【經(jīng)典】我的煩惱作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的我的煩惱作文3篇，歡迎大家分享。
我的煩惱作文 篇1
院子門前有一條小河，蜿蜒曲折，順著田野涓涓流淌。那清澈的河水，泛起花紋般的微波。嫩綠的楊柳，被夕陽(yáng)倒映在水中，隨著微風(fēng)和漣漪的蕩漾，小河宛如天真的孩子在歡笑。我小時(shí)候時(shí)常在這里玩耍，可是現(xiàn)在，這個(gè)美麗的小“天地”也失去了吸引力，因?yàn)槲覞M腹的愁緒無(wú)處訴說(shuō)。
又是一個(gè)明媚的雙休日，雖然晴空萬(wàn)里，但我的.心中卻有揮之不去的烏云。對(duì)我來(lái)說(shuō)，雙休日就是我苦難的代名詞，因?yàn)橐獜椾撉佟?/p>
冬天來(lái)臨，天氣漸漸變冷，“紅斑現(xiàn)象”降臨我的雙手，凍瘡在每天的“高抬指”作用下漸漸裂開(kāi)。即便如此，每周六我仍然要堅(jiān)持不懈地練鋼琴。今天又到了“魔鬼訓(xùn)練”的時(shí)候，我不情愿地來(lái)到老師家里，長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的苦難又開(kāi)始了。
我磨磨蹭蹭地翻開(kāi)《849練習(xí)冊(cè)》，從第一支曲子開(kāi)始練習(xí)。“慢了一拍，從頭開(kāi)始！”老師嚴(yán)厲的聲音忽然在耳畔響起。我慢吞吞地挪開(kāi)手，放到了第一個(gè)音符上面。“咪啦……”忽然，一陣劇烈的痛楚蔓延全身，我意識(shí)到凍瘡要裂開(kāi)了。我咬緊牙關(guān)，繼續(xù)彈下去。可沒(méi)過(guò)多久，鉆心的疼痛讓我不斷倒吸涼氣。我以為只要心中不想這種痛楚，就可以繼續(xù)彈完練習(xí)曲。這時(shí)，門外傳來(lái)一陣“咯咯”的歡笑聲，那是老師鄰居家的孩子們?cè)阪覒颍艺嫦Ｍ谐蝗湛梢韵袼麄円粯颖M情玩樂(lè)……我的心思頓時(shí)飛到了窗外。“怎么不彈了？是不會(huì)嗎？如果不是就不要磨磨蹭蹭，繼續(xù)彈，趕快！”老師嚴(yán)肅地瞪著我，我只好噙著眼淚彈下去。過(guò)了一會(huì)兒，我瞥見(jiàn)幾滴血落在潔白的琴鍵上。我意識(shí)到情況不妙，連忙跑到衛(wèi)生間。老師見(jiàn)我凍瘡裂開(kāi)，只好搖了搖頭，嘆了口氣，無(wú)奈地說(shuō)“等你傷好了，再過(guò)來(lái)！”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身離去。望著老師遠(yuǎn)去的背影，我的心里空落落的，只覺(jué)得眼睛酸酸的。
回到家后，我獨(dú)自坐在小河邊，聽(tīng)風(fēng)唱歌，看柳舞蹈，向小河訴說(shuō)著我的煩惱，小河仿佛聽(tīng)懂我的話了，漾得更厲害了。
年少的我，不是缸中的魚，我渴望快樂(lè)和自由，我希望有五彩斑斕的記憶，我需要父母給我寬松的環(huán)境，讓我的煩惱像門前的河水緩緩流過(guò)吧！
我的煩惱作文 篇2
世界上的每個(gè)人都有無(wú)數(shù)個(gè)煩惱。煩惱，就如那每一分、每一秒都一直跟在你后面的跟屁蟲(chóng)，怎么甩也甩不掉。煩惱，常常讓你覺(jué)得不爽，又把你流放心情的水龍頭關(guān)掉，心情的舒暢管有時(shí)會(huì)感到堵塞、不順暢──就會(huì)覺(jué)得非常難受。
身體不太好使我感到超級(jí)的煩惱。我的氣管有時(shí)會(huì)感覺(jué)到有氣喘的征兆。呼吸不順讓我非常難過(guò)，有時(shí)會(huì)想要把自己的喉嚨砍掉。真是難受啊！
有的時(shí)候鼻塞會(huì)和氣喘一起火上加油。當(dāng)我擤鼻涕到鼻子紅腫時(shí)，我就會(huì)傷心想哭。有時(shí)也會(huì)痛恨自己身體弱小。
生物們也有自己的煩惱。小草煩惱自己會(huì)被人踩，樹(shù)苗煩惱自己長(zhǎng)不高，花朵煩惱自己太美麗被摘，大樹(shù)煩惱自己被人砍……，植物也有無(wú)數(shù)個(gè)煩惱，不是嗎？
生物還有很多個(gè)煩惱。袋鼠煩惱自己跳不高，兔子煩惱跳不遠(yuǎn)，大象煩惱自己的力氣不大，鹿煩惱自己的角被折斷，獵豹煩惱自己跑得不快……。動(dòng)物有非常多的.煩惱。不對(duì)嗎？
煩惱，真的讓人很煩；煩惱真的甩也甩不掉。但只要忘掉一下煩惱，心靈就有了大大的轉(zhuǎn)化。
我的煩惱作文 篇3
在我小的時(shí)候，我以為一切都沒(méi)等級(jí)，后來(lái)我認(rèn)為人有等級(jí)，但自然界里一切平等，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自然界中也有等級(jí)之分，這是人“創(chuàng)造的成果”。這很令我煩惱。
有一天，我去一中的校園散步，去看望自然。那棵大銀杏樹(shù)依然佇立著望著遠(yuǎn)方。它的枝干很粗，如一棵千年古樹(shù)。銀杏葉是金黃色的，如一群小扇子圍繞著大地，撫摸著泥土。樹(shù)成了金色，土地則如水面一般，地上的金葉成了“岸上”的倒影。可是，銀杏樹(shù)的周圍是幾棵小樹(shù)支撐著它。它們沒(méi)有長(zhǎng)大，無(wú)力地扶著銀杏樹(shù)，卻不如說(shuō)是靠在銀杏樹(shù)身上。它們的枝干微微下垂，似乎是在想抓住什么，可它們什么也抓不到，只有空氣托著它。它們?cè)?jīng)也像它們身旁的銀杏樹(shù)一樣腳踏在地上迎接鳥(niǎo)兒，葉子托著陽(yáng)光幸福地趴在枝頭上睡覺(jué)。可惜現(xiàn)在它們?yōu)橐豢脴?shù)服務(wù)著，屬于它們的葉子呢？陽(yáng)光呢？人們認(rèn)為銀杏樹(shù)很高貴，那些小樹(shù)生命是卑微的，如古代奴隸一般，生來(lái)為貴人服務(wù)，它們有什么地位？連自然都要受等級(jí)所影響了嗎？
我的一個(gè)朋友在五中生活，她經(jīng)常給我們講那兒的操場(chǎng)周圍的一圈美麗樹(shù)林。那兒有蜻蜓，有各種鳥(niǎo)類，她在那兒見(jiàn)到過(guò)麻雀、喜鵲、黃鶯……那就是一個(gè)小型的原始森林！雖然我沒(méi)見(jiàn)過(guò)它，但我們已是朋友。可一天我聽(tīng)她說(shuō)校長(zhǎng)為了建塑膠跑道，要把那兒所有的樹(shù)都砍光！難道操場(chǎng)的地位不如塑膠跑道？樹(shù)的地位不如冰冷的欄桿？我真想把欄桿踢倒，把塑膠跑道撕裂。可我能踢倒等級(jí)嗎？能撕碎不平等的地位嗎？人們?yōu)楹我谧匀唤缰蟹值燃?jí)呢？樹(shù)的'地位不如能賺錢的木頭！動(dòng)物的地位不如珍稀的皮毛！我感到很不公平。
自然依然純真，并不知道“等級(jí)”是什么意思。令我煩惱的是，“成熟”的人懂得，真希望自然不會(huì)受其影響，不會(huì)也變得這么“成熟”。
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