[精品]同桌的作文
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的同桌的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![[精品]同桌的作文](/pic/00/cdacd7c0002_5f431d0b46bac.jpg)
同桌的作文 篇1
我的同桌是娜娜。我推測她是來自少林寺的.，別看她個子沒我高，是個弱女子，可她會武功，不信你來接幾招。
佛山無影腿——踢
我說的這個踢，可不是踢足球，而是把人當足球踢。你要是把她惹毛了，那你可能會活不成了。上次，我踢了她幾腳，她反踢了我四倍，還大聲喊道：“接招吧，佛山無影腿！”有時不踢，而惡狠狠地說：“下課你死定了！”
無敵捏泥手——捏
我說的這個捏，也不是捏泥人，而是把人當成泥人捏。一次，她和我畫了一條三八線。她超過了線，我把她推回去，隨著一聲慘叫，我的手上多了一塊烏青。你最好別惹她。
少林獅子吼——吼
她呀，更喜歡跟獅子學。那一次，她幫忙掃走廊回來，看見我坐在她的位子上，就大吼一聲，并喝道：“快滾蛋！”她可不好惹。
不過，我也不是好惹的，跟她戰了幾回合，我就跑，老師可是我的“大救星”，也是她的“克星”。你看，剛剛我踢了她幾腳，她正找我算賬呢！不好！來了！快跑！
同桌的作文 篇2
“救命呀！”我的同學又開始扁我了！等一等，先讓我介紹一下我的同學吧！姓名：張益瑜；身高：中等；外表：溫柔；內心：冷酷。好！再看以下“英雄事跡”吧！
一次，我的手不小心過了界線，突然，我的手遭到了瘋狂近距離轟炸，幸虧我閃得快，不然我的手就要“殘廢”了。
再讓我講講她的獨門絕技吧！
第一技：降同桌十巴掌，終于放學了，咦？這地怎么這么軟？啊！慘了，我踩了同桌的腳了，我本想偷偷溜走。忽然，我被一個人強行拉了回去，這個不是班上的`其他人，正是我的同學“張大俠”，她說我欺負小女生。結果，我被她欺負了，冤枉啊……
好了，先別說了，不然又要被她扁了，“哎呀！”
同桌的作文 篇3
我們班有很多“奇怪的人”，我的同桌就是其中之一。他“奇怪”，無論是在學習上還是在心理素質上。
他有一頭烏黑發亮的頭發，有事沒事常搖了搖頭，手或整齊的劉海，使他的頭發看起來更加分散，形成了自己獨特的風格。
他學習能力方面的“奇”表現在：上課過程中不時轉轉頭、和前后位同學可以說說小話，以致于學生每節課都被罰站。可能是一種習慣了吧，被叫起來時臉不紅，心不亂，平靜生活得很，依然我行我素的樣子。平時他不怎么需要好好努力學習，臨近國家考試，按照社會常理也該臨時抱抱佛腳了。可是他，就像個沒事人一樣，好像沒有考試與他無關。按照自己這種發展情況，考試工作成績管理應該就是不怎么好才對，可是他的考試進行成績照樣能排到一個班級前十，老師也拿他沒轍。
除了學習方面的“怪”，他表現出的精神品質也是“怪”。
前幾天的運動會，他信心滿滿，卻只在訓練肌肉拉傷。如果你是別人，你會痛苦地呲牙，但他必須參加，他的.腿不是他的。班主任擔心身體，申請放棄比賽。沒想到他居然偷偷上了三級。看著他一瘸一拐，我不知道是為他強大的精神加油，還是擔心他的身體。
在人緣方面，他更是神通廣大，朋友圈幾乎可以遍布全校，上到初四下到初一，有什么消息內容都是中國第一部分時間需要知道。
他就是這樣一個平凡而又充滿驚奇的人。
同桌的作文 篇4
我的同桌李明是個不愛學習又貪玩的孩子。有一天，學校對全體學生進行視力檢查。李明來到檢查室，發現墻上貼著一張畫了一些符號的紙。因為李明從來沒有檢查過視力，所以不知道這張紙是用來干什么的。一名護士讓李明坐在一張椅子上，讓他拿一把小勺子捂住自己的一只眼睛，接著用一根小棍子指著紙上的.一個符號看向李明。李明覺得很奇怪，心想：護士指著符號看著我干嘛？這些符號和字母E又不太一樣，于是他對護士說：“姐姐，這些字母E寫錯了，有的是反的，有的倒過去，有的大，有的小，這是怎么一回事兒呀？”護士聽了李明的話笑了，對他說：“這是視力檢查表，不是字母表。”接著，護士耐心地教李明如何看視力表，告訴他主要是看它的開口向哪一邊。
李明通過這次視力檢查學會了看視力表，也明白了平時應該多看書，多學習，多增長見識，不能再貪玩了，要使自己成為一個優秀的孩子。
同桌的作文 篇5
踩著鈴聲的匆匆走進教室，我的座位旁，不再是那沉默安靜的同桌，取而代之的，是一位不安分的同桌。
這節是數學課，老班“顏大大”站在講臺上聚精會神地講著分式議程的解法，下面的同學昏昏欲睡，我不敢不認真地盯著他的一舉一動，一怕他又惹出什么亂子來。
果不出我所料，沒過多久，旁邊就傳來了一些零碎的聲音，我用筆頭狠狠地打了一下他的手，他可能也意識到了危險的逼近，乖乖把手放在桌面上，裝出一副令人厭惡的認真的模樣，顏教師走過，露出一副滿意的微笑。
我舒了一口氣，他比我想象中要好一點點，至少不會太影響我。就在我暗喜與顏教師轉身寫板書的空當兒，一條又長又稠又“晶瑩剔透”的鼻涕送到了我眼前，我一驚，發出一聲極其嫌棄的驚叫，聲音立馬傳遍整個教室，顏老師一回頭，狠狠地瞪了我一眼。
我的臉騰地一下，如火燒云一般燒著了，我用余光悄悄瞟向他——他早已收好鼻涕，聚精會神地坐在那兒做筆記呢！心中的厭惡之情油然而生：如果給我把菜刀，我一定會沖上去砍了他的頭。
下課，忐忑不安地我一刻也不敢離開教室，害怕自己的東西被抹上一條又一條惡心、令人作嘔的鼻涕。
就在平安度過半個課間的時候，我放松了警惕，出去扔了一個垃圾，不到兩分鐘的時間，我的桌子上已經一片狼籍——筆盒中的筆不翼而飛，桌子上倒滿了他喝進去又吐出來了無數遍的'水，書也躺在地上，仿佛在嘲笑著我。
我生氣地警告：“你再弄我就去告訴老師。”可他一改上課對老師十分害怕的模樣，不屑地拋來一句：“說就說唄，你去啊！”
聚精會神的模樣，假裝認真做筆記的模樣與現在不知好歹的模樣一一在我腦海中浮現，面對老師不敢大聲說話，在班級中什么惡作劇都做……
老師眼中的數學尖子竟是這樣的，我嘆了一口氣，默默彎下腰去，撿起躺在地上的作業本。
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