以課堂外的語文老師命題的小學(xué)生作文
在每一堂語文課上，總是可以見到博學(xué)的語文老師。而課外我的爸爸卻是我別樣的語文老師。
識(shí)字關(guān)——難！
上幼兒園時(shí)，爸爸就帶我游山玩水，陶冶情操。就說去夏門玩吧，他拉著我的小手，望著海浪流滾滾。爸爸指著我的小手，望著那水天一色的天際說：這是大海！說著就把“海”字寫在我的手中，我就是記不住。爸爸就在我手中寫了一遍又一遍。爸爸說：“你要記住，大海是……”我調(diào)皮的說“大的呀！”。每一個(gè)字原來看上去都是不明不白的字符，但有了爸爸的指導(dǎo)，我有了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。每一個(gè)字無數(shù)遍畫在我手心上，輕輕地，小小的。而在原本空蕩蕩的腦海中卻記得深深地，重重的。
觀察關(guān)——累！
上了學(xué)，字也識(shí)了不少。可就是不愛觀察。爸爸帶我到綠地邊兒玩。小河彎彎地，曲折地流向遠(yuǎn)方。水花時(shí)而打轉(zhuǎn)兒，時(shí)而下墜，好不快活�？赡菚r(shí)，我的蹦這蹦那，總歇不下腳來用眼睛去觀察一切的一切。似乎只是景。爸爸站在我邊上，不厭其煩地說：“你看，草兒也是動(dòng)的，它探出了腦袋呢！”，爸爸又說：“所有的一切都是活的�！苯K于我笑了，也在那時(shí)，我心中撒下了文學(xué)的種子。
寫作美——苦！
歲月飛逝，時(shí)光如梭。上了三年級(jí)了，寫起了作文。爸爸是專家，他指著我寫的.作文一句一句地指導(dǎo)，補(bǔ)充。他還指導(dǎo)我如何閱讀、模仿。他每一次都笑容滿面。我的作文在每一個(gè)日日夜夜的背后，傾注了爸爸的心血。我的作文水平慢慢提高，臉上淺淺的皺紋也舒展開來。爸爸的工作很忙碌，我想，爸爸能百里抽空，是多么不易啊！我感謝他，佩服他。是爸爸引領(lǐng)我走進(jìn)了“語文”的大門，讓我領(lǐng)略到門里的世界的五彩繽紛。
朋友，語文在那里？記住關(guān)心身邊事，讓別人關(guān)注你，就不會(huì)學(xué)不好語文的！
南通敏學(xué)堂作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)五年級(jí):余悅
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