母校作文匯總4篇
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的母校作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
母校作文 篇1
時光如梭，在過兩個月，我們就要離開生活了六年的母校，踏進中學的大門了。對于母校，我們懷念，我們不舍，我們留戀；對于中學，我們好奇，我們憧憬，我們不安。一想到這里，我不禁思緒萬千。小學六年的生活，如淅淅瀝瀝的春雨，如飄然而過的夏風，如沙沙作響的秋葉，如輕輕飄落的冬雪有甜，有酸，有苦，有辣，它們將是我記憶上的一顆顆珍珠。對即將來臨的分別，我只能在心頭悄悄地說一聲：再見了，母校！
再見了，母校！再見了，敬愛的老師！我還記得那一天，那一句溫暖人心的話：大概在四年級，我和同學去搬飯盒，途中，我的鞋帶散了，但我沒有時間去顧及這兩個打冷仗的兄弟，只好讓它們這樣，將飯盒一直搬到了班級門口。這時的我已經早把這事忘了，最后，黃老師走了過來，輕輕的`彎下腰來提醒我：你的鞋帶散了。我這才想了起來，帶著感激之情，將鞋帶系緊了。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是老師，教會了我們學習祖國文化的工具：拼音；是老師，教會了我們做人的道德；是老師，教會了我們怎樣去了解人生的真諦
老師，我們成長的點點滴滴，都融入了你們的心血和汗水，你們是我們第二個父母。你們為了我們不辭辛勞，寧愿化作春蠶，寧愿化作蠟燭，寧愿化作春風你們給了我們太多太多。
再見了，母校！再見了，親愛的同學！還記得那次，我考試考砸了，是金禾欣給了我安慰，給了我鼓勵。在體育課上，金禾欣問我考試考了幾分，我說才91分，她聽了，淡淡地說了一句：沒關系，下次再加油，考好一點就行了。就是這句話，化作了點點春雨，滋潤了我的心田，給了我無限的力量。大概也正是因為這句話，我在第二次考試中得了高分。在生活中，如果沒有同伴是不行的，就會像獨自攀登珠穆朗瑪峰的夏普那樣去世了。是同學，在我們遇到困難時幫助我們一起克服；是同學，在我們心灰意冷的時候安慰我們；是同學，在日常生活中給了我們快樂，給了我們歡笑。同學，是我們不可缺少的，但現在我們要分別了，可友誼地久天長。
再見了，母校！再見了，校園里的一草一木！這個沙坑，曾是我和陳凱璐撿拾貝殼的樂園，這片竹林，曾是我們寫生的模特，那個花壇，更是我們剛進校園的朋友，還有那兒
再見了，母校！是你給了我六年的美好的記憶。所以，無論我們走到天涯海角，都會把你銘刻在心上。再見了，母校，我以后一定會報答您的！
母校作文 篇2
畢業已經兩個多月了——離開母校已經有了這么一段漫長的時間。今天，我不能自已，又踏上了去母校的路。
拐過幾個彎，爬過幾道坡，母校那熟悉的身影便映入我的眼簾。“啊，母校，我又回來了！”我歡叫一聲，顧不上旁人的目光，放開了自己的雙腿……
首先迎接我的是那口有少許青苔的斑駁的壓水井，宛如一位歷經滄桑的慈祥的老爺爺。我彎下腰去，輕輕握著“老爺爺”細長黑瘦的'“手”，往事如潮水一般涌出……
有一天，好像也是這個時候，我與“老爺爺”淘起氣來，不但不好好兒“握手”，還弄得水花四濺，一不小心，“老爺爺”跟我開了一個玩笑，讓我躺在滑溜溜的井臺上，船一般滑進了旁邊的水洼里，衣服臟了，破了，腳毫不吝嗇地奉獻出點皮和血，眼睛也湊熱鬧似的，一個勁兒地驅逐著淚水往外涌……
這時候，班主任老師來了，他把我帶進了他的房間，幫我洗凈手臉，換好衣服，然后帶我到衛生院上藥……
我又慢步來到杉樹下，濃翠的杉枝輕輕擺動，似乎想與我聊聊，我小心翼翼地把耳朵湊上去……
它輕輕地講述著童年時我們在樹下嬉鬧的故事……這樹下曾是我和小伙伴們抽陀螺、玩飛鏢的地方，曾是我們“騎馬”“沖殺”的“戰場”，這里記下了我童年的無限歡樂。
“今天是兒童節呢！”我與其他同學一起歡笑著，高興的心情真是無法形容。
“咦，娟娟，你怎么啦？”不知是誰一聲驚問，打斷了我們的歡笑聲。只見娟娟淚汪汪地站在杉樹下，咬著小手指頭。
同學們圍了上去。
“怎么不玩呢？”
“哭什么��？”
“快說說，急死人了！”
……
一聲聲稚氣的關切，都向著娟娟，可她哭得更厲害了。這時，她的同桌小婧說：“娟娟的錢掉了，中午沒飯吃�！�
話音才落，一個同學搶著說：“吃我的，我多帶了錢！”
“不，吃我的！”有人忙搶嘴。
“吃我的！”“吃我的！”同學們紛紛說道。還有好些同學忙上去拉扯……
我又來到了鮮花爭艷的花壇邊，光光的滑梯上，在風中擺動的秋千旁，寬敞明亮的教室內……無處不留有老師親切的笑語，諄諄的叮嚀；無處不銘刻著同學們的歡悅和樸質的友愛。
從前，我常常想，母校只是那么一幢樓房，簡陋，毫不氣派，若不是有圍墻圍著，有校牌掛著，簡直與平常百姓家一般無二，但為什么卻如此讓我魂牽夢繞，不能忘懷呢？
這次回母校，我懂了，這里有我天真爛漫的童年，有我純真可愛的同學，有一些雖樸實無華但足以讓我一生銘記的故事。正是這些，讓我一往深情地眷戀著她。
評：
文章成功地運用了點面結合的方法，選取了“井臺上的故事”和“杉樹下的友誼”兩個典型事例進行重點記述，分別寫出了師生情與同學情，然后用一組排比句寫出花壇邊、滑梯上、秋千旁、教室內……都有值得留戀回憶的往事，既有具體描繪，又有概括敘述，相輔相成，恰到好處。結尾通過議論抒情，將熱愛母校之情水到渠成地表達了出來。
母校作文 篇3
親愛的母校：
您好！
母校，你還記得六年前天真無邪，單純可愛的我們嗎？光陰似箭，日月如梭。六年來，我們在你的懷抱中快樂地成長，你為我們創造了良好的學習環境，讓我們能更好的發展，成為天空中翱翔的雄鷹。謝謝你，給予了我們知識的營養，給予了我們全方面的培養。你就像一朵無私為我們這群小蜜蜂奉獻的花，讓我們把你的營養占為己有，讓我們成長了許多。
20xx年，我們天真無知，加入了錢塘這個大家庭，你的20xx年，我們拿著畢業證書離開了你的懷抱。六年說長不長，說短不短，黑板報的大樹依舊挺著筆直的腰桿，書桌上依舊殘留著我們的'涂鴉；陽光依舊燦爛，時針依舊旋轉。一年級銀杏葉沙沙地飄落，六年級回首只見一片綠蔭。我們翻著一張張的試卷，踏著一級級的階梯，走到了成長的分岔口�；貞浿w育課上的一句“巴拉拉小魔仙”，課間教室門口的“老師來了”。操場上一次次的慢跑，舞臺上一次次的歌唱，教師里一次次的朗讀，課間里一次次的閑聊……六年來，我們經歷了太多美好回憶。
謝謝你，母校！你是我另外一個家，讓我感到溫暖和幸福。你身上的一草一木，一磚一瓦，對于我們是那樣熟悉，那樣親切。我愛你，母校！
母校作文 篇4
親愛的母校：
我上六年級了，這年六月份我就要升級了，六年級是與母校分開的年級。當我們在一個學校，在同一個老師輔導了六年的時候，我們會發現我們已離不開了老師與母校，在我們升級的時候，我們雖然以離開了我們的'老師和母校，我們卻永遠忘不了老師與母校。當我升級的時候，我不會忘記出國老師與同學的。最后讓我們喊一聲，老師，同學，母校，我不會忘記你們的。
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