老師的作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的老師的作文4篇，希望對大家有所幫助。
老師的作文 篇1
朱老師和我的故事是從五年級開學的時候發(fā)生的。 20xx年9月2日 那天父母回老家了，今天才回來。我和外婆都在，我要看店。有想到開學了。我心里著急。上學的時候遲到了，還穿著拖鞋。我先跟老師道個歉，和他講明了原因，她沒有責備我，還當著大家的`面說：“特殊情況，免談！” 20xx年9月5日 下午倒數(shù)第一節(jié)課的時候。我正在努力的寫作業(yè)，老師看我成績能么好，讓我當了安全委員，寫《安全天天談》。我說：“好的，我保證完成每天的量，還不耽誤學習。” 20xx年11月14日 老師讓我們寫道題，說：“做完了以后要上來講。”題目是STVA +VTST ---------- TTVTT 我說：“答案是‘A=0 T=1 V=3 S=8”。老實說：“哇！全做對了，鼓掌。”這種聲音使我不斷的成長，不斷的進步…… 我和朱老師的故事最多只有兩年，我會好好把握時間的。
老師的作文 篇2
“老師把傘借給我后，她會不會淋濕呢？”坐上車后我心里想，“希望不會吧……”望著車窗外密麻的傘，我不禁回想起剛才發(fā)生的那一幕……
我在教學樓內(nèi)的一樓焦急地等待著，樓外陰云密布，小雨連綿，我沒有帶傘，爸爸下班太晚，要等一個小時才能來接我 ，而我媽媽還得維持她班的秩序，也不能來接我，所以可憐的我到現(xiàn)在還不能回家。
漸漸的'，同學們也都被他們的家長接走了，外面的雨卻絲毫沒有要減少的意思，我的心也漸漸地墜入谷底，不禁開始抱怨起：“什么破雨呀，什么時候不能下，非要在我快放學的時候下……哎本來我寫完作業(yè)后還得練琴，搞得我天天睡眠不足，這回再來場雨，更是雪上加霜，我明天還得上學啊……”現(xiàn)在我只能干著急，可是急也沒用啊。一陣風迎面吹來，風中夾著雨絲，打在臉上，涼涼的，連風也欺負我……正在這時，老師發(fā)現(xiàn)我還沒有走，便過來問我：“金一霖，你怎么還沒走啊？”“，噢，我自己走，但是我沒帶傘，我現(xiàn)在沒法走。”說完后我突然感覺鼻子一酸，覺得有些委屈，“好，跟我回教室吧。”老師一邊用溫柔的嗓音說一邊領我往教室走。到了教室后，我站在老師辦工桌的旁邊，老師徑直走到柜門前，把柜門打開，在里面摸索著，不一會兒老師就邊從桌子里拿出一把花傘邊說：“啊，原來在這里，我沒有把它拿走啊。”老師把傘遞給我說：“我這兒正好有一把備用傘，可能不太好收，先借你用一下吧。”我連忙推辭道：“不用，老師，您就一把傘，把傘借給我之后老師你怎么走？”“啊，沒關系，實在不行我就讓我家人到樓里來接我，學習了一天了，早點回家休息吧。”我不知道此時再說些什么，只是覺得原本心里的波濤，被這么一句話撫平了，我接過傘，向老師道謝后便走出教室，沖到了樓下。
我知道這不僅僅是老師的一把傘，這把傘上還有老師對我的關愛，我們不僅是靠吃飯和讀書長大的，同樣我們也是在愛里長大的……
老師的作文 篇3
俗話說“眼睛是心靈的窗戶”。我的語文朱老師，就有一雙這樣好似心靈窗戶的明亮的大眼睛。這可不是一雙普通的眼睛，它可是一雙有魔力的“會說話”的眼睛。
你看，朱老師的眼睛充滿了“威嚴”。每次上語文課，只要一看到她那雙炯炯有神的眼睛，我們仿佛聽到了她威嚴的聲音“上課就是要專注”，一個個馬上像打了安定劑一樣，安安分分地坐在位置上，全神貫注地聽講，跟著朱老師那清脆又洪亮的講課聲，認認真真地思考，全身心地投入與參與。在這種氛圍里，普通的課文也變得娓娓動聽。我們走進了課文，走進了故事，課堂變得美好，時間好像走得快了很多。
你瞧，朱老師的眼睛充滿了“慈愛”。記得朱老師第一次走進我們的教室給我們上語文課時，同學陸雨琳告訴她：“我們班的楊佳怡有點害羞，不怎么敢發(fā)言。”朱老師知道后，在上課時就有意識地把發(fā)言機會留給楊佳怡，讓她表達自己的想法，鍛煉鍛煉。當楊佳怡猶豫不決說話吞吞吐吐時，朱老師微笑著看著她，臉上充滿了關愛。我分明聽到她的眼睛在說：“沒事，膽子大一點，把自己的真實想法說出來！”在朱老師鼓勵的眼神下，楊佳怡真的走出膽小的陰影，勇敢地秀了一回自己。
更多的時候，朱老師的眼睛還充滿了“期待”。在課堂上，每當同學積極向難題發(fā)起挑戰(zhàn)，舉起稚嫩的雙手回答老師的問題后，朱老師總會熱情地鼓掌，給他加油，并投去贊許的目光，好像在說：“老師期待你有更好的`表現(xiàn)，加油！”而同學們呢，在朱老師的鼓勵下，你一言我一語地討論，迸發(fā)著更加智慧的火花。
朱老師的眼睛，就是這樣一雙威嚴的眼睛，就是這樣一雙慈愛的眼睛，就是這樣一雙充滿期待的眼睛……我要好好地注視這雙“會說話”的眼睛，在這一雙眼睛的注視下，成為更精彩的自己。
老師的作文 篇4
一個親切的微笑，一個期待的眼神，一句溫暖的話語，都是老師對我的鼓勵。老師的鼓勵，給我力量，讓我充滿自信。
那是前不久，學校要舉行演講比賽，喬老師對我說：“你準備一下，代表咱們班級參加吧。”我聽了，心里一下子忐忑起來。我想到了去年參加演講比賽時的情景。那一次，老師也是對我寄予厚望，可我卻沒能取得好成績。這次如果還是不能取得好成績，老師會不會責怪我呢？
接下來的幾天里，我一直心事重重。喬老師仿佛看出了我的心思，課間，她把我叫到身邊，親切地問：“這次演講比賽你是不是有點灰心了？”我低下了頭，不吭聲。喬老師鼓勵我說：“人生總要面對不斷的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)可能成功，也可能失敗，但只要你接受了這一次次挑戰(zhàn)，就等于成功了一半，取得成功就非常容易了。”聽了這些話，我的信心一點點從冰點升到沸點。我對老師說：“我會努力的`，加油！”我信心十足地舉起了右拳。“加油！你是最棒的！”老師也笑著舉起了右拳，笑容里滿是鼓勵。
隨后，我立即投入到緊張的準備中。從演講詞的朗讀到熟練背誦，從語氣的把握到變化，從演講的表情到動作，我都一遍遍地揣摩，一遍遍地練習。終于，在班級試講中，我得到了喬老師的大聲叫好和同學們的拍手稱贊。
學校的演講開始了，我從容地走上演講臺，落落大方地開始演講。那一刻我仿佛看到了喬老師一直用鼓勵的眼神望著我，我的信心更足了。演講結(jié)束時，我聽到了臺下爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。
我的付出得到了回報，這回報離不開老師的鼓勵。老師的鼓勵，像溫暖的陽光照亮了我，使我不再懼怕，勇往直前……
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