同學的作文6篇（集合）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的同學的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
同學的作文 篇1
我的同學小婁中等個子，身材微胖，肚子圓圓的，手和腿也是胖乎乎的，一雙圓溜溜的眼睛在高高的鼻梁上直溜溜地轉，一股調皮勁展露無疑。
陽光明媚的早上，小婁跑到了田里去抓青蛙。一下子就抓到了一只。他趕緊拿著青蛙，跑回了家，把青蛙裝進了一個塑料瓶子里。帶著青蛙高高興興去學校。他心想：到了學校，他就拿著青蛙去做惡作劇。他拿著青蛙，趁旁邊沒人，就把青蛙放進別人的書包里，當別人打開書包時，就會被嚇一跳。然后他再拿回青蛙對下一個目標進行行動。想到這，他在心里暗暗偷笑，嘴角還露出狡黠的微笑。
一轉眼上課了，小婁意猶未盡地收回青蛙，放在書桌里。第一節是語文課，語文老師，開始給我們講《西江月·夜行黃沙道中》這首詩。當讀到“聽取蛙聲一片”時，突然教室里傳來了“呱！”的.一聲青蛙的叫聲，老師十分納悶：教室里沒有青蛙呀，怎么會有青蛙的叫聲呢？
為了一解疑惑，老師默默地走到同學們當中。正當他走到小婁旁邊時又傳來一陣青蛙聲。剛剛低頭，只見一只青蛙從小婁的書桌里跳了出來，恰巧跳到了老師身上，又順著手蹦跳到了老師的頭頂上。老師頓時氣得火冒三丈，把青蛙拽下來后，又一把抓住小婁并把他拉到了辦公室。
小婁可真調皮啊！
同學的作文 篇2
一雙芊芊玉手，彈奏出優美的琴韻；一張櫻桃小嘴能說會道，說起道理來滔滔不絕；一雙狹長的眼眸鑲嵌在細膩的瓜子臉上；滿頭烏絲扎成一條馬尾，時而靜靜地躺在肩頭，時而不著調地飛翔在天空。這一切的一切構成了一個她。我的同學也是我的好朋友——宣珂涵。
“動如脫兔，靜若處子。”是她最適合的形容句。
操場上、跑道上隨處可見她的身影。每每跳繩她的身影總在繩間“消失不見”，次次沖刺她的'身影總在前面動作。那兒轉轉，這兒跑跑，好像有用不完的力氣供她玩鬧。
遇到她喜歡得書籍，她會到廢寢忘食的境界。在那段時間，無論是課間休息的時候，還是空閑的時間，你總能在教室的課桌上看見她的身影，有時斜靠在桌上看，有時看累了則微爬在課桌上看。噓，別吵到她，你瞧她專注的眼神，她的思緒肯定在和書里的人物“打鬧”呢！
彈琴時，她的手指在弦間流暢得跳躍著，她的指尖則流出一個個音符。她的身子時而拱起，時而直立，重復著，便變成了一曲舞蹈。她不發出一點兒聲音反倒是古箏在那兒放聲歌唱。
每當一首歌完畢，她總是要搗鼓琴弦，一邊調音，一邊試聽，她的臉上非常享受，所謂“一弦清一心”大概就是這樣吧。
宣珂涵就是這樣一個獨特女生，可以跟你玩鬧，也可以獨自沉浸在書的海洋，彈得一手好琴——動靜分明。
同學的作文 篇3
光陰似箭，時間如梭。歲月流逝的腳步從不為什么而停歇一分甚至剎那。萬物萬事無時無刻都在“刷新”，而我們也正在慢慢地成長著。許多的人都會感嘆時光的飛瀉，而我也正是其中的一個。如今，我已經初一了，可小學時的種種事情常常浮現在我的眼前。
同學，你可還記得我們曾經一起歡笑，一起打鬧，回憶我們一起走過的日子，有太多的悲歡離合、喜怒哀樂。
六載春秋，匆匆而過，我們對事態的變化束手無策，但我們可以回憶過去，憧憬未來。你們是否還記得，剛上四年級時的我們，躲在別人背后的小動作上、課時的“竊竊私語”、被老師表揚、處罰的“同甘共苦”。一年過去了，這時我們長大了，更加團結了，也更加重視友誼了。此時科目增加了，課程增多了，學習任務也增重了。而壓堂已經成為我們的習慣。我們的好奇心增重了，模仿能力加強了，也更加調皮了——因此我們會對班主任接電話的動作、科任老師的特征進行模仿弄得同學們“哈哈”大笑。到了六年級時，我們懂得了學習的重要性，我們會比以前更加的團結了，會對老師地教導心生感激，會對老師產生依依不舍的情感。就這樣我們從懵懂過渡到了成熟。
還記得四年級時的我們，在一個下午，應為第二天是“六一”兒童節，我們班要準備節目，我們要大掃除，我們想和班長“開開玩笑”，于是，我們會對著班長說壞話，會不理會班長，那是的我們是多么的好笑，多么的幼稚，多么的無憂無慮。
還記得五年級時候的我們，那是個愚人節。我們全班一起騙數學老師讓她在操場上站了十多分鐘，她回到班上后，我們大家一起喊道：“愚人節快樂。”老師笑了，我們也開心地笑了，那時我們邁向了成長。
六年級了，經歷了五年的'風風雨雨，我們的友誼變得堅不可摧了。那年的我們“沒日沒夜”地拼命寫作業，老師也不辭勞累地幫助我們。老師一直激勵我們，常常對我們嘮叨道：“你們是想成龍還是成蛇？”
六年說長也不長，說短也不短。也是我們該分離的時候了，那時我們比不是在想這短暫的分離，而是在想日后該用什么方式再見面。當畢業照咔嚓的那一個瞬間，班歌到尾聲的一剎那，離開校園的最后一個一個眼淚，最后一滴留戀的眼淚，我們成熟了，六年，我們一起走過那悲歡離合的日子，再見了……
我們在不斷地成長著，我們不應該留戀于過去了，而是應該抬頭看向美好的未來。正如俄國詩人普希金說的“而那走過了的就會成為親切的懷戀”！同學們我會永遠記得我們一起朝夕相處的日子的，讓我們一起長大！
同學的作文 篇4
我見過粗糙的手，我見過黑乎乎的手。但令我最難忘的手，就是一雙有力的手。今后，我只要再握這只手就準確說出，是小蔡的手。
他的手很白，很柔軟。但卻是有力的。他的手還很有特點，手比班里同學的手小一點。然而，他的手上還有一個繭子。小時候，因為天氣干燥，他的'手就破了，流血了。我還問他：“你手為什么這樣啊！”他總是說：“沒事，你走吧！”我又說：“你為什么不吃鈣片呀？”他說：“正在吃呢！，但天氣太干燥，到春天才能好。”但到了奏，他的手仍然沒變好。就這樣一年一年地過去，手好了！手好了能干好很多事，此如，字寫好了，手力氣大了。
在他手沒好的時候，也可以干很多事，在京劇的藝術上，他的手很有用。在抬拳道上，他的手仍然很有用。總之，小蔡的手很有用。
同學的作文 篇5
我有一個可愛的同學，他的名字叫陳俊宇，光光的頭，圓圓的臉蛋，細長的眉毛下長著一對圓溜溜的大眼睛，你要是問一個問題，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉著。在他那高高的鼻梁下邊，長著一張大大的嘴巴，平時總是咧開嘴笑嘻嘻的。
他那張大嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的.話，有時能讓人火冒三丈，抽泣不已，有時卻使人忍俊不禁，大笑不已。
他有個最大的特點：跑得快。
記得初中生活中的一天，我們要測200米，當陳俊宇站在起跑線上，時刻準備著起跑姿勢時，旁邊的拉拉隊在大聲呼喚，鼓起掌，他的臉憋得通紅，青筋也暴露出來了。“預備，”一陣微風吹來，樹木發出“沙沙”的響聲，在使勁地鼓掌；花蕊微微地低下腦袋，在點頭微笑；小草舞動著身體，在不停地舞蹈，微風似乎讓所有人的壓力減少了一些。“跑！”老師的手瞬間揮了下來，陳俊宇依靠他驚人的反應能力，活活比對手整整快了半秒，他猶如一道閃電從起跑線上直竄而過，他不斷提速，好似一頭餓了三天三夜的餓狼正在捕食獵物，又像一頭驚慌失措的小鹿，瘋狂擺動著左臂和右臂，到了最后一百米，他終于使出了他的必殺技“獅吼功”！“哈！”一聲巨響過后，陳俊宇開始瘋狂加速，前腳與后腳看上去從來沒落地，好似“輕功水上漂”，“加油，加油……”，又是一聲巨響，這次來自于啦啦隊的加油與鼓勵，陳俊宇像是明白了什么，突然再次瘋狂提速，手上與腿上的青筋突然暴起，與對手足足拉開了三十米距離，快到了已經看不見他的身影的地步，但陳俊宇依然覺得這還不夠，“再快點，再快點！”他怒吼著，陽光打在他的頭上，汗水劃過他的臉頰，他的身體像是沒有了知覺一般，一直加速，說時遲，那時快，只見一只右腳邁入終點線，隨后又是左腳，陳俊宇到達了終點，聽著老師報著他的成績“陳俊宇，25秒！”陳俊宇聽到了這個成績后，一蹦三尺高，對著同學們露出了燦爛而自豪的笑容。
這就是我們班的跑步健將陳俊宇，人稱外號“光頭小黑”。
同學的作文 篇6
溫馨的教室里，突然被鬧得雞飛狗跳。唉，我不用想都知道，一定是熊振翼搞的鬼。他可是我們班最淘氣的搞蛋鬼了。下面，就讓我講講他的“振翼（正義）”趣聞吧！
熊振翼，外號狗熊崽子，還真做過許多“熊事”。比如上次去春游，陳老師不讓去河邊，“狗熊崽子”偏不聽，心想：“嘿，管她呢！雖然她是老師，但干嘛管這么嚴！我偏要去！”手是，他率領“大臣”坐在河邊專心致志、津津有味地看起了美景。
一個巡樹的“大臣”發出“驚天地，泣鬼神”的聲音，指著一個樹洞，驚叫：“有蛇！”熊振翼立刻嚴肅起來，左手叉腰，右手拍地，眉毛一皺，嘴巴90度張大，直跺腳，吼了一聲：“跟我來！”他一呼百應，“千軍萬馬”跟著熊振翼把樹洞周圍堵得水泄不通，估計連一只螞蟻都過不去吧。過了一會兒，真的.有一條蛇從洞里鉆出來，但是它“跐溜”一下子就又鉆進了水里，消失地無影無蹤，沒有任何蛛絲馬跡。熊振翼的心“怦怦”直跳。
剛回到教室，老師就把熊振翼臭罵了一頓，熊振翼不得不承認錯誤，全班哈哈大笑。
這，就是熊振翼，也正是現在正在教室手舞足蹈，大聲喧嘩的男孩。
【同學的作文】相關文章：
古怪的同學作文-同學作文01-25
新同學作文 - 體裁同學作文01-28
感謝同學作文 - 體裁同學作文01-25
依依同學情作文-同學作文01-25
同學錄作文-同學作文01-25
同學之間作文-同學作文01-11
楊同學_描寫同學的作文03-27
同學小傳作文|同學小傳11-27
同學的作文09-08
同學的作文09-08