難忘的經(jīng)歷的作文（通用3篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的難忘的經(jīng)歷的作文3篇，歡迎大家分享。
難忘的經(jīng)歷的作文 篇1
大海就像一塊巨大的藍(lán)色磁鐵，只要一見到它，我就會情不自禁地奔向它的懷抱。今年暑假，我們又毫不猶豫地選擇去海島旅游，希望每天都可以和大海親密接觸。
這天，我在海邊追浪花、捉螃蟹、堆城堡，在海里游泳、嬉戲、打水仗，玩得不亦樂乎。爸爸神秘地問我：“想不想去看看海底的世界？”我不假思索，連忙回答：“想！”“讓我們來一次海底漫步吧！”爸爸摸著我的頭說。我一聽完興奮地手舞足蹈。
我換好泳衣就和爸爸來到一艘船上，聽工作人員講了一些水下的安全事項后，就來到了水里。還沒等我反應(yīng)過來，一個巨大的白色頭套便從天而降，套住了我們的腦袋。我覺得我一定像《超能陸戰(zhàn)隊》里的“大白”一樣，可愛極了！但此時，我的心里又多了幾分害怕和緊張：這樣就可以下水了？難道水不會進(jìn)來嗎？頭腦中的幾個大問號還沒解開，潛水員就把我拉向海底，我害怕地緊閉雙眼，屏住呼吸。過了一會兒，我就忍不住偷偷地睜開眼睛，哇！眼前的'一幕讓我又驚又喜：一叢叢珊瑚千姿百態(tài)、五彩繽紛，看得我眼花繚亂。這時，一陣海水涌過來，珊瑚們便扭動身體，跳起舞來，那婀娜的舞姿讓我不由得走向前去，用手小心翼翼地摸了摸它們，軟軟的，就像棉花一樣，這種感覺真是妙極了！咦？五顏六色的魚兒怎么都往那兒跑？仔細(xì)一看，原來爸爸在喂魚呢！它們好像被施了魔法一樣，圍著爸爸團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看得我羨慕不已。潛水員好像看出了我的心思，馬上拿出一個瓶子，用手搖了搖，一塊面包就從瓶里跑了出來，我還沒來得及把面包拋向水中，魚兒們已經(jīng)迫不及待地來搶面包了。被一條條魚兒親吻，我感覺手里癢癢的。沒過多久，爸爸的魔法就失效了，魚兒都圍在了我的身邊。剎那間，我感覺自己就是一條小美人魚，別提有多滿足了！正在這時，“咔嚓”一聲，潛水員給我定格了這美妙的瞬間。
每當(dāng)我看到這張照片，記憶就把我?guī)Щ仄婷畹暮５资澜纾悄敲凑鎸?shí)，又那么難忘。
難忘的經(jīng)歷的作文 篇2
XX年12月06日 星期二 天氣：晴
每當(dāng)我的目光掃過校園圍墻，看到墻外那美麗的景色，我都不禁想起那次最難忘的經(jīng)歷，它就像一顆星星，在我的腦海中閃閃發(fā)光。 那個夏天的夜晚，星星忽閃忽閃，幾只螢火蟲打著燈籠飛來飛去。我和幾個小伙伴，坐在校園圍墻邊的草地上，討論著事情。說著說著，沒話可說了。小偉可坐不住了，拿起一塊石頭就朝圍墻猛地扔去。看著他，我忽然冒出一個鬼點(diǎn)子。興奮地對大家說：“哎，我們把石頭扔到墻外吧！”“好呀好呀！”大家歡呼起來，紛紛表示贊成。“扔石”行動開始嘍！小猛和小北面紅耳赤地運(yùn)送石頭。我們呢，一邊奮力的扔石頭，一邊大喊口號：“一二三，扔啊！一二三，扔啊！”我們越喊越有勁，扔得興高采烈，圍墻那邊也不停地傳來“咣啷、咣啷”的聲音。 就在我們玩得不亦樂乎時，一個黑影“噌”地翻過了墻。我定睛一看，原來是一位大伯，手里還拿著木棍呢！我不禁害怕起來。這時，大波怒目圓睜，大罵：“你們這幫小鬼，敢砸我的屋頂，看我怎么收拾你們！”我們嚇得不知所措，不知誰喊了聲“快跑”，大家都落荒而逃。我恐懼的想：完了，哪位大伯肯定不會放過我們的！大伯在后緊追不舍，我在前拼盡全力地逃跑。可我不知踩到了什么東西，重重的摔了一跤，我顧不上傷痛了，一瘸一拐地跑到了小伙伴家里。啊！終于躲過了一劫，我長舒了一口氣。回憶了一下剛才那驚魂未定的情景，我想：從快樂的頂峰跌入了恐懼的深淵，情緒真是一落千丈啊！ 這次經(jīng)歷已經(jīng)過去幾年了，但令我非常的'難忘。雖然它給我留下了驚恐害怕的一幕，可它卻時刻激勵著我，鞭策著我。他讓我悟出了一個道理：別只顧一時的痛快，而忘記它所造成的后果，做事要三思而后行。
難忘的經(jīng)歷的作文 篇3
不就是一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊忘記帶回去了嘛，至于把我留下來讓我做完再回去嗎？真是的。
看著這些數(shù)字我就心煩。別人上完這節(jié)課就可以回家了，我還要與這些數(shù)字抗戰(zhàn)最起碼一個小時。這還算少的，要是再遇上幾道舉世難題，配上我少的可憐的數(shù)學(xué)細(xì)胞，留在學(xué)校吃晚飯也不是不可能的。
這可不行！我怎么能讓這些數(shù)字拖累我回家的步伐。看來事到如今，只有一個辦法——抄！
雖然我知道這種行為十分不道德也極其卑劣，但現(xiàn)在看來它不過是一種值得同情的做法。同情我記性太差忘記帶作業(yè)回家；同情我缺少數(shù)學(xué)細(xì)胞；同情我要一個人留下來寂寞地做作業(yè)……我為我準(zhǔn)備抄的行為列舉了眾多的理由，覺得理由充分，心里踏實(shí)了，我便拿起旁邊數(shù)學(xué)課代表的作業(yè)抄了起來。
還真不愧為課代表，每一步驟都寫那么詳細(xì)。從“解”字到答句一字不漏，每頁都被寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模屛乙幌伦記]有了抄的'欲望。
有沒有搞錯！這么多，抄到什么時候去！
我十分惱火地正準(zhǔn)備把本子扔還給他，轉(zhuǎn)念又一想：抄總比我自己做要快。于是又忍下怒火，無奈提筆抄了起來。
相信大部分人都有過抄作業(yè)的經(jīng)歷，一定十分能理解我現(xiàn)在的心情。剛開始還抱有一點(diǎn)愧疚，越到后來越有種淋漓暢快之感，字也寫得龍飛鳳舞，頗有藝術(shù)家的風(fēng)范。
我有意省略掉了一些不必要的步驟，以為可以稍稍快一點(diǎn)，但它還是耗費(fèi)了我快大半個小時。周圍同學(xué)該回家的早就回去了，只剩下幾個“乖乖女”邊做著作業(yè)邊等著父母下班來接。
我快速整理好書包拿起作業(yè)本就往老師辦公室沖。自認(rèn)為這速度可不比劉翔差。能快則快，省個一兩秒也是好的。
我激動地拿著作業(yè)，滿懷剛抄完作業(yè)后的喜悅，一把推開老師辦公室的門，脫口而出：“老師，我抄完了！”
……
老師愣了許久，推了推鼻梁上的眼鏡，才緩緩開口道：“你剛才說什么？”
……
上海市北郊高級中學(xué)高三：G繁奚
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