雷的作文600字常用（3篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的雷的作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
雷的作文600字 篇1
下課時，她會陪我畫畫、聊天，讓我不再孤單。她想出去玩時，總是先來問問我有沒有需要幫忙的。我要上廁所時，她沒有一句埋怨話語，一步一步扶著我，到達后，她站在門口等，我一上完廁所，她又一步一步扶著我上樓，直到我坐在座位上，才露出了滿意的笑容。她就是我心中的小雷鋒——黃雋然。
中飯時間到了，同學們一窩蜂似的擁出教室，搶著拿餐盤，忙得不亦樂乎！我也小心翼翼地跨出第一步，突然，黃雋然的聲音傳到我耳邊：“胡笳越，你這個小東西，我找了你好久啦！原來你在這，我?guī)湍闶垺！薄澳阒还茏谖恢蒙系却！彼执舐暶睢３藴珪r，黃雋然看了看我，大喊：“胡笳越，你要不要湯？”“我要。”不一會兒，黃雋然就端著湯和餐盤，小心地放在我桌上，然后才去端自己的。看著這一切，我的眼睛濕潤了，我在心里呼喊：黃雋然，謝謝你，為了我的`中餐，你經(jīng)常被同學們撞到，但你還是堅持不懈地每天幫我端飯，太感謝你了！
放學了，黃雋然飛快地來到我身邊，拿起我的書包往肩上一甩，一手提著她自己的書包，裝著很輕松的樣子，聳了聳肩膀，微笑著看著我，脫口而出：“我們一起下樓吧！”“黃雋然，這樣你會累壞的，你以后就別幫我了。”“不，不，這是我該做的。”好不容易到了傳達室，黃雋然猛得放下書包，一屁股坐到椅子上，臉像紅透了的蘋果，大口大口地喘氣。我看不下去了，勸告她：“你以后就不要幫我拿書包了，我媽會過來拿的。”她眉毛一抬，聲調(diào)提高了8度，：“哼，這算什么！我會每天幫你的，一直到你腳好了為止！”
哎，這個黃雋然，你能不說她是小雷鋒嗎？
雷的作文600字 篇2
鄭紅艷，我們班大家庭中最平常，最普通的一位同學。就是她，總是在我們有困難的時候第一個沖出來，就是她，總是在勞動時撿別人覺得又臟又亂的地方打掃。
有一次，該我們小組打掃教室衛(wèi)生，可是一吃完中午飯，我的組員一個個溜得比老鼠還快，只剩下我一個人拿著掃把當“掃地將軍”，看到這偌大的教室，臟兮兮的地面，氣得我連連跺腳大叫。正當我感嘆悲慘的命運時，鄭紅艷走過來，一聲不吭地從衛(wèi)生角拿起一把掃把從第四組開始掃起來，看到他專注掃地的背影，我趕忙跑到她身邊，拍拍他的背驚訝地說：“鄭紅艷，你不是我們組的人，干嘛在這兒掃地，出去玩吧。”她沒有因為我的話停下來，仍然一邊埋頭掃地，一邊平靜的說：“我沒事干，正好沒人掃地，我干脆當個‘替補’讓你輕松點嘛。”這句話讓我一下子驚呆了，我以前從沒想過主動幫別人打掃衛(wèi)生，覺得那樣做是“傻瓜”的表現(xiàn)，現(xiàn)在我在鄭紅艷的行為上明白了助人為樂的`含義了。
記得還有一次，班長讓一個同學去清洗倉鼠的籠子，倉鼠籠子的底座上已經(jīng)有一層黑黢黢的便便，還發(fā)出難聞的氣味，一聽班長提出這個要求，大家都默不作聲，有的埋頭做作業(yè)，有的“逃出”教室玩去了，這時一個熟悉的身影出現(xiàn)了，起身去提籠子，同桌攔住她說：“好臭呀！多洗兩次就成清潔工了，別去，可是她卻什么也沒說，從衛(wèi)生角取了一張抹布，提著籠子走出了教室。我去上廁所時，見她在水池旁洗著倉鼠的“便盒”，只見她毫不嫌棄地將粘在便盒上的便便用手搓掉。看到這我好奇地問：“你難道不覺得惡心嗎？”“當然惡心，但也只能用手呀，你又沒刷子。”她若無其事地說。她把便便摳掉后，用水沖干凈，又仔細地看看，真得干干凈凈了，才露出滿意的笑容，這個笑容永遠留在了我的心底。
她做的每一件事看上去雖小，但一件一件加起來能說出的就不知有多少。我們?nèi)喽急凰龅氖赂袆恿恕Ｔ诩o念雷鋒的那一天，我們不約而同地想到，鄭紅艷難道不是“活雷鋒”嗎？
雷的作文600字 篇3
生活中的點點滴滴，磕磕碰碰，一幕幕……都有值得我們回味和感動的事情，走進歲月的長廊，翻開回憶的相冊……
——追憶成空，那天我們在上化石吟，雷老師瞟了一眼第四組，貌似是有什么風吹草動，接著就冒出了句“小伙子上課不要想小姑娘，小姑娘上課不要想小伙子，要想就想雷老師啊!想想雷老師的哲理。歲月靜好，我們現(xiàn)在的主要任務是學習，除了學習還是學習!以后上課要發(fā)呆就想老師哈!”
我們當場被雷老的話笑死了，這也太雷人了吧!一場“雷人”事件結束了!“雷電”交加的日子真正來臨了!一節(jié)語文課，雷老師在上此學期深愛的”姑娘“——春，可惜生活總是如此的不平凡，班里的語文尖子——小樂同學在看12課，這下雷老師可火了，“雷雨”交加啊!對咱班的小樂同學做了大大的批評，一些我已經(jīng)忘懷，任記得的就是：“你和我少年時那樣，自滿，對自己很是滿意，總以為自己最好，我多次在你寫的`作文后面的評語上，貶義交加，希望你不要老是以議論的手法來寫，我希望你寫的文章感性點，我曾經(jīng)和你一樣自滿，上初中那會，我什么課都沒聽，在那里看小說，我小學成績很好，年年是班長，可上初中那會我老是看小說，我話說是班長，可我連班主任的課也不聽，再看小說……
直到英語老師在別的同學面前說對我已經(jīng)放棄了，不再理我了，我才醒悟過來，我奮力學習，用一個寒假的時間把英語補上來，之后我的英語成績年年第一，保持到初中畢業(yè)，我告訴你這些，只是想讓你知道，人不能自滿，不聽別人的意見，這樣的話，你不會有進步的……"
下課鈴聲響了，雷老師結束了講話，可我卻思緒萬千……
雷老師的“雷人”哲理中，富有趣味但也有內(nèi)涵，既有深度，又有高度。
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