動物的自然之道作文
自然之道，是中國道家創始人老子的哲學思想。下面是小編整理的動物的自然之道作文，歡迎借鑒參考。
篇一：動物的自然之道作文
動物的自然之道在于生存之道,至少在初生之后要懂得如何覓食,如何避免掠奪者追捕,和如何辨認同類作繁殖之用。到底動物如何有能力作出這些舉動?
動物的部份身體機能所作出的行為是控制於其基因,謂之「本能性」和「先天性」的行為。這些先天性、本能性的行為對年青動物尤其重要,幫助它們對於哪處危險、哪些食物能吃有初步認識慨念,待它們長大以后,自然就會熟能生巧,更能學習如何適應并作出更復雜的行為活動。
大部份動物都有學習的能力,就如昆蟲也如是;好像蝴蝶先天就能被五顏六色的花朵吸引,又固定地地某些顏色的花朵特別偏愛,對於這些先天性,蝴蝶會在成長期間繼續學習,加強辨認這種偏愛顏色花朵的顯性。這個例子,好證明動物具有適應環境的本能。倘若蝴蝶不能學習加強對某些花朵顏色的辨認,就會難以覓食,繼而落得餓死下場。
并非所有動物都有學習能力,那些初生不久就得離開父母的初生動物,從小就要自力更生,所有行為都是預先被編排好的,包括認清同類的能力都是從未被授予的。然而,受父母哺育照顧的初生動物,不單在初生后不久有一段時間從嘗試和錯誤中學習,又能讓它們多些接觸同類,加強對同類動物的辨識。
鳥類小時候大多數受父母所哺育,初生不久就盡快地學習母親作出的行為舉動,稱為「烙印認知」;這種學習方式不但由它們學習對象的影響,同時也會影響它們如何選擇適合的同類作日后的伴侶。初生的哺乳類動物就幸運得多,它們與父母結伴的時間較長,有時會直至自己斷乳,有時會到母親再懷孕時才會脫離父母。這段學習的時期相當長久,令初生哺乳類動物有足夠時間通過觀察父母的舉動,學習復雜的行為。初生的樹懶就在觀察時學習如何分辨哪些樹?能吃;小鼩鼱舔母親的口了解母親到底在吃什麼;幼時大象學習環境的多變和找尋水源;而猩猩則學習善用大自然提供的工具,以增力生存機會。除了人類以外,其他哺乳類動物的母親都沒有一套如何教曉初生動物求生的方法,它們只會讓孩子留在自己身邊,任由它們學習自己的行為舉動,希望它們通過嘗試和失敗中汲取經驗,模仿母親的舉動自己重復再做。至於它們的思想,到底在想些什麼,則無從稽考。
篇二：動物的自然之道作文
一天傍晚,在加拉巴哥群島最南端的海島上,我和七位旅行者由一位當地的年輕人做向導,沿著白色的沙灘前進。當時,我們正在尋找太平洋綠色海洋海龜孵卵的巢穴。
小海龜孵出后可長至三百多磅。它們大多在四五月份時出世,然后拼命地爬向大海,否則就會被空中的捕食者逮去做美餐。
黃昏時,如果年幼的海龜們準備逃走,就會先有一只小海龜鉆出沙面來,作一番偵察,試探一下如果它的兄弟姐妹們跟著出來是否安全。
我恰好碰到了一個很大的、碗形的巢穴。一只小海龜正把它的`灰腦袋伸出沙面約有半英寸。當我的伙伴們聚過來時,我們聽到身后的灌木叢中發出瑟瑟的聲響,只見一只反舌鳥飛了過來。
「別做聲,注意看。」當那只反舌鳥移近小海龜的腦袋時,我們那位年輕的向導提醒說:「它馬上就要進攻了。」
反舌鳥一步一步地走近巢穴的開口處,開始用嘴啄那小海龜的腦袋,企圖把它拖到沙灘上面來。
伙伴們一個個緊張得連呼吸聲都加重了。「你們干嗎無動于衷?」一個人喊道。
向導用手壓住自己的嘴唇示意小點聲,說：「這是自然之道。」
「我不能坐在這兒看著這種事情發生。」一位和善的洛杉磯人提出了抗議。
「你為什么不聽他的?」我替那位向導辯護道：「我們不應該干預它們。」
「既然你們不干,那就看我的吧!」另一個人打算去幫助小海龜。
我們的爭吵把那只反舌鳥給驚跑了。那位向導極不情愿地把小海龜從洞中拉了出來,幫助它向大海爬去。
然而,然后發生的一切使我們每個人都驚呆了。不單單是那只獲救的小海龜急忙忙地奔向安全的大海,無數的幼龜由于收到一個錯誤的安全信號,都從巢穴中涌了出來,涉水向那高高的潮頭奔去。
我們的所作所為簡直是愚蠢透了。小海龜們不僅由于錯誤的信號而大量的涌出洞穴,而且它們這種瘋狂的出逃為時過早。黃昏時仍有余光,因此,它們無法躲避空中那些捕食者。
剎那間,空中就布滿了軍艦鳥、海鵝和海鷗。一對禿鷹瞪大著眼睛降落在海灘上。越來越多的反舌鳥追逐著它們那在海灘上拼命涉水爬行的「晚餐」。
「噢,上帝!」我聽到身后一個人懊悔的叫道,「我們都干了些什么!」
那位年輕的向導為了彌補這違背自己初衷的惡果,抓住一頂壘球帽,把小海龜裝在帽子里,費力地走進海水里,將小海龜放掉,然后拼命地揮動手中的帽子,驅趕那一群一群的海鳥。
在短暫而又漫長的捕食之后,空中滿是飽餐后的鳥叫聲。那兩只禿鷹靜靜地立在海灘上,希望能再逮一只落伍的小海龜作為食物。此時,所能看到的只是潮水沖擊著空蕩蕩的白色沙灘。
大家垂頭喪氣地沿著沙灘緩緩而行。這幫過于富有人情味的人此時變得沉默了,這肅靜包含著一種沉思。
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