微笑的作文

微笑的作文3篇[精選]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的微笑的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

微笑的作文 篇1

　　微笑，微微淺淺的笑。微笑是美麗的，微笑是動(dòng)人的。有時(shí)微笑如怒放的鮮花令人賞心悅目，有時(shí)微笑如陽(yáng)光傾灑在海邊的椰子樹上令人神清氣爽，有時(shí)如黑夜中專候你的那盞燈令人大為振奮。

　　而我，就領(lǐng)略到了微笑的魅力。

　　去江南游玩，本是被如詩(shī)如畫、古鎮(zhèn)小城、杏花煙雨的江南水鄉(xiāng)而吸引，卻不想青瓦依舊“小樓山幾尺”，小橋依舊“畫船聽雨眠”，煙雨依舊蒙蒙，但人卻變了樣。

　　街邊攬客坐船的大媽大聲吵嚷著，雜貨鋪里麥芽糖機(jī)使一切都吵雜不已。游人如織，人聲鼎沸，我走著走著，便與家人走散了。我焦急的四處張望，卻看見了她。

　　她好像是景區(qū)的導(dǎo)游，又好像是當(dāng)?shù)氐模ň皡^(qū)中）人。她面帶微笑的佇立在人群中，雖未著精致服裝，卻也十分顯眼，她的言行舉止如江南女子般溫婉端莊，口說(shuō)比劃著向游人介紹那個(gè)人要去的地方，看見她的瞬間，那周圍的喊聲、人聲如流水般的避開她，她好似“嫻靜猶如花照水，行動(dòng)好比風(fēng)扶柳”中的女子，那吵雜聲流經(jīng)她時(shí)仿佛靜止了，只見佳人獨(dú)立在那，似鶴立雞群般。

　　等她與那個(gè)人細(xì)細(xì)講完后，我仿佛才從她給我的柔情江南中醒來(lái)，急忙向她奔去。她的婉麗與我的莽撞使我自慚形穢，但她依舊微笑著，眼神中也是含笑的，剛好的`弧度使笑意如同玉蘭花般綻放在臉上，連眉眼間也有幾分書卷的清氣。那微笑包含著江南女子的從容、端莊，也包含著對(duì)我的親切。我小聲支吾著，說(shuō)自己與家人走散了，能不能借下她的手機(jī)，她微笑著將手機(jī)輕輕遞予我，眼中盡是溫柔。她的微笑使我吊著的那顆心慢慢放下，漸漸恢復(fù)平靜，使我安心。

　　我正準(zhǔn)備打電話，卻早已看見遠(yuǎn)處的家人，我臉有些燙，為自己的魯莽，將手機(jī)還給她，她依舊微笑，輕聲說(shuō)：“沒(méi)事的，孩子”。

　　想必這就是“所謂伊人，在水一方”中的佳人了。

　　微笑是一種氣質(zhì)，氣質(zhì)得益于修養(yǎng)，那修養(yǎng)體現(xiàn)在一抹微笑中，是江南女子的柔美與典雅，令我久久難以忘卻。

微笑的作文 篇2

　　說(shuō)道作文，我原先是一竅不通。可現(xiàn)在我的作文水平提高了，你會(huì)問(wèn)，怎么提高的？我作文水平的提高，什么也不靠，靠的是那個(gè)甜美的微笑。

　　那年夏天，我還是一名二年級(jí)的小學(xué)生。在班里是班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)也出類拔萃。一天，老師找到我和張怡，對(duì)我們說(shuō)：“你們兩個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，正好，學(xué)校要選拔“心語(yǔ)”廣播站的小記者。你們兩個(gè)去試試吧！”“心語(yǔ)”廣播站，是我們學(xué)校自己創(chuàng)辦的'。我心里知道，當(dāng)小記者就要作文寫得好，而我呢？作文寫的一點(diǎn)也不好！

　　老師知道后，抽空給我補(bǔ)習(xí)，還微笑著對(duì)我說(shuō)：“只要努力了，你就是最棒的！”就是這句話，還有這個(gè)微笑，使我沒(méi)有放棄，還增加了寫作的信心！

　　經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，我的作文多次在我校自己創(chuàng)辦的小荷報(bào)上發(fā)表，還獲得過(guò)很多獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　親愛(ài)的老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了那個(gè)夏天，那個(gè)甜美的微笑！

微笑的作文 篇3

　　魚兒在池塘里靜靜地游著，蜻蜓在荷葉上停留，蝴蝶在我的眼前飛來(lái)飛去。一切都是那么寂靜。沒(méi)有其他小伙伴的陪伴，沒(méi)有成群結(jié)隊(duì)的回家，在他們中間，我真的只像個(gè)木偶。這，就是我的童年。

　　一天，一星期，一個(gè)月……我每天有的只是藍(lán)天的微笑，蝴蝶的舞蹈和稻谷的`清香。但，也僅此而已。直到一天，我終于走出了這死寂的世界：

　　就在那天，班主任打算給大家換一下位置，增加一下新鮮感。而我和一個(gè)很活波的女生坐。就好像老天捉弄我一樣，她與我沉默的外表完全相反，總是喜歡問(wèn)這問(wèn)那，可看著她那天真的模樣我又不忍心拒絕她，只能有些不情愿的回答她好奇寶寶般的問(wèn)題。之后她好像被我有些冷漠的外表嚇到了似的，不在問(wèn)我太多的問(wèn)題。但我知道，她很想與我交朋友，而我雖然也很想和她做朋友，但每次都在緊要關(guān)頭就說(shuō)不出口了。就這樣，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我和她還是和以前一樣——一句話都沒(méi)有說(shuō)。

　　可后來(lái)卻發(fā)生了一件令我意向不到的事：她在走廊玩耍時(shí)不小心被同學(xué)給推到了，她被送到了醫(yī)院。看著空蕩蕩的座位，我的心里感覺(jué)被什么東西給堵住了……一個(gè)多月后，她回來(lái)了。但她的腳卻受到了重創(chuàng)，一段時(shí)間可能都不能動(dòng)。從那以后，她和我一樣。每天下課時(shí)只待在教室里靜靜地看書。我開始注意她的一點(diǎn)一滴——總會(huì)在她不方便行動(dòng)時(shí)時(shí)給她拿來(lái)一本本課外書，在中午時(shí)為她打來(lái)午餐，在她看著自己腳偷偷流淚時(shí)逗她微笑……漸漸的，我習(xí)慣了照顧她，她也習(xí)慣了我的關(guān)心。看著她甜甜的微笑，不知不覺(jué)中，我倆成了好朋友。

　　在那段日子里，我體會(huì)了朋友的感覺(jué)。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)離開了那里，但每想起那甜甜的微笑，總會(huì)不自覺(jué)地把頭會(huì)轉(zhuǎn)向同桌。

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