勝似親人作文通用(10篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的勝似親人作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勝似親人作文 篇1
星期六，這是一個(gè)美好的早晨，陽光灑落在陳阿婆的屋檐上，金色的光斑錯(cuò)落有致。沐浴這暖到心田的陽光，誰都會(huì)感到神清氣爽！
走過一段彎彎曲曲的山路，曉尹來到了陳阿婆家門口。她推開有些陳舊的木門，走進(jìn)去，見到臟衣服有的搭在椅子上，有的放在盆里，顯得有些雜亂無章。于是王曉尹干起活來。
忙活了一會(huì)后，衣服一件件變得和之前判若兩物了。王曉尹的額頭也布滿了汗珠。曉尹搬著干凈的衣服回到了陳阿婆家里。她輕輕的展開衣服，晾在竹竿上，衣服散發(fā)出的肥皂的清香沁人心脾。
曉尹有些不好意思了，她的目光情不自禁地投向了地面。靦腆地說：“婆婆，這是我應(yīng)該做的。您身體不好，不用跟我客氣，咱們是一家人呀！”
陳阿婆握住王曉尹的小手，兩人迎著晨光，踏著腳下松軟的泥土，只留下一堆幸福的身影。
不過，王曉尹可沒有心思去享受，她忙著去陳阿婆家?guī)兔δ亍ｊ惏⑵偶易∑У纳筋^，兒女們都出門打工了，很少能回來看她；老伴英年早逝，自己單身一人。兒女每回都想讓陳阿婆住城里去，陳阿婆離不開這里的山山水水，不肯去。隨著時(shí)間的流逝，陳阿婆年紀(jì)越來越大，腿腳也漸漸不靈便了。王曉尹想：我一定幫婆婆好好分擔(dān)家務(wù)事，免得她這么勞苦。
曉尹把那堆衣服都放在盆里，搬到小溪邊。小溪靜靜地流淌，發(fā)出悅耳的`“嘩嘩”聲。王曉尹挽起袖子，打上一盆清澈的溪水，順手拿起一件臟衣服，抹上肥皂，細(xì)致地搓洗起來。衣服隨著一次又地搓洗，臟污的地方都洗掉了，衣服變干凈了。
這時(shí)，陳阿婆邁著小腳一顛一顛地來了。她穿著樸素的苗家服裝，系著傳統(tǒng)的黑色頭巾。她見到王曉尹，說道：“喲！這不是那位常來幫忙的小姑娘么？衣服都幫我洗干凈了，快到里屋坐。”陳阿婆說著，臉上笑成了一朵花。伸出那有些干枯的雙手，拉著曉尹。
陳阿婆笑著說道：“好！好！都是一家人，都是一家人啊！”
勝似親人作文 篇2
從前，有一個(gè)小嬰兒被人丟棄在苗族的一座大山中，山上有一戶人家，但是這戶人家里只有一位70歲的老奶奶，因?yàn)樗呐畠涸诳h城教書，一年到頭幾乎回不了幾次家。一天，老奶奶在山上拾柴時(shí)撿到了這個(gè)小嬰兒。發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，差點(diǎn)被野狗吃了。老奶奶抱著這個(gè)不滿四個(gè)月的.嬰兒，想了想說：“就叫你小月吧！”
從此，老奶奶精心地?fù)狃B(yǎng)這個(gè)小嬰兒，一直養(yǎng)到成年18歲。那時(shí)，老奶奶已經(jīng)88歲高齡了，小女孩想了想，老奶奶上了年紀(jì)，手腳不利索，我給老奶奶洗衣服吧。她把家里可以洗的衣服拿出來，再系圍裙，把盆倒?jié)M水，接著就開始洗衣了，她把衣服洗干凈晾起來。正在這時(shí)，奶奶從房屋里走了出來，她來到小月身邊，把拐杖靠在墻邊，雙手捧著小月的臉，說：“你真是個(gè)好孩子，我該怎么謝你呢？”
小女孩聽了說：“我給您做再多也是應(yīng)該的。以后我還要做更多的事報(bào)答您呢。”
勝似親人作文 篇3
“嘩啦!嘩啦!”“咦?這是什么聲音?”原來這是一個(gè)漢族小女孩正在一條小溪邊洗衣服。這又是怎么回事呢?事情是這樣的……
這是發(fā)生在一個(gè)小山區(qū)的事。山區(qū)里的人大多數(shù)是苗族的，少數(shù)人是漢族的。那里住著一位八十多歲的苗族老奶奶。她的兒子研究生畢業(yè)后，成為了科學(xué)家，并留在了杭州，做一個(gè)大發(fā)明。老奶奶因?yàn)樯岵坏眉亦l(xiāng)和舊房子，一直住在山區(qū)。她的兒子太忙了，很少回來看她。老奶奶年紀(jì)大了，手腳不靈活了。所以山區(qū)里的'很多人都去幫助她，給她買米、掃地、洗衣、運(yùn)水……一位漢族小女孩就經(jīng)常來老奶奶家?guī)椭却笕藗兏疹櫵＠夏棠躺r(shí)，小女孩整夜陪著她，天冷了，小女孩上山砍柴，給老奶奶生火……
那年冬天，小女孩放假了，小女孩第一個(gè)想到的不是玩，而是老奶奶。放假第二天，她一早就去了老奶奶家，看到很多衣服都沒洗。就把這些臟衣服全裝進(jìn)一個(gè)盆里，并來到了小溪旁。當(dāng)她把衣服和小手一起伸進(jìn)小溪里時(shí)，一陣突如其來的寒冷使小女孩把手縮了回來。可是她毫不猶豫的再次把小手和衣服再次伸進(jìn)水里，使勁的搓起來，就這樣，一次一次的不停重復(fù)，兩個(gè)小時(shí)后，衣服終于洗完了。
洗好了衣服，她帶著衣服回到了老奶奶家。把衣服一件件晾好。正當(dāng)小女孩做完這些活后，老奶奶忽然走了過來，抱著小女孩，雙手捧著小女孩的臉，激動(dòng)地說：“孩子啊，你的小手都長凍瘡了，你們這樣幫助我，我該怎樣報(bào)答你們啊!你真是比我的親人還要親啊!”
雖然小女孩的手凍僵了，可是她的心卻是無比溫暖……
勝似親人作文 篇4
小林住在一個(gè)村莊里，村莊里只有她們一家是漢族人，其他的都是苗族人。
在小林一兩歲的時(shí)候，她的媽媽在外地工作，因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ驮诖謇镎?qǐng)了一位苗族阿姨做保姆。那位苗族阿姨非常關(guān)心小林，她人長得不高，皮膚黝黑，一雙有神的眼睛折射著慈祥的目光。雖然她是一個(gè)農(nóng)村人，但還是盡她的'所能，教小林唱歌、識(shí)字、背兒歌、背唐詩，還天天帶小林出去玩，她無私的關(guān)愛小林、照顧小林。
慢慢地，小林長大了。那位苗族阿姨也上了年紀(jì)，腿腳不靈便了，只好辭去保姆的工作，回家休息了。
雖然苗族阿姨已經(jīng)辭退了工作。但是，小林還是很想念她，一有時(shí)間就去她家?guī)退苫睢?/p>
有一天，小林吃過午飯，做完功課，想起了阿姨家還有一堆衣服沒洗。就跑到阿姨家，看見阿姨正在睡覺，就沒有叫醒阿姨，而是悄悄地拿起水盆，背起竹簍，到河邊把衣服洗干凈。又悄悄地回到院里，開始晾衣服，沒想到，苗族阿姨被聲音驚醒了。看到小林在晾衣服，高興地從屋里走了出來，用雙手無摸著小林的頭，用熱乎乎的臉緊貼小林的臉，笑瞇瞇地說：“你可真是一個(gè)好孩子!”
聽了苗族阿姨的話，小林實(shí)在不好意思，忙說：“您以前盡興盡責(zé)地照看了我好幾年，我回報(bào)您是應(yīng)該的。我們苗族漢族是一家，應(yīng)該互相幫助。”
是呀，打開記憶的閘門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多人關(guān)愛過你，我們也應(yīng)該回報(bào)他們，關(guān)心他們。我們的社會(huì)應(yīng)該是有愛心的社會(huì)，人與人之間應(yīng)該互相幫助。
勝似親人作文 篇5
在一個(gè)小村莊里，住著一個(gè)苗族老奶奶。她已白發(fā)蒼蒼，滿臉皺紋。她沒有兒女和親人，一個(gè)人無依無靠地過著清淡的日子。
老奶奶的隔壁住著一個(gè)漢族家庭，家庭里有一位可愛的小姑娘，在她有什么困難的時(shí)候，小姑娘就去幫助她。
有一次，老奶奶生病了，附近沒有醫(yī)院，小姑娘特別著急。于是，她就跑了好幾里的.山路，找來了醫(yī)生，把老奶奶的病給治好了。從此以后，她天天去看望老奶奶，和她聊天，幫她做家務(wù)。
春天來了，春風(fēng)像春姑娘的嫩手，輕輕撫摸著萬物。在一個(gè)陽光普照、春光明媚日子里，小姑娘又去看望老奶奶了。小姑娘看見她吃力地洗衣服，很擔(dān)心老奶奶的身體。就急忙過去對(duì)老奶奶說：“奶奶！您別洗了，讓我?guī)湍阆窗桑 薄安挥昧耍 崩夏棠倘嗔巳嘌f，“我老了，洗洗衣服算是活動(dòng)活動(dòng)吧。”“不用了，讓我?guī)湍惆桑 毙」媚锇岩路眠^來，一邊洗一邊說。她洗了一件又一件。老奶奶心疼地說：“辛苦你了孩子！”于是便走過來，將小姑娘摟在懷里。小姑娘不好意思地低下了頭，用手扭著圍裙，抿著嘴笑了起來。老奶奶激動(dòng)地游說；“我雖沒有親人，可有你這個(gè)好孩子照顧我，我感到很開心，很幸福！”作文
勝似親人作文 篇6
有一次，一個(gè)小女孩的媽媽去世了，她的媽媽就把她送到鄰居的家里，讓鄰居照顧她。她的鄰居是一位很大歲數(shù)的苗族大媽。正好大媽的孩子都去外地打工去了，大媽的.家庭很小。
小姑娘一進(jìn)大媽的家門，就看見一桶還沒有洗過的衣服，那時(shí)苗族大媽在睡午覺，小姑娘就開始洗衣服了，她洗完了以后就又開始洗了一遍，直到洗干凈為止。
小姑娘把衣服都給洗干凈了，就在要搭的時(shí)候小姑娘把水桶給踢翻了，她還以為沒有把苗族大媽吵醒，其實(shí)苗族大媽已經(jīng)急匆匆的趕了過來一見原來是他對(duì)門里的那位小姑娘，給她把全部的衣服洗得一干二凈，苗族大媽見了高興極了立刻拍著小姑娘的肩膀，撫摸著小姑娘紅彤彤的臉頰，大媽滿臉笑容地說：“謝謝你我心愛的”寶貝“，你不怕嚴(yán)寒就給我洗衣服。”小姑娘害羞的說：“這是我應(yīng)該做的。”
勝似親人作文 篇7
在深山老林里有一個(gè)小村莊，小村莊里住一位老奶奶。老奶奶是烈士家屬，家里只有她一個(gè)人，無依無靠。她的兒子是一名抗日時(shí)期的八路軍戰(zhàn)士，在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲了。每當(dāng)過年過節(jié)的時(shí)候，村里每家每戶都給老奶奶送去禮物。
村里有一位善良、美麗的小姑娘，名字叫小紅。小紅從媽媽那里知道了老奶奶的'故事，深受感動(dòng)，心里想：我應(yīng)該利用課余時(shí)間去幫老奶奶做家務(wù)。又是一個(gè)冬天的雙休日，小紅來到了老奶奶家，幫老奶奶做家務(wù)。小紅喂雞鴨后，發(fā)現(xiàn)老奶奶有臟衣服，就把衣服撿到桶里，提到河邊去洗。小紅雙手用力地來回搓，搓得手通紅通紅地。
這時(shí)，小紅就有點(diǎn)想打退堂鼓，但是，想起媽媽說的：“老奶奶的兒子，是為祖國和平解放而光榮犧牲，我們應(yīng)該幫助老奶奶干點(diǎn)家務(wù)事。”小紅重新拾回勇氣，繼續(xù)搓衣服。小紅洗完了衣服，就衣服晾在鐵線上。這時(shí)，老奶奶出來看見小紅，就一邊握著小紅的手一邊心疼地說：“你看你的手都被搓紅了。小紅說”百孝為先，我孝敬您，是天經(jīng)地義的事。“老奶奶和小紅緊緊地?fù)肀г谝黄稹媸遣皇怯H人勝親人啊。
勝似親人作文 篇8
春天，媽媽病了，腋下的淋巴球由一個(gè)發(fā)展到十幾個(gè)，手臂抬不高了，不能在黑板上寫字了，不能長時(shí)間批改作業(yè)了。打針吃藥都不見好轉(zhuǎn)。全家人都很著急。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，媽媽聽說南京鐘山醫(yī)院的院長徐學(xué)春能治她這種病，便立即給徐院長寫了一封信，希望得到他的治療信發(fā)出了，一個(gè)月也不見回信，外婆、外公都說:“你和他素不相識(shí)，他會(huì)給你回信嗎?”
媽媽聽后，丟下飯碗，到房間里去了。從那以后，誰也不敢在媽媽面前提這件事，怕她著急，怕她難過。兩個(gè)月后的一天，我正在家里做作業(yè)，忽聽“咚咚的一敲門聲，我開門一看，是郵遞員叔叔，他遞給我一封信，我一看是給媽媽的.，落款是南京鐘山醫(yī)院。我高興地大聲喊道:“媽媽，南京的信!”媽媽聞聲出來，奪過我手中的信，迅速拆開—淡黃的毛邊紙上，幾行蒼勁的毛筆字躍入我的眼簾“……你的來函敬悉，我因公外出，遲復(fù)為歉……望你持我的信來我院治療……”還寫了去醫(yī)院的具體路線。暑假一到，我便陪媽媽去南京看病到了鐘山醫(yī)院，直奔院長室，找到了徐院長。他中等身材，滿面紅光，頭發(fā)花白，鼻梁上架著一副老花眼鏡，他熱情地接待了我們。
并安慰瑪媽說:“你歇歇，喝杯水，我就給你看病。”徐院長給媽媽看病可細(xì)心了!從左腋下檢查到右腋下;從脖子兩側(cè)檢查到幾個(gè)主要關(guān)節(jié)，還不停地向媽媽詢問情況，檢查完畢，他望了望媽媽那急切的雙眼，笑著說:“你放心，不是癌癥，是淋巴結(jié)核，可以治療。”他還給媽媽介紹了診斷的依據(jù)。隨即開了藥方，并囑咐媽媽:“我給你開了兩個(gè)星期的藥。”“能不能多開一點(diǎn)?”“不行，這種藥只能保存兩個(gè)星期。”“哎!”媽媽嘆了口氣，“我們不可能兩星期就來一趟、啊!”“這不要緊，我可以按時(shí)給你寄。”“這……”媽媽不知怎么了，一句話也沒說出來，雙眼噙著淚花……我們踏上歸途，汽車在疾駛，我的心在翻騰，我心里反復(fù)念叨著一句話:不是親人，勝似親人!
勝似親人作文 篇9
教材分析
新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”本單元看圖習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測(cè)來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中，我通過討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)組織語言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過程與方法：
教師通過口語交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
學(xué)生通過想象，激發(fā)對(duì)寫作的興趣，并能體會(huì)人間真情。
教學(xué)重難點(diǎn)
習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個(gè)詞語，你想到了誰？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導(dǎo)語過渡：是啊！剛才同學(xué)們說的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂時(shí)他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時(shí)，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請(qǐng)大家看圖片：
3、播放圖片，學(xué)生觀看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說很感動(dòng)，會(huì)說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）
5、教師導(dǎo)語過渡：同學(xué)們說的真好，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機(jī)會(huì)板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖
1、導(dǎo)語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)硪桓碑嫞H看
2、出示圖畫，學(xué)生觀察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下圖畫人物周圍還有些什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察
板書：部分
3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)）
A、教師語言過渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計(jì)只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時(shí)候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點(diǎn)題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？
（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細(xì)節(jié)
4、教師導(dǎo)語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的.想象，
板書：展開想象
三、指導(dǎo)看圖，討論交流
1、教師置疑：請(qǐng)大家再看畫面想象：圖中為什么會(huì)畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來交流
（預(yù)設(shè)學(xué)情：此時(shí)學(xué)生說的估計(jì)不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說，因?yàn)檫@是學(xué)生自己獨(dú)立思考的問題）
3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會(huì)說些什么？
（從語言、動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)想象畫面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）
4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時(shí)候會(huì)想寫什么？教師相機(jī)巡視，了解學(xué)情
5、學(xué)生交流匯報(bào)
（學(xué)生交流的時(shí)候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，聽同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動(dòng)學(xué)生的散發(fā)思維，從多個(gè)角度去展開聯(lián)想）
6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說出來了。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把看圖所說的內(nèi)容連接起來說說你對(duì)這副圖畫的理解，請(qǐng)同學(xué)們注意在說的時(shí)候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時(shí)所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語句通順、生動(dòng)
7、指學(xué)生再說，聽后再評(píng)議
四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作
1、同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實(shí)感就怎樣寫， 寫的時(shí)候請(qǐng)注意：
2、出示寫作要求
（1）仔細(xì)觀察圖畫
（2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理
（3）語句生動(dòng)，注意不要寫錯(cuò)別字
（4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用
3、教師鼓勵(lì)結(jié)束：請(qǐng)大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個(gè)同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開始吧！
板書： 勝似親人
展開想象
整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語句通順、生動(dòng)
勝似親人作文 篇10
在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山莊，那里住著一個(gè)漢族小姑娘，名叫鳳兒。她的鄰居是一位苗族老奶奶，今年八十歲了。她有兩個(gè)兒女，常年在外地打工謀生，只有她一人在家，生活很不方便。鳳兒就經(jīng)常去她那兒幫她干一些家務(wù)活。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，鳳兒有去老奶奶家?guī)兔α耍墒抢夏棠滩辉诩遥崎T進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)老奶奶換下的衣服、床單還沒洗，哦，還是慢慢一桶呢！老奶奶怎么洗的動(dòng)呢？我就幫她洗了吧。免得老奶奶受罪。
說干就干，她拿上洗衣服的工具，系上圍裙，提起那桶衣服來到院子里的水井前，打開水井蓋，裝了一桶水倒在臟衣服里浸泡。再拿起搓衣板，蹲下身子，在衣服上涂抹上肥皂，用力地搓了起來，發(fā)現(xiàn)有一處特別臟的地方，就再涂抹一次肥皂，用手使勁搓，直到?jīng)]有臟的痕跡才罷休。洗好了，沖干凈了，她才擰干水，提回家里，一件件地晾在竹竿上。望著自己洗的干干凈凈的衣服、床單，滿意地笑了。
正在這時(shí)，老奶奶背著一捆干柴回來了，看到眼前的一幕，臉上笑得像一朵盛開的菊花。激動(dòng)地對(duì)鳳兒說：“謝謝你，鳳兒！要不是你，我真的是很難洗完這些衣服、床單，可能要洗幾次。真是太干些你了！”鳳兒不好意思地說：“沒事，老奶奶，今后只要有難做的`事情，你就叫我吧，我年輕，有的是力氣。”老奶奶再也控制不住自己的感情了，淚水噙滿了眼眶。一把把鳳兒摟在懷里，一張老臉和一張白嫩的臉緊緊地貼在了一起。
老奶奶逢人就說，老天有眼，把一個(gè)這么好的漢族姑娘送到我家做鄰居，雖說我們不是親人，可我們的感情勝似親人啊！
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