記憶的作文(經(jīng)典5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的記憶的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
記憶中，母親總愛(ài)用她那雙溫暖的手撫摸我的臉，無(wú)論是冰雪皚皚的寒冬，還是烈日炎炎的仲夏，母親那雙溫暖的手永遠(yuǎn)是我無(wú)法抹去的記憶。
依舊記得那個(gè)冬天，天氣出奇的冷。凜冽的寒風(fēng)肆虐著大地，連號(hào)稱“雪壓青松挺切直”的老松也彎下了腰，花壇里的月季桿子更是蜷縮了起來(lái)，即便是那可以與霜雪相媲美的臘梅也失去了自己應(yīng)有的光彩……在這樣的天氣里，我正伏案桌上，挑燈夜戰(zhàn)，備考即將到來(lái)的期末考試，雙手因握筆時(shí)間長(zhǎng)了而變得通紅。
不知不覺(jué)間，門，悄悄地開(kāi)了。伴隨著輕輕的腳步聲，母親手端著茶杯來(lái)到了我的身旁，并慢慢地放在我的手邊。無(wú)意間，母親溫暖的手碰在了我那冰冷的手上，此時(shí)，我明顯地感覺(jué)到母親的手有一些顫動(dòng)。也難怪，我的手太冷了，與這個(gè)溫暖的房間有些格格不入了，母親開(kāi)始心疼了。
果然，母親沒(méi)有像以前那樣把杯子放下就離開(kāi)，而是輕輕地拉著我正在寫作業(yè)的手，用她那雙溫暖的手輕輕地為我摩挲起來(lái)。
母親的手真暖和，我原本凍僵的手在母親手的摩擦和溫暖下也慢慢恢復(fù)了熱度，不自覺(jué)地，我將自己的兩只手都放在了母親的手中。
忽然，我在母親的`手背上摸到了幾處凍瘡，摸起來(lái)還疙疙瘩瘩的，那是母親為我洗衣時(shí)凍傷的呀！摸著這幾處凍瘡，我猛地打了個(gè)機(jī)靈：“可憐天下父母心啊！母親為了自己的兒子不去受凍，甘愿自己去受苦受累，我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)，不理解父母呢？”忍不住，眼眶被淚水打濕，灑落在作業(yè)本上，在燈光的折射下，閃爍著耀眼的光芒……
這個(gè)冬天，又是依舊寒冷，不過(guò)，我的手已不會(huì)因寒冷而僵硬，母親的手也不會(huì)因寒冷再凍出凍瘡。這個(gè)冬天，我們倆握著手，相互傳遞著溫暖，傳遞著幸福。
任時(shí)間的波浪如何沖刷歲月的刻印，也無(wú)法抹去我對(duì)母親溫暖的手的記憶！
記憶的作文 篇2
黑板上的記憶是美好的，是快樂(lè)的。黑板，它承載著希望與期待�！}記
黑板，是每個(gè)人都親眼目睹過(guò)的，是一個(gè)平常得再不能平常的東西。在同學(xué)們看來(lái)，它只不過(guò)是一個(gè)老師教知識(shí)的地方，但是在老師的眼中，它不僅是一個(gè)傳授知識(shí)的地方，更是一個(gè)能讓同學(xué)們施展才華，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的舞臺(tái)。它承載著老師的汗水和希望，它見(jiàn)證著同學(xué)們的快樂(lè)成長(zhǎng)。
黑板上的記憶，是老師跟我們談天說(shuō)地時(shí)的音容笑貌；是同學(xué)們一起歡樂(lè)玩耍是的天真笑容，是老師為我們補(bǔ)習(xí)功課時(shí)的勞累的身影以及師生共同度過(guò)的快樂(lè)的日子……
黑板，它每天都站在那里，一動(dòng)不動(dòng)，亮堂堂的，等待著老師的到來(lái)。“呤呤呤”……上課鈴響了，老師拿著上課要講的.課本和資料，跨過(guò)門檻，走上講臺(tái)。老師喊一聲“上課”，伴隨著洪亮的問(wèn)好聲，老師擺了一個(gè)坐下的姿勢(shì)，便趕緊翻開(kāi)課本，開(kāi)始了講課的內(nèi)容。老師一堂課下來(lái)，沒(méi)喝過(guò)一口水，恐怕耽誤學(xué)生的時(shí)間，滿滿的一黑板字，就這樣下來(lái)，一天兩三節(jié)課，老師卻從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，只是默默地奉獻(xiàn)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”描述的就是像老師這樣不抱怨，不后悔的一類人。
我記得語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)一句話：“愛(ài)自己的孩子是人，而愛(ài)別人的孩子是神，我愿意當(dāng)這個(gè)神，奉獻(xiàn)我的一生，去換取你們的沉甸甸的果實(shí)�！甭�(tīng)完這句話，我感慨了良久，覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)，是神圣的。但我不禁又提出疑問(wèn)，老師他為什么愿意這樣奉獻(xiàn)自己，獻(xiàn)出自己的一生呢？他憑著什么樣的理由呢？我百思不得其解。直到現(xiàn)在，我才明白了，一個(gè)人，他既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，他慢慢地就無(wú)法再回頭了，因?yàn)樗呀?jīng)喜歡上了，愛(ài)上這職業(yè)，每每當(dāng)他看到那些天真無(wú)邪的笑臉，他就倍感高興。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那黑板上的記憶，因?yàn)樗休d著我一生的希望與期待！
記憶的作文 篇3
或許這是入冬以來(lái)的第一縷溫暖的陽(yáng)光吧，很久沒(méi)有出來(lái)走動(dòng)了。他靜靜的徘徊在這個(gè)十字路口，不知道下一秒該何去何從，就這樣傻傻的站著。也不知道過(guò)了多久，直到手機(jī)的鈴聲響起，他才收回了目光，帶著莫名的失落，他已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人的世界，也不知道這個(gè)季節(jié)這樣的日子還有誰(shuí)會(huì)記得自己，他輕輕的拿出手機(jī)，翻看著眼睛忽然一亮，發(fā)現(xiàn)這個(gè)號(hào)碼即陌生而又熟悉。短信沒(méi)有太多的內(nèi)容，只是一句冬天到了，多穿點(diǎn)衣服�？戳撕芫�，最終他還是沒(méi)有選擇回復(fù)，秋天早已經(jīng)過(guò)去了，如果一直停留在那個(gè)季節(jié)，或許那個(gè)傷感的童話里的.主角就是自己。但是他并沒(méi)有任何的喜悅。心中陷入了沉思，想起以前的過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像電影播放的一樣，一幕幕的場(chǎng)景畫面按照時(shí)間的順序依次出現(xiàn)在他的腦海里。
無(wú)論在哪里，無(wú)論相隔著萬(wàn)水千山，無(wú)論你我之間有多少的空間距離，有多少障礙，無(wú)論我們究竟在什么位置，在那個(gè)地方，你還是你。依然不會(huì)再這個(gè)季節(jié)停留太久，或許待很多年之后的花開(kāi)花落漠然回首，而我終究等不到那一天。
那個(gè)悲傷的季節(jié)，就這樣的在他那伸縮的眼睛里面不斷的放大，抽走了他腹腔里所有的空氣，就算是眼睛里流出的液體，也都是悄無(wú)聲息。那個(gè)秋天的童話，在最后的禮堂，緩慢的謝幕消失，縮小的光線逐漸的黯然了周圍，一切的遺憾，一切的心痛，都在這個(gè)秋天悄無(wú)聲息的謝幕。
我們?cè)?jīng)的所有，從今以后的我們，在散漫陽(yáng)光的天臺(tái)上在插著報(bào)紙的郵箱旁，在光線明暗的轉(zhuǎn)角，在數(shù)著階數(shù)有風(fēng)吹著樹(shù)葉而過(guò)的臺(tái)階；在對(duì)面人家的窗臺(tái)；在遮天蔽日的泡桐小路；在每一個(gè)你我相遇的清晨；在教室白熾燈畢談亮起的夜晚；在水滴答安靜回響的走廊；在游蕩著單調(diào)籃球的樓場(chǎng)；在草長(zhǎng)鶯飛的那些日子里面；連帶著那句想說(shuō)卻始終沒(méi)有說(shuō)的再見(jiàn)一起消失與這個(gè)曠大的夜晚。
記憶的作文 篇4
街道旁的燈泛著橘黃色的暖光，映襯著絢爛的煙火，組成一幅溫馨的畫面，融合在我記憶深處。
那是大年三十的黃昏，天色微晚。小區(qū)內(nèi)部傳來(lái)此起彼伏的爆竹聲，蘊(yùn)藏著喜慶濃重的年味兒，久久縈繞在我的耳邊，心里也在一片喧囂中多了幾分歡暢。本來(lái)搭在媽媽肩上的手不自覺(jué)地放開(kāi)，在空寂的街道中向家跑去。跑到了街道，駐足回望，媽媽在不遠(yuǎn)處大步走來(lái)，我小跑著上前迎她，轉(zhuǎn)而又在一起走動(dòng)。不同于往常，媽媽臉上帶著由衷地微笑，安靜地聽(tīng)我講話，沒(méi)胡絲毫嫌我聒噪的意思�？鞓�(lè)的氣息從媽眸子里散發(fā)，感染了我，愉快的氛圍回蕩在我們身邊。
終于快到家了。我飛速踏上臺(tái)階，很快到達(dá)頂部。猛然音回頭一看，我竟然比只差了我一個(gè)臺(tái)階的媽媽高了半頭！霎時(shí)，我想起了兒時(shí)同樣的情形下，我總是高高地仰起頭望著媽媽，在她的笑顏中牽起她的'雙手，拉她登上最后的臺(tái)階。想到這里，我老練地伸出雙手，握起那又被風(fēng)吹得徹骨的冷的大手。突然，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那雙手早已沒(méi)有當(dāng)年的柔滑，取而代之的是微笑有些發(fā)硬，甚至還有些扎人。種種不舒服的質(zhì)感交雜在一雙原本紅潤(rùn)的手上，反差是那樣強(qiáng)烈。突然我感到一片無(wú)力，就只能任憑時(shí)光飛逝，卻無(wú)法挽回。沉默悄然降臨，我和媽媽都沒(méi)有說(shuō)話，歡慶的爆竹聲也在不知不覺(jué)中暫停下來(lái)。
“我知道你在想什么，但這些都是不可避免的。你也長(zhǎng)大了，有些事都比我懂，該面對(duì)的還是要面對(duì)的。過(guò)了這幾天，你就又大了一歲，不能光想逃避現(xiàn)實(shí)。”媽媽一臉認(rèn)真地說(shuō)。我的思路被她質(zhì)樸的話語(yǔ)給拉了回來(lái)，將一切的不安焦躁丟開(kāi)，那份快樂(lè)再次充斥在我心中。我攬過(guò)媽媽的肩頭，緩緩地走過(guò)樓下，幸福包裹了我的周身，帶著濃濃的暖。不遠(yuǎn)處，幾個(gè)奪目的煙花再次縮放，搭配起暖意融融地?zé)艄猓M合成一幅溫馨的畫面。
時(shí)光已逝，留下件件美好。感動(dòng)永駐于心，定格在記憶深處，經(jīng)久不散。
記憶的作文 篇5
記憶的月光，將藏匿在心底的那段過(guò)往照亮；青春的花香，又勾起了我多少碧藍(lán)色的惆悵？我喜歡一個(gè)人走在暖風(fēng)拂過(guò)的小路上，聽(tīng)著去年夏天迷醉的音樂(lè)，略帶傷感，但卻感覺(jué)溫暖。有時(shí)抬頭睨視那片不曾被蒼老的月光，繼而慨嘆一聲：“過(guò)往矣，不可追！”
來(lái)異鄉(xiāng)的第一個(gè)春天，就再次被熟悉的花香縈繞、擁抱。但我卻不曾陶醉，或許不敢吧！因?yàn)槲易约憾疾辉试S自己將那段飄渺并逐漸淡去的故事彌忘。無(wú)奈的事太多，傷感的記憶皆是比比。年少，不懂滄桑，但卻深諳一個(gè)道理：“過(guò)去的日子，你越想它，她割你就越疼。
我很珍惜陽(yáng)光。但我卻不懂得去珍惜生命。我花太多的時(shí)間去想一個(gè)人，卻忘記了放時(shí)間在自己的.身上。當(dāng)旅行的列車再次啟行，鋼軌上一聲清脆的碰撞驚醒了記憶，我才驀然發(fā)現(xiàn):“我老了！我是被人老了！”我是匆匆的過(guò)客，對(duì)于那一汪春色，到底誰(shuí)在等誰(shuí)？她凋謝的無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗鹊娜艘呀?jīng)路過(guò)，或者佇立，不管有意或者無(wú)意。在二十年的過(guò)往中，我是否遇見(jiàn)了那一朵春芳？在二十年間的某此佇立里，是否有花無(wú)怨無(wú)悔的開(kāi)放？過(guò)去了，又開(kāi)始了，在思考回憶的時(shí)候，我又是錯(cuò)過(guò)！
我刻意的在覓一朵春芳，但我已不再年少，詩(shī)情畫意的心境，如今早已消散了清新的花香。正如我書房中那幾幅過(guò)期的明星照，已舍不得扔掉，如果非要丟棄，那么一同遠(yuǎn)去的，還有我?guī)а獛獾纳洃洝?/p>
人生，真的經(jīng)不起思量。
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