文明作文6篇（精華）
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的文明作文6篇，希望對大家有所幫助。
文明作文 篇1
最近，新鄉正在創建國家級文明城市。馬路上許多穿紅馬甲，戴小紅帽的志愿者叔叔阿姨們在宣傳交通，打掃衛生。在他們的帶領下，越來越多的人開始說文明話、辦文明事、做文明人。
作為少先隊員，我也要以實際行動為文明城市添磚加瓦。想到現在天氣這么冷，卻還有些小朋友穿不暖，我和媽媽決定來志愿者服務站捐衣服，獻愛心。志愿者服務站是體育場邊上的一個紅房子，這里有值班的志愿者，可以免費為路人提供問路、喝水、手機充電等服務。同時也接受好心人捐贈衣物、圖書、玩具等。我們整理了一大包小孩兒穿的衣服，通過志愿者服務站，這些衣服就能送到需要幫助的人手里。當我把包裹送到志愿者阿姨手中時，心里特別高興。腦海里浮現出小朋友穿著我送的.衣服，在溫暖的教室里讀書的畫面。“贈人玫瑰，手有余香”幫助別人原來可以這么快樂。
文明，是一朵燦爛的花，由這邊綻放到那邊，直到溫暖了整個冬天。
文明作文 篇2
中國是古代的文明古國之一，中國人從小就養成文明禮貌的習慣。生活中的點點滴滴，文明禮儀時時刻刻都伴隨著我。
每當過馬路的時候，我從來不闖紅燈。每當手中的垃圾在徘徊的時候，我從來不亂丟。每當路旁花壇里的`鮮花多么惹人愛的時候，我從來不亂摘。每當朋友需要幫助的時候，我從來都是自告奮勇地伸出雙手。
朋友們，讓我們行動吧！文明禮儀是一種美德，讓它永遠傳承下去！
文明作文 篇3
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。今天早上一起來就想起杜牧的《清明》這首詩。咦，今天怎么會突然想起這首詩呢？難道是。我的話還沒說完就往辦公室跑，去看日歷哈哈，我說嘛，怎么會突然想起這首詩，原來今天是清明節啊！
下午，我和媽媽去墓場掃烈士的墓。我把地上的樹葉掃完，就站再烈士墓的前面，站的筆直的鞠了三個躬，便開始沉思了：烈士們是怎么樣打仗的.？之后就有一段場景浮現在我的腦海里。
在一次戰斗中，烈士們正在構思怎么打下一場仗的時候，突然遭受到了突然襲擊。然而，我們的烈士并沒有害怕，而是冷靜地對戰友說：哼，敢襲擊我們，準備迎戰。說完便沖出了陣地，跑到了戰場上了。在敵人猛烈的炮火中，我軍的人員上網很重，但是他們仍然不知死活地跟敵人拼命。在我軍的全力戰斗下，狀況好像挽救回來了一樣，敵人的數量不斷減少，這是個大好時機。然后我軍的所有人員全都沖向敵人的陣營。殺呀！消滅日本鬼子。烈士們在1小時的努力，終于把敵軍消滅光了，但是是我軍的所有人員跟日本鬼子同歸于盡的。
想到這，我便感動的哭了。因為如果不是這些烈士們的堅強不屈，我們會有今天嗎？
文明作文 篇4
文明班級事跡材料 健康向上的班風導引我們前進，良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班
一、 班委會團結協作，思想素質優良
我們班有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。
教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如課前預習、課后討論、聽寫詞語、對批作業、每周的三清等；開展好各項活動，如團隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的學習評價等。
二、 班風端正、守紀文明
“班風正才能學風濃，學風濃才能成績好”，將樹立良好班風放在班級建設工作的首位。我們提出“班級是我家，建設靠大家”、“班
榮我榮、班恥我恥”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。俗話說：沒有規矩，無以成方圓。經過班隊干部和同學們的共同討論，最后制定了班級量化管理的條例，從學習、紀律、出勤、衛生等方面，對全班學生進行量化管理。學生積極性高，效果比較明顯。學校每周的流動紅旗，每月的“星級文明示范班”常常光顧我們班，還連續幾年被評為校“文明班級”。
三、學生學習氛圍濃，成績突出
每學期初，我們班都要在班上開展學習思想動員會，首先讓學生明確學習目的，制定短期和長期的學習目標，以及詳細的學習計劃，制訂班級目標和班級口號，學生的學習積極性首先被調動了起來。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。
大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的'學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。
四、 積極開展體育鍛煉，增強學生體質
同學們都能認識到身體健康是生命健康的基石，都能體會到參加體育鍛煉的重要性。都能積極參加學校的兩操一活動，積極參加如跑步、跳繩、做體操等一系列體育活動。通過體育鍛煉，學生身體整體素質得到增強，為學習有一個健康體魄提供了有力保障。
五、 豐富多彩的課余生活
同學們能積極參加有益身心健康的集體活動，如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。為了配合學校文明教育活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的征文和演講活動，使學生提高了文明素質，自覺培養自己的良好行為；
為了抓好清潔衛生，我們班進行了《學校是我家，精心愛護她》的主題班會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。還進行了諸如：“安全在我心中”、“愛學校、愛班級、愛公物”，“奉獻愛心，救助貧困生”等活動，通過“奉獻愛心、關愛生命”主題班會，孩子們懂得了人的生命是很脆弱的，在災難面前，我們要眾志成城，獻出一份愛，同災區的人民手拉手，共渡難關。同時也讓他們知道自己的生活是多么幸福，簡直就是生活在天堂中，孩子們表示今后要更加珍惜生活，勤奮學習，成為有用人才。
文明作文 篇5
從小，媽媽就教導我們做個講文明、懂禮貌的好孩子 !我多次問媽媽，文明是什么?文明在哪里?媽媽笑著說：“文明就在我們身邊呀，只要你留意，我們就能發現文明的存在。”于是，媽媽拉起我的手一起去找“文明”。
走在寬闊的馬路上，欣賞著路邊的鮮花綠草，一位環衛工人正在清理地上大大小小的垃圾。一位年輕的媽媽帶著她的寶寶也在散步，只見小朋友隨手把香蕉皮丟在地上，她的媽媽彎下腰、指著環衛工人說：“你看，環衛伯伯多辛苦啊!你應該把垃圾放在垃圾桶里，要做一個文明的好孩子呀!”小男孩聽了，忽閃著他那水靈靈的的大眼睛，乖巧的把香蕉皮撿了起來，放進了垃圾桶并奶聲奶氣地說道：“爺爺，您辛苦了，謝謝您!”媽媽向他豎起了大拇指，而旁邊的環衛伯伯也開心的笑了。我們也笑了，媽媽悄悄問我：“你找到文明了嗎?”我使勁地點了點頭。原來文明是不亂丟垃圾，是尊重別人的勞動，文明是發自內心的感謝!
路上多是行色匆匆的人，我和媽媽邊走邊聊，繼續尋找“文明”。只聽遠處“撲通”一聲，好像有人摔倒了，我和媽媽趕緊跑過去，原來一位騎電動車的叔叔不小心碰到了一位騎自行車的阿姨，只見阿姨倒在地上，衣服上滿是塵土，褲子還磕破一個洞。阿姨吃力爬起來，氣得滿臉通紅，一副要殺人的樣子……叔叔連忙放好車子，幫阿姨扶起自行車，滿臉歉意，連聲說道：“對不起，真對不起!我趕去車站接人碰倒您了，都是我的錯!您傷在哪兒了?我送您去醫院……”阿姨慢慢平靜下來，說：“沒什么大事，今后騎車慢點，別騎那么快，多危險啊!”叔叔連聲說是。我對媽媽說：“我又找到文明啦!”媽媽會心地笑了。原來文明是一份謙讓，是真誠的'道歉，是真心的原諒，這就是人們常說的“化干戈為玉帛，化戾氣為祥和”的含義吧!
我和媽媽繼續往前走，到了十字路口。眼看綠燈要變紅燈，一位老奶奶拉著孫子的手要闖紅燈。我連忙拉住奶奶，說：“奶奶，綠燈亮了才可以走哦!闖紅燈太危險了!”老奶奶不好意思笑了，退了回來。媽媽朝我豎起大拇指，說：“這次文明在你身上了哦!”原來幫助別人遵守公共秩序也是一種文明呀!文明真是一盞燈，既照亮別人，又溫暖自己啊!
文明是什么?文明是我們生活的點點滴滴;文明在哪里?文明就在我們身邊!文明語言可以讓我們擁有愉快的心情，文明行為可以讓我們感到生活的溫暖。這真是文明花兒開，幸福生活來!讓我們從我做起，共同創建一個文明的家園吧!
文明作文 篇6
從小時候起，爸爸媽媽就教育我們：“要講文明，懂禮貌。”文明這張考卷，說難并不難，但要做完而且做好它卻要花一輩子精力。
翻開卷子，可以看到四大題。第一大題是填空題。在人的一生中，每天都要講文明，如何講文明？這個概念從小父母就會灌輸到我們腦海里，但遇到事情能不能好好地利用文明，就要看你平時怎么做了。我曾經做過不少講文明的事：垃圾不亂丟、見人有禮貌、友愛互助……也做過不少不文明的事：不愛護花草樹木、破壞環境衛生……所以這道題，我只得一半分。
第二大題是判斷題。做個是非分明的人很重要，在文明禮儀方面更重要。如果你受了氣，那一句憋在心里的臟話就要脫口而出時，應該先想想這么說對不對，一個講文明的人，應該是心平氣和地用正確的理由反駁；如果手里拿著垃圾卻找不到垃圾箱，不要讓隨地亂丟的.想法冒出來，這是錯的，土地不是垃圾箱，我們可以先拿在手里，等找到了垃圾箱再丟進去……
第三大題是選擇題。有時遇到某些事，在文明與不文明之間做出判斷很重要。就說我們學校的草坪有條“羊腸小道”的事吧，一開始第一個同學去踩出小路，他為什么要這么做呢？我們在動畫片經常看到，一個人在難以做出判斷的時候會有魔鬼和天使出現，讓他選擇。踩過“羊腸小道”的每一個人，都沒有選對，好好的路不走，為什么偏偏要去傷害小草？或許有時會有多種答案，但選擇做法時一定要考慮清楚，應為一旦做了，就不能后悔，一旦在“文明試卷”上寫了字，就不能擦除了。
最后一大題是問答題。一個道德的抉擇，擺在面前，用行動寫上字， 填補問題下面的一片空白。相信做完前面三題，最后一大題是易如反掌了，但文明的境界沒有滿分，只有更好，作為小學生，我們還有足夠的時間去做完“文明試卷”，所以，文明從我做起，讓我們努力去做一個講文明、懂禮貌的好孩子。
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