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      生命的作文

      時間:2025-01-21 08:05:36 生命

      生命的作文實用(5篇)

        在日復一日的學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的生命的作文5篇,希望能夠幫助到大家。

      生命的作文實用(5篇)

      生命的作文 篇1

        如果你在河邊遇到一個被遺棄的嬰兒,你會怎么做呢?如果你遇上了自己的殺父仇人的孩子,你會怎么辦呢?如果讓你在自己的救命恩人與冷酷的家人之間做一個選擇,你又該怎么做呢?

        三位主人公森仔、文輝、大阿哥這三種不同的動物為了幫助一個無助的孩子,為了讓這個孩子與家人團聚,他們開始了一個漫長而又艱辛的旅途。在途中,又發生了多少磨難與考驗……

        正是因為這艱難而漫長的旅程,一次又一次考驗著他們的友誼。雖然,老虎開始只是“臥底”,任務把他們領到老虎的.包圍地,老虎在生與死之間徘徊,他的良心得到了溫暖,一切都變了……

        記得在孩子的家人與一群老虎搏斗時,那時多么激動人心!當老虎帶著他們一直向前走著,當他們就差一步,老虎就要完成任務的霎那間,老虎還是阻止了他們前行并且把事實真實告明,他無地自容似的底下了頭,但大家反而都不介意,依然笑容燦爛地說:“我們還是好朋友……”

        母親為了保護孩子抱著他一直向前跑,最終還是被老虎逼到了河里,老虎無可奈何地走了,許久后,但正當森仔、文輝路過時,母親把孩子放在了岸邊,而自己卻浮在河邊死了。這一幕幕不禁讓我熱淚盈眶,這就是母親的偉大,這就是天下的父母心。寧可自己死,留著最后的一口氣,也要救自己的孩子…森仔抱著可愛的孩子一直前行著。而文輝知道這是自己殺父仇人的孩子,眼淚也掉了下來。他不忍對一個很小的生命有任何暴烈的行為,但卻不許森仔帶他一起前行,在路上森仔與文輝不斷的爭吵,文輝也不斷地做心理斗爭,當他看到這個“小可愛”時,他慢慢地把恨化成了愛……

        在這個故事里,經過的苦難都是難以言表的,但從中我看到朋友是有福同享有難同當,只有相互關心,有一顆純潔寬容的心,友誼才能天長地久!我知道一個人不能單單評價他到底是好人,還是壞人,因為人會隨著一切不同而改變著。

      生命的作文 篇2

        (作文題目)

        馥郁是丹桂的格調,溫潤是美玉的格調,寂靜是錢鐘書的格調。正如性格決定命運一樣,格調也影響著人生。錢鐘書先生一生安于寂靜,卻創造了不寂靜的人生。

        請以“生命的格調”為題寫一篇不少于800字的文章。要求:①角度自選;②立意自定;③除詩歌外,文體自選。

        (寫作指導)

        “生命的格調”,從語詞結構看,題目是偏正式詞組,重心在“格調”,“生命”是修飾成分,規定著寫作的范圍。生命的格調”即相當于人生的境界和品位。該題在文體上也沒有明顯的文體傾向,可以寫成議論文,也可以寫成記敘文。寫成議論文,可以扣緊什么是“生命的格調”展開議論,也可以論述如何讓生命具有高雅的格調,還可以用對比的手法闡明生命應該具有什么格調。只要觀點明確而集中,富有現實針對性;事例能圍繞觀點,分析精到;見解獨到,鞭辟入里,都可以敷衍成優秀的作文。寫成記敘文,可以敘述一個與“生命的格調”相關的故事,從中得出關于人生、社會的啟示,也可以記敘一個生命格調形成的過程。總之在文體的選擇上考生有著十分充裕的時空。

        (參考范文)

      生命的格調

        有一種生命的格調叫做淡泊。

        濮水之邊,你翩然遠去,僅留下楚使的瞠目與嘆息,誰人如你——莊子,只偏執那淡淡的.清白,與道教合而為一,世界不過是你的主觀產物,名利、地位于你只是虛空,你了解了蝶舞之愉、螳螂之負,駕一葉扁舟穿梭于泥潭之中,清風相伴,明日可掇。

        甚至,你看透了生死。惠子的離去,并未換來你的號啕大哭,誰言生命有不能承受之重,你依舊逍遙山水,以一顆平靜的心相追逐。只言片語的記載中,對你唯有驚鴻一瞥,卻看到了一份平靜致遠的處世態度。莊子,如同萬花叢中的一株蓮花,開得淡漠孤傲,亦如亂世中寡淡的絲竹之聲,給紛擾的歷史畫上了濃墨重彩的一筆,激起歷史遙遠的絕響……

        莊子的身影已在歲月中淡去,然而那份淡泊的生命格調卻在歷史中彌留。

        一篇《桃花源記》令多少人心生艷羨,一句“采菊東籬下,悠然見南山”傳頌千古,這就是陶淵明,莊生曉夢已不再,而那份淡泊在東晉傳承了下去,他是受拙歸園田的田園詩人,他是“不為五斗米折腰”的文人,他是獨愛菊的隱逸者,遠離官場,他獲得了一片桃源天。遠離喧囂,他復得返自然,他用一份寧靜致遠的心胸讓我們窺見了一種生命的格調叫淡泊。

        而今,物欲橫流,信息技術、飛機、汽車……讓世界變得越來越寬廣,而人們的心卻狹隘了,汲汲于功利,在一片燈紅酒綠中孤寂地生活,少了如莊子、陶淵明般淡泊的氣度,于是,我們的生命格調迷失了,我們自己迷失了。當今,有多少人為了金錢、名譽、地位迷失了自己,又有多少的商家為了利益迷失了自己。經濟的發展與繁榮卻讓我們失去了心中的那份淡泊,于是,桃花源般的生活于我們已是奢求。

        淡泊是一份生命的格調,為何不在這樣喧囂的俗世中保持一份淡泊的心,如莊子與陶淵明般獲得心中的一份安寧,幾時生活不富有,擁有心靈的淡泊便可使心靈富足,為何要汲汲于功利直至迷失內心的自我?

        一直淡泊下去,讓心得以安寧,堅守淡泊的生命格調。

        (佳作評析)

        如果看透作文題目中的“寂靜是錢鐘書的格調”一句的內蘊,那么對這篇作文的主旨,我們就不會太意外。作者將“寂靜”看透,巧妙地轉變成自己的中心“有一種生命的格調叫做淡泊”,然后由此展開,從莊子寫到陶潛。本文從歷史中來,又不沉湎于歷史,后半部分的聯系現實,雖然有的說法絕對化了,但古今的貫通讓本文的旨意有了一些現實意義。此外,本文簡練、醒目的開篇的第一段,第二人稱的敘述視角,一目了然的層次等等也是可圈可點。

      生命的作文 篇3

        我常在黑夜里對著天空發呆,思索:生命是什么呢?

        有一次,我在草地上發現了一只螞蚱,我把它藏到罐頭里。螞蚱一直在罐頭里叮叮當當地跳來跳去,拼命地敲打著。我不理會。到了夜里,它仍不罷休,一直在罐頭里蹦啊跳啊。“哎喲,哎喲,吵死啦!”我一夜無眠,第二天頂著熊貓眼起來,看見它居然還在敲。我想,這就是生命吧!螞蚱對生命的渴望讓我于心不忍,我打開罐頭,它一下子就蹦出去老遠,漸漸沒有了蹤影。

        有一次,我連著十天沒給花澆水,看著它那狼狽不堪的模樣,我嘆了口氣,想把它扔了。但同學勸我別人扔,我就聽了,給它澆了水。中午吃完飯,我回到教室。啊!我看見什么?那盆花居然神采奕奕地展現在我面前,我驚訝得合不攏嘴,同學也被著強大的生命力給震驚到了,目瞪口呆。

        大家知道張海迪阿姨的故事嗎?因為她五歲時因患脊髓血管瘤導致高位截癱,所以不能像平常人一樣健康快樂地生活,也不能去上學。求知若渴的她開始了自學的生涯。她自學學完了小學,初中,高中及大學的課程。還憑借著以驚人的毅力學會了4國語言,并成功的翻譯了16本海外著作。她身殘志堅,面對不幸永不屈服,那作為健健康康的'我們,又有什么理由向困難低頭認輸呢?

        一顆種子能夠沖破堅硬的巖石;一枝梅花能在冰天雪地中開得如此美麗;一只弱小的飛蛾可以奮力求生。這是什么?沒錯,這就是生命,無堅不摧的生命,這就是綻放的生命。

      生命的作文 篇4

        翻開我的記憶相冊,找到那生命開花的瞬間,重新體味那美好的回憶……

        那是個萬里無云的`好天氣,我和媽媽一起去超市買東西。剛來到超市,媽媽就把我甩在一邊,如同見到獵物的獅子,兩眼放光地奔了過去,把氣質什么的全給丟掉了。我無奈地搖搖頭,拿起一本書看了起來。我看得正入迷,忽然一陣哭聲把我硬生生地從書中“拉”了回來。我微帶不悅地放下了書,轉身看去。原來哭聲的主人是一個小女孩,她手中抱著洋娃娃,一臉無助地站在那兒哭泣,周圍有很多人,可卻沒有人去詢問、去幫她,一臉不耐煩地看著她。我放下了書,決定去幫助那個小女孩。“小妹妹,你為什么在這哭啊?”我柔聲地問道。“我……我……”小女孩含糊不清地說,“媽媽……姐姐,我找不到媽媽了。”“那你媽媽長什么樣子啊?”我彎下腰,笑著問。“我……”女孩歪著頭想了一會兒,說,“我忘了。”我嘴角抽了抽,哭笑不得地說:“那我帶你去轉轉吧,看能不能碰到你的媽媽,好嗎?”“嗯,謝謝姐姐。”小女孩甜甜地說。

        我牽著女孩在超市里一邊走一邊尋找。她告訴我,她和媽媽本來是來買東西的,結果因為她在一個喜歡的玩具前多停留了一會兒,轉身就看不見媽媽了。我們邊走邊聊,來到了女裝區,想在這看看能不能找到她媽媽。我剛帶她走了一會兒,女孩就驚喜地叫道:“媽媽!”前面那位穿著時尚的女人回過了頭,一把抱住了她:“寶貝你在這兒呀!嚇死媽媽了!我還以為你丟了呢!謝謝你啊!小妹妹。”“贈人玫瑰,手留余香。”我笑了笑,“這等小事不足掛齒。”母女倆高高興興地走了。碰巧媽媽也在這兒四處轉悠,看到我她一臉疑惑地問:“你怎么在這兒呀?你不是去看書了嗎?出什么事了嗎?”我望著那對母女遠去的背影,嘴里說“沒什么”,心里卻喜滋滋的,好像開出了一朵花。

        那件事雖不是什么大事,卻讓我一直銘記在心。因為它讓我明白了:只有熱情地去幫助他人,我們才會變得更加高尚,我們的生命也會因此而開花,變得更加充實。

      生命的作文 篇5

        你從何而來?父母。那么你的父母,親友甚至整個生物界呢?他們又來自何處?自然,自然孕育生命。自然給予一切生物以生的喜悅。當某位父親正在親吻新生的兒子時,也許在地球另一端的草原上,一頭母鹿正在吮舔新生的小鹿。是自然,揮動魔筆,創造了你、我、花草蟲鳥等等周圍一切的生物。面對這些生命,當我們在贊嘆自然的神奇時,還應心懷何情呢?

        是感激。

        生命,是自然最大的恩賜。通過這種恩賜,自然將某些有機物通過某種組合,生成了一個有獨立意識、能控制自我的生命體。為了回報這種恩賜,生命在一定程度上維持自然平衡。不要把弱肉強食這種生物鏈法則當成是一種殘害,生物正是通過這種方式來維持自然平衡,也正因為如此,才有了如此欣欣向榮的世界。

        然而卻有一種生物肆意打破這種規律。作為萬物靈長的人類。已不再滿足于自然對自己的利益,他們更多的是索取。為了擴大自己的生存空間,人類不惜濫砍植被,毀壞動物的棲息地,來證實作為萬物之首的威力。我們是自然的主宰!人們吼道。

        如今,自然已以它那不可抗拒的'力量來回報人類,不知它是否后悔了——自己的得意之作竟會將自己逼上絕路。

        聽吧,自然憤怒了!它在咆哮,它在吼叫!僅僅一次異常的氣候就能讓我們感受到其莫大的威力,也許這只是它的一個噴嚏。人類啊,難道還不應該覺醒嗎?

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