老師的作文(優(yōu))
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
賈清老師是我們班的體育老師，課后還帶我們學(xué)校的足球隊(duì)。我是愛踢足球的男孩，所以我很喜歡賈清老師。
賈清老師個子高高的，皮膚是最讓人羨慕的小麥色，英俊的臉上，那兩道黑黑的眉毛像兩把鋒利的寶刀。
賈老師不僅人長的帥氣，而且足球技藝高超。有一次下午放學(xué)，我和伙伴們在操場左突右沖地踢足球。全副運(yùn)動裝備的賈老師向我們走過來，他對我們說：“我們來踢場足球比賽吧？”我們毫不膽怯地說：“好呀。”我們?nèi)际钩隽恕翱醇业谋绢I(lǐng)”。沒想到賈清老師的足球技術(shù)特別高超，我們幾個人都圍不了、截不住他一個人。他的射門技術(shù)更是一絕。只見他先用右腳輕輕一勾，把球勾到他的腳面，一抬腳，把球踢到空中，等球落地離地面一米高時，賈老師騰空而起，一腳踢了過來，球不偏不倚的進(jìn)了我們的'球門。我們慘敗。我們不服氣，老師走后，我們埋頭苦練了10分鐘，這時賈老師又來了，“練得不錯，再來一場吧？”我們說：“愿意奉陪！”經(jīng)過十幾分鐘的苦戰(zhàn)，我們敗于賈老師。
我喜歡足球技藝高超的賈清老師。
老師的作文 篇2
我喜歡的老師很多，其中我最喜歡的就是高老師了。
她是我們的數(shù)學(xué)老師，她喜歡散著頭發(fā)，劉海兒蓋在腦門上，顯得十分文雅，她喜歡穿裙子。笑的時候眼睛就會瞇成一條縫。給我們講數(shù)學(xué)題時特別幽默，性格還很溫柔。
有一次考試一道附加題我們不會，她就耐心地給我們講這道題的思路和方法，一步一步引導(dǎo)我們，直到把所有同學(xué)都講會為止，所以我們哪道題不會問她就是了。
除此之外，我的跳繩不幸丟失在操場上，被二班同學(xué)撿到放在窗臺，接著又被二班老師扔進(jìn)了垃圾桶。唉——我怎么能把跳繩忘在操場上呢，正在我萬般無奈時，高老師急急忙忙地跑了進(jìn)來一手拿著手機(jī)另一只手則拿著我的跳繩，我喜出望外給了高老師一個大大的擁抱，我高興又意外，這怎么可能呢？難道是從垃圾里撿回來的。一問清楚才知道原來高老師認(rèn)為跳繩不能丟，就派了幾個二班的同學(xué)去撿，結(jié)果真的撿到了，真是雪中送碳。
但是高老師也很嚴(yán)，有一次我上課沒有認(rèn)真聽，沒想到一下子就被高老師的神鷹眼給瞄著了，結(jié)果自然不堪設(shè)想，我結(jié)結(jié)巴巴沒答上來，接著被叫起來的還有程美淇，這時我才后悔，以后高老師的課要認(rèn)真聽講，否則后果也會像這次一樣慘不忍睹呀！
因?yàn)楦呃蠋熓俏覀儼嗟?副班主任，所以她很為我們著想，什么事都會想著我們，在“勵志杯”前期，因?yàn)槲覀內(nèi)ヅ啪殻杂泻芏嗾n都被耽誤而沒有上，但是高老師不甘心我們比二班差就找了好幾個她原本可以休息的時間來給我們上課。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——一個溫和，而細(xì)心的老師。
老師的作文 篇3
一天晚上，我正在燈下讀書。爸爸笑呵呵的推開門走進(jìn)我的房間，手里還拿著手機(jī)。我疑惑的問：“你干嗎這么高興?”
“今天晚上，你和那位網(wǎng)上的王老師聯(lián)系一下吧！”爸爸笑著回答。
王老師？哦！我想起來了。就是爸爸以前跟我說過的那位網(wǎng)友。
爸爸是個典型的網(wǎng)蟲。他經(jīng)常在網(wǎng)上一呆就是大半天。在網(wǎng)上爸爸給我建了網(wǎng)頁。常帶我瀏覽一些兒童網(wǎng)站。并在網(wǎng)上給我申請了作文本，我的第一篇作文發(fā)到中小學(xué)生66站上，在主頁的醒目位置一直放了一個多星期。當(dāng)時，我好高興呀！
王老師就是爸爸最好的網(wǎng)友，她是一位中學(xué)語文老師。他們談的好投機(jī)呀！并說要收我做學(xué)生，輔導(dǎo)我的作文。爸爸對我說:“你可以把你寫好的作文，用E-mail發(fā)給老師。然后，她可以給你提出修改意見，并且可以在網(wǎng)上與老師交流，你的作文可以經(jīng)常得到老師的修改，不就有所提高了嗎。并且她說了，要給你推薦一些課外讀物，給你從網(wǎng)上發(fā)一些學(xué)習(xí)材料。”沒想到，這么快就可以和那位老師聯(lián)系了！我真高興。
爸爸撥通了王老師的電話，便將手機(jī)塞在了我的手里。這時，我的心中異常激動。伴隨著鈴聲，王老師接了電話。不過，王老師那清脆的聲音使我緊張的心情放松下來。
王老師詳細(xì)的詢問了我的學(xué)習(xí)情況，我也把我的.特長和愛好告訴了她。在電話里面，她對我講了如何給作文命題，現(xiàn)在該讀那方面的書籍。
通過與王老師的對話，我覺得王老師是一個比較嚴(yán)厲的人，但那嚴(yán)厲之中似乎還滲透著慈愛。她說話含蓄，讓人回味，言語中充滿自信。我想象中的王老師是一位個頭高而身體瘦削的一個人。有一對水靈靈的大眼睛，充滿了智慧的光芒。
從爸爸那里我了解到，這位王老師以前在河南的一所學(xué)校就職。后來，去長沙應(yīng)聘一所私立中學(xué)，在五千多應(yīng)聘者中脫穎而出。我想，有這么一位優(yōu)秀的老師指導(dǎo)作文，真是我的榮幸。以后在網(wǎng)上就可以常常見到王老師，和她聊天，談?wù)撟魑模瑑A訴心事。
我想有了王老師網(wǎng)上的輔導(dǎo)，我的作文肯定會突飛猛進(jìn)的。真沒想到，我家這臺上網(wǎng)的電腦給我的幫助這樣大。
老師的作文 篇4
苦難是一所大學(xué)，沒有人愿意進(jìn)去，可從中走出來的人，一定不平凡。
——題記
《講臺上的獨(dú)臂保爾》——禮泉一中優(yōu)秀語文教師虎勇。這是我在網(wǎng)上偶然發(fā)現(xiàn)的一篇日志，是朋友轉(zhuǎn)載的，上面還有老師的一張放大了的生活照。當(dāng)時我是懷著無比好奇和激動的心情，迫不及待地看完了所有的文字。老師苦難而又豐富的人生閱歷以及自立自強(qiáng)自尊自愛的人格魅力，再次震撼并沖擊著我的靈魂與思想，再次叩響我生命的進(jìn)行曲，再次點(diǎn)燃我向命運(yùn)挑戰(zhàn)的活力與激情。
此時，淚水早已模糊了雙眼，是慨嘆，抑或更多的是內(nèi)心是感動！記憶的閘門一下被打開了。我抬起頭，就好像看見老師站在面前。
仍舊是瘦弱的身材，穿著一件格子襯衫，右臂空空的`衣袖從容插在褲子的口袋里，頭發(fā)整齊地向后梳著，濃濃的眉毛，深透的眼光和慈祥的微笑，一口東北音的普通話，質(zhì)地鏗鏘有力。
他就站在講臺上，正用左手熟練的寫著粉筆字。他時不時側(cè)轉(zhuǎn)過身來，嚴(yán)肅的注視著講臺下的我們。若偶爾有人神情恍惚，讓他發(fā)現(xiàn)，不用說，你將會聽到這樣一句話：“某某某同學(xué)，去，去，去出去洗把臉，清醒清醒，再進(jìn)來上課。”
在作文課上，他從來都不會講一些寫作技巧之類的虛無的東西，而是誠懇的真摯的與我們進(jìn)行心與心的交流，講述他的生活感悟，教我們?nèi)绾巫鋈俗鍪乱约疤幨馈?/p>
這一切都是那么自然，那么平易近人，而且每一個動作里仿佛都有老師的特殊的東西：背影，聲音，笑容。你一眼就可以認(rèn)出他來。
老師是一個追求完美人格，在人生價值觀，是非判斷上，毫不含糊的人。老師的右胳膊一遇著天氣突變，就會隱隱作痛。在課堂上，我們會時常看到他用左手緊緊地抓著因劇痛而抽搐的右胳膊。痛在老師的身上，卻又在我們每一個人的心里。
老師生長在軍人家庭中，從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想，長大后要成為優(yōu)秀的地質(zhì)勘探家，走遍祖國的大江南北，揭秘地下能源。然而就在他13歲的時候，轟隆隆的機(jī)器奪走了他的右手連同右胳臂。
命運(yùn)，有時候，就這樣無情而又殘酷。
老師說：是父母無微不至的愛，朋友的鼓勵以及文學(xué)領(lǐng)域的精神世界給予了他克服困難的勇氣和信心。此后，他堅(jiān)持學(xué)著用左手寫字，洗衣做飯，凡是自己能夠做的都盡力去做，不依賴他人，不給家庭添麻煩。
與文學(xué)結(jié)緣的他，決定一心致力于教育事業(yè)，為社會，為國家，培養(yǎng)人才，奉獻(xiàn)自己燃燒的一顆心。
“苦難是一所大學(xué)，沒有人愿意進(jìn)去，可從中走出來的人，一定不平凡。”這是高三畢業(yè)時，老師送給我們每個人的人生哲理，他希望，我們在人生旅程中，能夠勇往直前，走出精彩。
老師，您永遠(yuǎn)是我們心中的一座精神豐碑，像清晨初起的紅日，給予我們無盡的光和熱。作為您的學(xué)生，我們熱愛并敬重著您，我們會勇敢的走向未來，承擔(dān)起社會給予我們的責(zé)任與使命。
永遠(yuǎn)懷念您，我的老師！
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