我們的老師作文
在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的我們的老師作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們的老師作文 篇1
鄧老師你還記得我嗎？我是祺祺。自從五年級換了梁老師，我們都很想念你，然而今天，你不再教我們，讓我們回想起三、四年級的美好時光。
鄧老師，你還記得嗎？你剛開始教我們的時候，你很嚴格，我們都不喜歡你。自從有一件事，我對你的看法改變了，同學們對你的看法也改變了。有一次，我爸爸很晚很晚才來接我放學，我正在操場玩耍，你看見后就馬上叫我到辦公室去，還說：“不要浪費寶貴的學習時間”。我在辦公室做了一會兒作業(yè)，鄧老師，你叫我過來，原來，你想請點吃的給我，怕我肚子餓。在那個時候，我心里想：原來鄧老師是一個特別關(guān)心學生的好老師��！在第二天的時候，我說給同學們聽，同學們聽了，也認同你是一個好老師。你為了我們，所以才那么嚴格，其實你口硬心軟。也許，這就是老師和學生的真摯情誼。
還有一次，有一段時間我上課總是開小差，又不舉手發(fā)言，你常常在我的《學生手冊》上寫著“上課開小差，要改正”。有一天，我放學的時候，剛好遇見你，你說：“上課不要開小差，不要怕別人笑你答錯，要大膽舉手法言，有問題要及時提問”。在你的鼓勵下，學習第八課的時候，我和那些成績優(yōu)異的`同學，一起舉手，你請了我，我還回答正確。你是知道的，如果我舉起手來，就證明我沒有開小差，而是在認真聽課。你還在班上表揚了我。有些人可能認為你是一個普通的老師，比不上那些高級老師。但是，你能夠明白我們在想什么，有些高級老師就不明白什么叫“心靈相通”鄧老師你能和我們心靈相通，因為你平時經(jīng)常和我們談心，所以對我們很了解。鄧老師，我們?nèi)嗤瑢W都很想念你啊！
鄧老師，我們不會忘記你的教導，鄧老師，你也要做一個好老師，為培育未來接班人作出更大的貢獻。鄧老師，這比海還深、比山還高的師生情，我們永遠不會忘懷的。
我們的老師作文 篇2
我們班的王老師是數(shù)學老師。她很幽默，經(jīng)常和同學一起玩游戲。她有一頭黑發(fā)和甜美的笑容。她的聲音非常動聽，令學生陶醉。王老師有兩個會議。說”我戴著眼鏡，上課時，有些同學交頭接耳，做些小把戲，聽課分神，王老師會用嚴厲的眼神看著他們，仿佛在說:上課認真聽講�！边@時，學生們會立即回過神來，聚精會神地聽老師講課。有一次，王老師對我們說:男孩女孩們，今天我們將有一節(jié)特別的課。下午，我們會讓爸爸媽媽買一些你喜歡的水果，從家里帶一個盤子到學校。”學生們大聲說:你下午有什么課？”王老師回答說:下午我們做水果盤。我高興得跳了起來。之后，我從家里拿了一個盤子，買了一些水果來學校。下午鈴一響，王老師就讓我們介紹水果的`收獲季節(jié)，比如葡萄的秋收和西瓜的夏收......介紹完后，王老師說:開始吧�！睂W生們做了，我也開始做了。我把盤子裝滿了葡萄，并把它變成了一條葡萄項鏈。我在放草莓的盤子中間放了一道數(shù)學題:1 &次；1=1 .過了一會兒，王老師說:孩子們，是時候了。”我們停止了工作。后來，王先生在教室里走來走去，來到我身邊。他看著我做的水果拼盤，對全班同學說:這一次是朱新妮做得最好。她很有創(chuàng)造力，會用數(shù)學問題�！痹拕偮�，全班跑過來一起看我的作品，異口同聲地說:哇，多美��！”我仍然沒有忘記這件事。
由于王老師的耐心，我現(xiàn)在數(shù)學學得很好。我喜歡王老師。
我們的老師作文 篇3
丁零零，上課鈴響了，同學們等了好一會兒，老師才有氣無力地走進來，一邊走一邊時不時地咳嗽了幾聲。小玲看見老師臉色蒼白，聽老師說話的聲音也是沙啞的，心里很著急，心想：老師每天給我們上課，晚上還要備課……一定沒休息好，所以才會生病。我給老師買一瓶藥，老師吃了，應該馬上就會好。
放學后，小玲用自己的零花錢去藥店買了一瓶藥。
第二天，小玲早早地來到教室，給老師倒了一杯開水，把水杯放在講臺桌上，并在水杯下壓著一張便條，上面寫著：
老師：請少說話，我們愛您！
小玲
丁零零，上課了，老師走了進來，她看見講臺上放著的.東西，她明白了小玲的心意，感動地流淚了，心里覺得十分溫暖，病好像已經(jīng)好了。
小朋友們，我們要做一個孝敬長輩的好孩子。
我們的老師作文 篇4
新學期開始了，一天早上，一位身材高大的女老師走進我們的教室，她有一雙大大的眼睛，看上去十分利落干練。同學們正竊竊私語，老師開口了：“同學們好！我是你們新來的體育老師，我姓趙�！�
趙老師性格和藹，對我們很溫和，在我們表現(xiàn)好的時候就像天使一樣，給我們自由活動時間，或陪我們玩游戲。
在一個炎熱而干燥的下午，沒有一絲微風，太陽暴曬著地面，操場邊上的樹葉仿佛都被曬傷了。體育課沒上多久，大家就不由自主地用手扇起風來。趙老師讓我們比賽跑步，只聽老師一聲哨響，我們像一群獵手一樣飛快地往前沖，互不相讓。第一圈大家奮力地跑著，可是沒多久，距離就拉開了，有人甚至已經(jīng)選擇了放棄，在后面慢吞吞地走著。我的腳也有些發(fā)麻，正想慢下來時，我看到趙老師跟在我們后面跑，邊跑還邊給我們加油，我頓時有了力量，很快沖到了第一名的'位置。
跑到第四圈時，有一位同學的腳好像是扭傷了，但她沒有放棄，仍然一瘸一拐地跑著，幾乎所有人都沒有注意到她，只有趙老師注意到了。炙熱的陽光下，只見趙老師趕緊沖過去，問那位同學：“你傷到哪里了？要去校醫(yī)室嗎？”沒等那位同學說話，趙老師便讓她停下，坐在陰涼的地方，并幫她按摩起腿來，最后還抱起她往休息室走去。
過了好一陣，趙老師又回到了操場，也許是抱著那位女同學很累吧，她的臉漲得通紅，汗水順著臉頰不停往下流，我們以為她會休息一下，沒想到她堅持繼續(xù)給我們上課，還帶著我們跑步、跳遠，把自己的勞累忘得一干二凈。
趙老師對我們非常和藹，總是默默地關(guān)心、幫助著我們，同時也非常負責任，我很喜歡她。
我們的老師作文 篇5
王老師是我們班的班主任。她中等身材，穿著裙子，長著一頭烏黑的長發(fā)。年紀輕輕看起來應該30歲，圓圓的臉龐上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛很能看出同學們的心。顯得很精神
每當上課的時候，她的眼睛總是注視著我們每位同學，生怕我們不聽課。而放學的時候，她總是最后一個離開教室；無論刮風下雨還是炎日當頭，她總是騎著她那輛電動車，在學校到家的路上來來回回；可是，她到學校，到教室的時間總是比我們早。她為我們操了一百個心，無論是在學校、校外，她生怕我們不聽話、鬧事，她就像我們的母親一樣，每當有同學犯了錯，她總是耐心地教育他們，
��！老師是太陽，照亮我們理想的路。
點評：第一段對王老師的描寫很細致，“一頭烏黑的長發(fā)”就包含“長著”，所以“長著”就可以刪去；還有“鑲嵌著一雙明亮的大眼睛”的“鑲嵌”，也可以省略，進行人物外貌描寫時，不宜用太多的'形容詞。人物外貌的描寫，可以突出其主要特征描寫，也可以采取“白描”的收費，簡單寫出人的外貌特征。
第二段，小作者寫了很多事情，比如上課、放學、校內(nèi)、校外，但都很簡單，文章內(nèi)容沒有豐富起來。應該具體通過一、二件事的描寫，表現(xiàn)出老師對學生無私的愛。還可以通過對話語言，讓文章活潑起來。
最后一段，是一句抒情的句子表達了對老師的崇敬，但與文章所以表達的老師的關(guān)愛，不太相符，小作者應該在認真提煉一下，更切主題。
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