三年級小實(shí)驗(yàn)作文400字（通用12篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的三年級小實(shí)驗(yàn)作文400字（通用12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級小實(shí)驗(yàn)作文1
今天，老師問大家喜不喜歡做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們異口同聲的說：“喜歡！”老師又問：“空氣占不占用空間呢？”許多同學(xué)都認(rèn)為不占用空間，可個(gè)別同學(xué)一直在說：“占用空間。”老師聽見了說：“那我們做個(gè)試驗(yàn)來證明占用不占用空間吧！”
試驗(yàn)開始了，先拿出了一個(gè)接滿清水的'盆兒，又拿出一個(gè)玻璃杯，往里面塞兩個(gè)紙團(tuán)，同學(xué)們屏息凝視，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，只見老師將杯口朝下，緩慢地將杯子貼進(jìn)水面，然后迅速地放入水中，為了不讓這個(gè)玻璃杯浮起來，老師便用雙手按住杯底。這時(shí)老師問我們：“里面的紙會不會濕？”“肯定會！水都沒過紙團(tuán)了，還能不濕？”“不可能濕！因?yàn)榭諝庖呀?jīng)把水和紙團(tuán)隔開了，所以不可能濕！”老師說：“耳聽為虛，眼見為實(shí)！”她迅速地把杯子提出來，杯口和杯子外面都“嘩嘩”地往下流水，我們又七嘴八舌的議論著“一定會濕，水都嘩嘩地往下流！”“不會，這只是表面現(xiàn)象。”我們用手摸了摸紙團(tuán)竟然是干的，我恍然大悟，原來空氣真的是占用空間的。
這次實(shí)驗(yàn)使我更加熱愛科學(xué)，讓我們一起繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘吧！
三年級小實(shí)驗(yàn)作文2
一上課，老師就說：“我們今天做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！”
同學(xué)們聽了議論紛紛，老師又說：“材料是：雞蛋、水、水杯、鹽、筷子、勺子。”我想：“老師是要給我們煮雞蛋嗎？”
實(shí)驗(yàn)開始了！老師先倒入半杯水，再放入雞蛋。雞蛋像石頭一樣沉了下去，然后，老師將鹽一勺一勺的放入水中，用筷子攪拌，雞蛋還是沒有變化。我又想：“是不是水太多了？是不是鹽太少了？是不是……”我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，雞蛋仿佛是睡著了一般，紋絲不動(dòng)。
老師繼續(xù)放鹽，攪拌，水開始變渾濁了，鹽都溶解了，雞蛋還是沒有動(dòng)靜。不一會兒，有的'同學(xué)說：“雞蛋浮上來了！雞蛋浮上來了！”我一看雞蛋有一點(diǎn)點(diǎn)搖搖晃晃地浮上來了。露出了小腦袋，像一個(gè)游泳的小娃娃一樣。雞蛋浮上來了，我好開心呀！我心想：“雞蛋為什么在清水里浮不上來，在鹽水里就能浮上來了呢？”
這是因?yàn)椋}水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能在鹽水中浮上來！
實(shí)驗(yàn)成功了！我也知道雞蛋浮上來的原理了。今天我好開心，因?yàn)槲矣衷鲩L了一個(gè)科學(xué)知識。
三年級小實(shí)驗(yàn)作文3
昨天，科學(xué)老師讓我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，可惜我忘記帶材料了，只好看同桌做實(shí)驗(yàn)。
但是今天，我買好了所有材料，電池、導(dǎo)線、電珠全齊了。我迫不及待要做實(shí)驗(yàn)啦！
我先拿出一節(jié)電池，再拿出一根導(dǎo)線，導(dǎo)線的頭和尾都留出了一些銅絲，把電池連接在銅絲上面，電珠連接到電池上，再拿另一頭導(dǎo)線的銅絲碰到電珠下面金屬的地方，電珠就亮了。雖然不是第一次看到了，但還是覺得好神奇！媽媽正好路過，我對媽媽說：“媽媽，你要不要試一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)？”媽媽沒理我，我還以為她對這個(gè)實(shí)驗(yàn)沒興趣呢，結(jié)果1秒后，她蹲下來，拿起材料就做，她弄了半天，一會兒把兩個(gè)電珠連在一起，一會兒把電池壓在電珠上，一會兒把導(dǎo)線在電池上繞了一圈，問我：“這個(gè)怎么弄？”我對媽媽說了一遍制作這個(gè)實(shí)驗(yàn)的方法。媽媽聽得很認(rèn)真，我像老師，她像學(xué)生，我說：“對吧？”的時(shí)候她就會點(diǎn)點(diǎn)頭。幾分鐘后，“哇！亮了！”媽媽哈哈大笑，這可不是她平常的'樣子。沒想到媽媽也有那么可愛的一面。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣！
三年級小實(shí)驗(yàn)作文4
今天，我們在作文班做了一項(xiàng)浮蛋的小實(shí)驗(yàn)。
一上課，老師說：“我們來做個(gè)浮蛋小實(shí)驗(yàn)吧！”老師剛說完，班里頓時(shí)熱鬧起來，同學(xué)們一個(gè)個(gè)歡呼雀躍。需要用的材料有雞蛋、鹽、杯子、熱水、勺子和攪拌棍。我心想：雞蛋怎么可能浮起來呢？
實(shí)驗(yàn)開始了，老師先把雞蛋放入杯中，雞蛋“撲通”一聲，沉入杯底，就一動(dòng)不動(dòng)了，它沉在水底的樣子，讓我想起了潛水艇。這時(shí)，老師在杯中放了一勺鹽，攪拌融化后，可雞蛋還在杯底紋絲不動(dòng)，老師微微一笑，又在杯中放入了第二勺和第三勺鹽，可雞蛋還是紋絲不動(dòng)，像是睡著了一樣。有的'同學(xué)不相信這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒Γ械耐瑢W(xué)仍目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，生怕錯(cuò)過精彩的一幕，果然老師再次放鹽時(shí)，雞蛋居然真的浮了上來。同學(xué)們大喊：“浮上來了！浮上來了！”這時(shí)，有個(gè)調(diào)皮的同學(xué)用手按了一下雞蛋，雞蛋下沉了，但立刻又浮了上來。這時(shí)，同學(xué)們問老師是什么原理，老師說：“因?yàn)辂}水的浮力比清水的浮力大，所以能讓雞蛋浮起來。”同學(xué)們恍然大悟。
今天的實(shí)驗(yàn)太神奇了，回家后我要給媽媽做一遍。
三年級小實(shí)驗(yàn)作文5
你們會讓雞蛋游泳嗎？我們今天就做了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
今天一上課，老師準(zhǔn)備了一杯水、一個(gè)雞蛋、一盒鹽和一根攪拌棍。我想老師拿來這些東西做什么啊？老師說：“今天，我們就用這些東西，來做一個(gè)可以讓雞蛋在這杯水中游泳的實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們聽了，教室里立刻歡呼起來。
老師請兩個(gè)同學(xué)來做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們紛紛舉手，躍躍欲試。老師選了小軍放鹽，讓小麗攪拌。老師把雞蛋放入水中。只見雞蛋沉到了水底一動(dòng)也不動(dòng)了。小軍第一次在水里放了一小勺鹽，小麗在水面上攪拌，老師說：“最好在最下面攪鹽，讓它融化。”當(dāng)把鹽攪化后，雞蛋還是沒有浮起來。我心想：是不是放的鹽太少了？便說：“小軍在多放一點(diǎn)兒鹽，雞蛋還沒有浮起來。”接著，小軍又放了一大勺鹽，鹽紛紛落入水中，沉了下去。可鹽都融化了，雞蛋還是沒有浮起來，像一個(gè)睡著的小娃娃。同學(xué)們有的臉上露出了懷疑的表情，有的.腦子里滿是問號，還有的都不想在看了，我心想：老師會不會是騙我們的呢？這時(shí)，一個(gè)同學(xué)說：“小軍，再放一勺。”小軍便放了大大的一勺，小麗繼續(xù)攪拌，當(dāng)鹽還差一點(diǎn)兒就完全融化時(shí)，雞蛋依然紋絲不動(dòng)，小麗氣餒了，把攪拌棍拿了出來，可就在這時(shí)，雞蛋浮了起來，露出了小腦袋。同學(xué)們說：“雞蛋浮起來了！”同學(xué)們議論紛紛，不知道為什么，老師把原理說了出來：“因?yàn)榧恿他}的水，密度比清水的密度大，浮力也增大了，所以雞蛋浮起來了。”
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)不僅有趣，我還從中學(xué)到了科學(xué)知識呢！
三年級小實(shí)驗(yàn)作文6
這周星期一的上午第一節(jié)課，語文黃老師給我們做了一項(xiàng)非常有趣的小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫：會浮在水中的雞蛋。
實(shí)驗(yàn)的材料是：一杯清水、一包食用鹽、一個(gè)雞蛋、一只筷子，實(shí)驗(yàn)過程是：先把一點(diǎn)鹽放進(jìn)清水中，然后用筷子攪拌均勻，最后放入雞蛋，第一次我們沒有成功，有的同學(xué)說要冷水才能成功，于是，老師叫一個(gè)人去換了杯冷水，然后照樣把鹽放入冷水中，接著用筷子攪拌均勻，最后放入雞蛋，然后雞蛋像跳舞一樣然后雞蛋像跳舞一樣浮了起來，有的.同學(xué)跑到講臺上去看浮起來的雞蛋，有的大喊大叫，老師叫同學(xué)們回到自己的座位上，然后給我們講解這個(gè)原理，原來這個(gè)原理是：雞蛋的密度大，清水的密度小，然后雞蛋就會沉入水中，加點(diǎn)鹽經(jīng)清水里面去，清水的密度就變大了，所以雞蛋就會浮起來了。
做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：科學(xué)家們做實(shí)驗(yàn)不是一次就能成功，還有很多次失敗，經(jīng)過很多次實(shí)驗(yàn)才能成功，這節(jié)課我學(xué)到了很多知識，失敗乃是成功之母，摔倒了不要放棄，可以站起來繼續(xù)前進(jìn)，這節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課，我學(xué)到了很多知識。
三年級小實(shí)驗(yàn)作文7
今天，我們?nèi)嗯d致朝勃地等待著實(shí)驗(yàn)課。因?yàn)榻裉炖蠋煂⒔o我們上一堂實(shí)驗(yàn)課，老師要準(zhǔn)備的材料，都準(zhǔn)備好了。
終于等到了老師，我們拿出了材料，材料是：一杯清水，一個(gè)雞蛋，一袋鹽，一根筷子。
第一步是：把雞蛋放入水中。老師請了一位高個(gè)子的同學(xué)來幫他把雞蛋放入清水中。他小心翼翼地把雞蛋放入清水中，不知怎么了？雞蛋像喝酒似的，快速沉了下去，同學(xué)們以為實(shí)驗(yàn)就這樣結(jié)束了，老師說：“現(xiàn)在還沒有結(jié)束，還有二步。”
第二步是：加入少量的鹽，現(xiàn)在老師請出了鹽先生，要他幫雞蛋寶寶學(xué)會游泳。當(dāng)然還有筷子先生，老師把鹽倒入清水，用筷子攪拌。可是，雞蛋寶寶看見四周沒有敵人，便又去“睡大覺”了，但是，鹽先生沒有放棄，他決定必須教會雞蛋寶寶游泳。
第三步是：加入大量的'鹽，現(xiàn)在鹽先生要必須教會雞蛋寶寶游泳。老師倒入了許多的鹽，必要是用筷子繼續(xù)攪拌。一會兒雞蛋寶寶睡醒了，他睜開眼睛，看了看四周，覺得十分安靜，鹽先生很高興。因?yàn)椋K于教會了雞蛋寶寶游泳。
你們知道為什么雞蛋會浮上來嗎？因?yàn)樵谇逅屑恿他}，水的密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來了。我很喜歡這堂實(shí)驗(yàn)課。
三年級小實(shí)驗(yàn)作文8
“浮起來了！浮起來了！”一陣驚呼聲從作文班里傳出來，那是我們在做浮蛋小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
一上課，老師拿來半杯熱水，一個(gè)雞蛋，一杯鹽和一個(gè)勺子。當(dāng)老師說要做浮蛋小實(shí)驗(yàn)時(shí)，教室里頓時(shí)炸開了鍋，我想：雞蛋能不能浮起來呀？
實(shí)驗(yàn)開始了，老師拿著一個(gè)雞蛋，輕輕地把雞蛋放入水中。松手的那一刻，只聽“撲通”一聲，雞蛋沉入水底，懶洋洋的躺在水里一動(dòng)不動(dòng)，像睡著了一樣。有的同學(xué)說：“這個(gè)雞蛋能浮起來嗎？”此時(shí)，小麗放了一勺鹽，并用勺柄攪拌起來，雞蛋被搖的立起來，卻又躺下了，好像還沒睡醒似的.。大家七嘴八舌地議論：“雞蛋還能不能浮起來……”我心想：估計(jì)沒啥希望了。小剛又舀了兩大勺鹽，把鹽攪拌均勻后，只見雞蛋立了起來。我們眼前一亮，又有了希望，接著又放了兩勺鹽，攪拌均勻，突然雞蛋浮了起來，在水面露出頭來。“真的浮起來了！”有的同學(xué)激動(dòng)地漲紅了臉，有的同學(xué)驚得瞪圓雙目。
“為什么雞蛋能浮起來呢？”我問道，老師說：“鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能浮起來。”
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)太有魔力了，我要多讀科學(xué)書籍，了解更多的科學(xué)知識。
三年級小實(shí)驗(yàn)作文9
今天，作文課上我們做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。
一上課，老師說我們要做一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，教室里就像炸開了鍋，老師說，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)就是讓雞蛋在水里浮起來。我心想：雞蛋怎么可能會從水中浮起來呢？老師首先拿出了一碗鹽、一杯水、一個(gè)玻璃杯、還有一根筷子和一個(gè)勺子。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師首先往玻璃杯里放入了一些水，然后再把雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋像灌了鉛似的，沉了下去。老師又將鹽一勺一勺的放入了水中，攪拌了一下，可是，這個(gè)時(shí)候，雞蛋什么變化也沒有。我心想：雞蛋怎么沒有浮上來呀？會不會失敗呀？老師說：“不著急，咱們再加一勺鹽吧。”說后，老師又加了一勺鹽，可還是沒有浮起來，老師又加了一勺鹽。這次，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子里的雞蛋，雞蛋終于浮了起來，同學(xué)們看見了，都大喊著：“雞蛋浮起來了，雞蛋浮起來了！”我心想：這是怎么回事呀？后來老師告訴我們說：“鹽水的`浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能在鹽水中浮起來。”我聽后，恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我懂得了一個(gè)科學(xué)原理，還讓我對科學(xué)產(chǎn)生了興趣。
三年級小實(shí)驗(yàn)作文10
今天，我們在課堂做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。
一上課，老師就宣布今天要做一項(xiàng)有趣的小實(shí)驗(yàn)，老師剛說完，教室里就炸開了鍋，有的同學(xué)高興地直拍手，有的同學(xué)興奮地蹦了起來，還有的同學(xué)在討論著到底要做什么實(shí)驗(yàn)。忽然，老師像變魔術(shù)一般拿出了一個(gè)雞蛋、一盒鹽、一杯水、一個(gè)玻璃杯、一根筷子和一把勺子，這時(shí)，我心想：老師這是要做什么實(shí)驗(yàn)呀？
實(shí)驗(yàn)開始了，老師先往玻璃杯里倒上了半杯水，再把一個(gè)雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋像灌了鉛似的沉入了水底，老師又拿起勺子往玻璃杯里放了一勺鹽，然后拿起筷子攪拌了一下，雞蛋紋絲不動(dòng)。我想：這是怎么回事？同學(xué)們也紛紛議論起來，接著老師又加了一勺鹽，又拿起筷子攪拌了一下，水變得渾濁了，鹽也在慢慢地溶解，可是雞蛋還是沒有變化。同學(xué)們開始有點(diǎn)半信半疑了，我也心想：難道這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)要失敗嗎？最后老師又加了一勺鹽，奇跡出現(xiàn)了，雞蛋浮了起來。
這是為什么呢？老師告訴了我們答案：因?yàn)辂}水的`浮力比清水的浮力大，所以雞蛋在鹽水中會浮起來。
這次小實(shí)驗(yàn)讓我知道了一個(gè)新的科學(xué)知識。
三年級小實(shí)驗(yàn)作文11
做實(shí)驗(yàn)本來定好是幾個(gè)人一起合作的，可在我們小組，這幾乎是我一個(gè)人的事情。
和我一起做實(shí)驗(yàn)的有：在做實(shí)驗(yàn)時(shí)看一些閑書的雪爾；什么都不帶，老師都懶得管他的`嘉勉；動(dòng)手能力較差的雪睿。他們?nèi)齻�(gè)和我一組，你說，這個(gè)樣子還能不是我一個(gè)人做嗎？
老師讓我們看細(xì)胞。東西都是現(xiàn)成的，顯微鏡、沾了碘酒的洋蔥表皮，老師都準(zhǔn)備好了，只用調(diào)好光線、位置就行。這總簡單吧！可他們仨沒一個(gè)在做的，雪兒、嘉勉還是老樣子，雪睿盯著我看。只有我一個(gè)人在做。我對他們說：“你們干嘛不做呀？”雪睿說：“我動(dòng)手能力較差。”“我們倆不想做。這樣你得的獎(jiǎng)賞、表揚(yáng)多一些嘛！”
老師讓我們做結(jié)晶。老師叫我們把鹽、糖、味精上分別放上鹽水、糖水、味精水，然后用風(fēng)對著吹。可他們還是老樣子，只有我一個(gè)人在做。嘉勉還吃糖，我對他說：“糖里有毒！”“不可能！”“那我告訴老師你搗亂！”“你告吧！再說你也不敢！”我真告了，老師罰他抄了兩次《凡卡》。
不過這樣好處也多。做出了成績，有獎(jiǎng)賞、表揚(yáng)等大部分歸我；做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有人與我有分歧意見，我可以一個(gè)人做到底，不受干擾；有趣、好玩的實(shí)驗(yàn)我可以一個(gè)人做；當(dāng)然，我可以趁機(jī)整整戴嘉勉。
我還是希望大家一起做，也許那樣效果會更好！
三年級小實(shí)驗(yàn)作文12
我有一本叫《100個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》的書，今天我偶然把它翻到了一頁，正好我也無聊，不如做個(gè)實(shí)驗(yàn)玩玩？
這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫“懶惰的橙子”，書上說，在杯口上放一張明信片，再放上火柴盒，火柴盒上放橙子。把明信片猛地一抽，火柴盒滾落開，橙子則掉進(jìn)杯里。
結(jié)果真是書上說的那樣嗎？我持半信半疑的態(tài)度，真會有如此之巧的事嗎？還是用事實(shí)說話吧！
說干就干！明信片沒有，用信封代替，橙子也沒有，用一個(gè)圓點(diǎn)兒的'蘋果代替，火柴盒、杯子都有。
我按照書上說的小心翼翼地?cái)[好了東西。看著那搖搖欲墜的蘋果，我心里直打鼓：會不會出現(xiàn)失誤？我閉上眼睛，手里拿著信封，“三，二，一，拉！”只聽見“揉——啪！隆！哐啷哐啷……”的 聲音。我把眼睛睜開，“咦？”眼前的景象讓我大吃一驚！火柴盒“飛”到了地上，蘋果準(zhǔn)確無誤地落到了杯子里。太神奇了！可這會不會是碰巧呢？我又試了一次。結(jié)果依然是“火柴盒習(xí)，蘋果落杯 ”，這是怎么一回事兒呢？我百思不得其解，還是看看書中解釋吧。
原來，這是慣性的作用。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，力只對明信片和火柴盒起了作用，而橙子不受影響，保持原有狀態(tài)，所以落在了杯子里。
今天做的實(shí)驗(yàn)，既讓我打消了無趣的狀態(tài)，又講給我一個(gè)知識，真是一舉兩得呀！
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