲動。筆尖在紙上匆匆劃過，突如其來的考試讓每個(gè)人都不自然起來。雨聲滴答，時(shí)鐘滴答。
雨愈下愈大，嘩啦——嘩啦。雨聲仿佛敲打著鐘聲更加急促，窗外又突然大雨淋漓，我該怎樣走出這淋漓大雨？這雨聲，把我拉回幾年前的一幕。
還是一個(gè)雨天。
我和姐姐不知為了什么一直爭執(zhí)不休，彼此都心高氣傲地不肯低頭認(rèn)錯(cuò)。姐姐氣急敗壞地一頭扎進(jìn)雨里，頭也不回。雨那么大，急促的讓我不知所措。淚水混合雨水敲打著我愧疚的心靈，我看著姐姐孤單的背影愈走愈遠(yuǎn)，在路口呆呆的站著。那片天空下，沒有一把為她撐起的雨傘，更沒有一個(gè)讓她依偎的臂膀……我在心中無聲的吶喊：我知錯(cuò)了，你回來！便也一頭扎進(jìn)雨中……
雨還在下，仿佛不知疲倦。雨聲滴答，鐘聲滴答。
走出考場，我不自覺幻想姐姐在校門口等我，拿著一把雨傘，一起回家去……當(dāng)我走出校門，心里不覺失落，姐姐不在……但當(dāng)我走到路口，竟真看見她拿著兩把小傘在等我！她淺淺的'微笑暖著我的心……我所有的觸動都一下子涌上心頭，感動地不知說什么好。
那個(gè)下著雨的天，那個(gè)下著雨的天。
良辰美景奈何天，為誰辛苦為誰甜；待這青春年華逝去，卻別有洞天。因?yàn)橛薪忝玫膼郏闹械挠瓴辉傧隆?/p>
我銘記那一個(gè)微不足道的動作，我懷念那次無法遺忘的心靈的感動。
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