一節(jié)英語(yǔ)課作文8篇【精品】
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的一節(jié)英語(yǔ)課作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
一節(jié)英語(yǔ)課作文 篇1
Today, we had a festival very interesting English lesson.
The school bell rang, Chen, with all kinds of food and beverage into the classroom see teacher Chen announced today to play the game rules to require a classmate walked to the podium to smell the coffee, orange juice, tea and milk tastes, use English say its name, said to be arbitrarily choose as oneself like drink. Finally, we get the coke me very happy. Think of oneself is so smart that just didn't know it. Now I interested in English.
一節(jié)英語(yǔ)課作文 篇2
事情發(fā)生在上學(xué)期，那次我們剛剛上完體育課后回到教室，接到學(xué)校通知：明天上午第二節(jié)課，教我們英語(yǔ)的張老師要帶我們?cè)谒模?）班上節(jié)公開課，到時(shí)會(huì)有很多老師來(lái)聽課。
于是，晚上回家我們按要求都做了準(zhǔn)備，爭(zhēng)取上課時(shí)有最好的表現(xiàn)。
第二天上午，上完晨會(huì)回來(lái)，同學(xué)們就被張老師領(lǐng)著，秩序井然地去了四（2）班。“叮叮叮”上課鈴響了，一位位老師陸續(xù)來(lái)到教室。此時(shí)此刻我的心里既緊張又興奮：緊張的是怕自己上課表現(xiàn)不好，興奮的是好久沒(méi)上公開課了，心里有些小激動(dòng)。
開始上課了，張老師按照她以前一貫的方法講課。很快，我們都陶醉在她的'英語(yǔ)世界里，甚至有的同學(xué)都忘了自己在哪兒，思維只顧著跟著張老師的教課走了。因?yàn)榇蠹易⒁饬Χ己芗校詫W(xué)習(xí)效果很好。比如：張老師提出問(wèn)題時(shí)，越來(lái)越多的同學(xué)舉手了，他們的發(fā)言都很精彩呢！
這時(shí)，張老師提議我們玩?zhèn)�小游戲，同類詞接龍，測(cè)試大家對(duì)單詞掌握的程度。張老師說(shuō)一個(gè)詞，你也要說(shuō)一個(gè)與它同類的詞，張老師說(shuō)：“ill”
“tired”
“hot”
“cold”
那課堂氣氛真是一下子就活躍起來(lái)了，大家爭(zhēng)先恐后地回答，把平時(shí)學(xué)的單詞全部說(shuō)了出來(lái)，我還從中學(xué)了不少的單詞呢。
不知不覺(jué)中，下課時(shí)間到了，這真是一堂別有意義的公開課，張老師通過(guò)提問(wèn)來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)果大家記住了很多的同類詞，我真希望每節(jié)課都能像這樣，以后再也不用回家背那些枯燥的單詞了！
一節(jié)英語(yǔ)課作文 篇3
快上環(huán)球英語(yǔ)課了，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)又換了一位老外。
老外見大家都不認(rèn)識(shí)他，就介紹起自己來(lái)，他來(lái)自美國(guó)，二十六歲，他有一雙黑眼睛，一個(gè)鷹鉤鼻和一張白臉，但與眾不同的還是他嘴里吐出的流利的漢語(yǔ)。
開始上課了，美國(guó)老外雖然會(huì)漢語(yǔ)，但習(xí)慣用英語(yǔ)，所以一整節(jié)課他都在用英語(yǔ)講課，還好大家旁邊有一位中文老師翻譯。
這堂課，老外一直用幽默的語(yǔ)言和有趣的問(wèn)句給大家上課，讓大家覺(jué)得不無(wú)聊，而且大家答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)他也沒(méi)有露出嚴(yán)厲的.表情，也沒(méi)有說(shuō)大家，而是嘻嘻的笑了一陣，并且還給大家答題機(jī)會(huì)，使大家不用怕他。
在他的指導(dǎo)下，大家不僅學(xué)會(huì)了這些單詞，并記住了這些單詞，還得到了與眾不同的教育。
我喜歡老外！
一節(jié)英語(yǔ)課作文 篇4
以前英語(yǔ)課“English ， English，English ，”朗朗的讀書聲讀著而這節(jié)英語(yǔ)課可卻如此冷漠。
今天的英語(yǔ)課我們都是懷著高興的心情來(lái)的，渴望這學(xué)到新知識(shí)，剛一上課，老師就問(wèn)昨天是誰(shuí)的課堂作業(yè)沒(méi)有教，還說(shuō)有幾個(gè)同學(xué)的本子封面不整齊，。再說(shuō)的過(guò)程中有幾個(gè)本就有幾個(gè)女同學(xué)還在寫數(shù)學(xué)上沒(méi)有寫完的作業(yè)，結(jié)果老師把那幾個(gè)女同學(xué)的數(shù)學(xué)課堂本給沒(méi)收了去，然后就開始追問(wèn)補(bǔ)完課堂作業(yè)本要多長(zhǎng)時(shí)間，這時(shí)教室里寂然無(wú)聲，我們聽出了老師是意思：想把她們的`本字撕了，可又欲出又止。老師說(shuō)：“你們是不是想做作業(yè)，想做的話就每節(jié)英語(yǔ)課都寫語(yǔ)文或數(shù)學(xué)作業(yè)，現(xiàn)在就開始吧！”老師說(shuō)完就讓我們寫語(yǔ)文作業(yè)，可我們沒(méi)有聽老師的話，端端正正的坐著，過(guò)了一會(huì)兒，老師見我們沒(méi)有動(dòng)靜，眼光突然閃爍了一下，看到了講桌上的語(yǔ)文配套練習(xí)，就說(shuō)是不是配套練習(xí)沒(méi)有發(fā)，然后就讓前面的幾位同學(xué)發(fā)一下。發(fā)下來(lái)了，結(jié)果還是沒(méi)有一個(gè)人做。老師又說(shuō)：“是不是沒(méi)有布置？”沒(méi)有人回答。 “既然沒(méi)有布置那就我來(lái)布置吧！把第６課和第１０課做完。” 一秒、兩秒、三秒過(guò)去了，教室里依然 鴉雀無(wú)聲。 剛開始有幾個(gè)同學(xué)寫了起來(lái)，后來(lái)越來(lái)越多，只有我和幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)在寫有關(guān)英語(yǔ)的作業(yè)。“叮鈴鈴”下課了，英語(yǔ)老師說(shuō)：“以后的英語(yǔ)課都這樣上吧！”說(shuō)完，就走了。有好多幾乎全班都在說(shuō)“解放了”，可我的心里卻很不是滋味，。
是的，就是這么一節(jié)冷漠的英語(yǔ)課。
一節(jié)英語(yǔ)課作文 篇5
今天，我去張貢阿姨家學(xué)英語(yǔ)。阿姨給我和封悅還有她的表妹上了暑假里的第一節(jié)英語(yǔ)課。
開始上課了，老師先寫了幾個(gè)國(guó)際音標(biāo)在黑板上，分別是：／i：／、／i／、／a：／、／＾／、／p／、／b／、／d／、／t／。老師先認(rèn)真的教我們讀，老師讀一個(gè)，我們就跟著讀一個(gè)。我們掌握了之后，老師就指一個(gè)，我們大家就讀一個(gè)。到了最后，老師要一個(gè)個(gè)同學(xué)檢查，我有一些緊張，因?yàn)槲疫�不太熟悉這些音標(biāo)。沒(méi)想到老師第一個(gè)就點(diǎn)了我的名，我只好怏怏地站了起來(lái)。老師點(diǎn)哪個(gè)我就讀哪個(gè)，還是勉強(qiáng)過(guò)得去。輪到封悅了，只見她流利地讀了出來(lái)，臉上沒(méi)有一絲緊張的`神情。哎！為什么我不能像封悅一樣倒背如流呢？后來(lái)，自由讀的時(shí)候，我很用心讀，每個(gè)音標(biāo)都比她們多讀幾次。我學(xué)得很快，三下五除二就分得明明白白，讀得清清楚楚的。
接下來(lái)，我們玩了音標(biāo)游戲。就是老師把卡片發(fā)給我們，然后老師讀一個(gè)音標(biāo)，有那張音標(biāo)卡片的同學(xué)就把卡片舉起來(lái)。游戲開始了，老師先讀了／a：／，我一下子就發(fā)現(xiàn)卡片在我手里，我馬上把它高高地舉了起來(lái)。游戲到了一半，老師讀了一個(gè)音標(biāo)：／p／，可是過(guò)了一會(huì)兒也沒(méi)人把卡片舉起來(lái)。大家你看看我，我看看你，都糊涂了。最后我發(fā)現(xiàn)音標(biāo)卡片在封悅手里，我提醒她，她一直說(shuō)：“不在我這，不關(guān)我的事�！彼吹蕉紱](méi)人舉卡片之后，她才往自己的手里瞄，呀！原來(lái)在自己手里，然后馬上把卡片舉起來(lái)。結(jié)果弄得大家都哈哈大笑。不但讓老師呆了很久，又浪費(fèi)了我們寶貴的時(shí)間。
今天，我上了暑假里的第一節(jié)有趣的英語(yǔ)課，我不但學(xué)到了知識(shí)，還知道了做任何事情都要細(xì)心、要虛心。
一節(jié)英語(yǔ)課作文 篇6
小學(xué)階段的英語(yǔ)老師上課時(shí)說(shuō)話很有趣，很多單詞他們都會(huì)用一個(gè)形象的比喻讓我們更容易的記住它，當(dāng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段每天只有語(yǔ)數(shù)英科時(shí)，英語(yǔ)就是我們最期待的一節(jié)課了�？墒堑搅顺踔薪獬艘粋�(gè)新的老師，上課習(xí)慣和小學(xué)的老師截然不同，這讓我對(duì)英語(yǔ)漸漸地厭煩了。
我們的英語(yǔ)老師體型瘦小，戴副眼鏡，看上去有點(diǎn)文靜的感覺(jué)。上課時(shí)總板著一張臉，面無(wú)表情，十分恐怖。而她的語(yǔ)言和她的面容完全搭配——說(shuō)話一點(diǎn)也不生動(dòng)，一點(diǎn)也不吸引人。在幾個(gè)教師當(dāng)中，語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師成了最鮮明的對(duì)比——美妙動(dòng)聽-不咸不淡。說(shuō)話時(shí)總是這樣：“把這個(gè)句子畫出來(lái)，這句是重點(diǎn)句，必須背出來(lái)……”但是老師講課也很辛苦，所以我不能不聽，也是為了自己。可這種無(wú)聲無(wú)色的語(yǔ)言總讓我犯困，所以我思量著：想一個(gè)打起精神的方法。
首先我就想到：一下課我就站起來(lái)，舒展手腳，所以我多舉手發(fā)言不就好了嗎？于是老師每次問(wèn)問(wèn)題我都伸高了我的手，“謝思遠(yuǎn)，你來(lái)回答！”我站起來(lái)，用最慢的'語(yǔ)速回答，可是一下子我又回到了位子上。之后我一直舉手，可是……我舉了八次，老師都不叫我。隨之我放棄了：畢竟四十個(gè)學(xué)生，二十來(lái)個(gè)舉起了手，不一定會(huì)一直叫我。
我又陷入思考，我突然想起來(lái)，小學(xué)時(shí)有人用大聲讀書來(lái)解困，對(duì)�。∥乙部梢赃@樣啊。于是我行動(dòng)起來(lái)，每次讀書時(shí)我都挺起腰背，大聲朗讀“can you spell it，please？”一個(gè)溫柔的提問(wèn)，被我讀成殘暴的命令。俗話說(shuō)“沒(méi)有完美的犯罪”說(shuō)的還真有道理：不一會(huì)，我的“左鄰右舍”用野獸盯著獵物異樣的眼神盯著我，我咽了口口水——我闖禍了。一只嬌小玲瓏的小雞被幾條兇狠殘暴的惡狼抓傷（幸好沒(méi)被吃掉）。我放棄了，還是回歸正道吧。
為了我的學(xué)習(xí)，也只好慢慢適應(yīng)或忍耐老師的這種教學(xué)方式啦。其實(shí)要適應(yīng)的時(shí)間也不長(zhǎng)，也就三年！
一節(jié)英語(yǔ)課作文 篇7
我想，在每個(gè)人的學(xué)業(yè)中，都曾有過(guò)英語(yǔ)課，我爸爸常對(duì)我說(shuō)：“學(xué)好英語(yǔ)有助于你以后的事業(yè)�！币虼宋蚁露Q心要學(xué)好英語(yǔ)這一門課程。但一開始學(xué)英語(yǔ)十分的困難，連寫字母都要按要求來(lái)寫，我真是快受不了。
來(lái)我們班上英語(yǔ)課的是一位姓陳的男老師，他在其他班教英語(yǔ)都是十分的出色，幾乎可以與城市里的英語(yǔ)教師相提并論。他剛走進(jìn)教室門口，我喊：“起立�！睕](méi)想到竟受到老師的批評(píng)，為什么呢？原來(lái)在上英語(yǔ)課時(shí)只允許用英語(yǔ)，不能用普通話。這時(shí)引來(lái)了同學(xué)們的一番大笑，也是，我畢竟做錯(cuò)了，心里感到一點(diǎn)兒自悔。老師并沒(méi)有說(shuō)那么多，只是叫同學(xué)們翻開課本第一頁(yè)，學(xué)習(xí)二十六個(gè)字母的'寫法，這太簡(jiǎn)單了，以前在三年級(jí)時(shí)就已經(jīng)學(xué)過(guò)了，寫出來(lái)更熟悉。由于是學(xué)過(guò)了的知識(shí)，大部分同學(xué)都沒(méi)認(rèn)真聽老師說(shuō)，只有少數(shù)幾位在聽而以。講完了，就叫一個(gè)個(gè)同學(xué)在黑板上各寫一個(gè)字母。我是第一號(hào)，所以由我先寫，“l(fā)”是二十六個(gè)字母中最容易寫的一個(gè)，為了節(jié)省時(shí)間，我就選這個(gè)字母在黑板上一豎，搞定，這真是太容易寫了，當(dāng)我走下講臺(tái)時(shí)，老師叫我站住，這次我又做錯(cuò)了什么？老師抓住我的手，說(shuō)道：“同學(xué)們，你們看，這就是不認(rèn)真聽講的后果，這們同學(xué)寫出來(lái)的字母一點(diǎn)都不對(duì)，二十六個(gè)字母中的‘l’雖然易寫，但也有要求，就是這個(gè)字母的尾端要加上一個(gè)鉤，這才對(duì)，不是隨便畫上一豎，就好了�！庇捎谖疑险n沒(méi)認(rèn)真聽講，寫字母又寫錯(cuò)了，因此老師罰我把這個(gè)字母按規(guī)定的要求寫三十次。天��！只是寫錯(cuò)了，就要
寫三十次，英語(yǔ)太難學(xué)了。當(dāng)我回到了座位上，有幾個(gè)同學(xué)在笑我，我慚愧地低下了頭。老師連續(xù)叫十到二十號(hào)的同學(xué)上來(lái)寫，寫完才發(fā)現(xiàn)只有兩位女同學(xué)正確。老師越看越氣，往講臺(tái)上一拍，說(shuō)：“不用寫了，我從來(lái)沒(méi)見過(guò)這種班級(jí)，我還以為能教出一班尖子班，這實(shí)在讓我太失望了！各位同學(xué)聽著，每人各寫三十次，明天上交，不交就別上英語(yǔ)課了�！比绻偌由先�，那我不就是要寫六十次了嗎？這時(shí)下課鈴響了，老師氣沖沖地走出了教室，我馬上拿出筆和紙，寫了三十個(gè)字母，跑向英語(yǔ)老師的辦公室，拿給老師看，老師一看，對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)，知錯(cuò)能改，這才是班長(zhǎng)的風(fēng)范，去吧，這次算通過(guò)了，不過(guò)，下不為例哦�！蔽尹c(diǎn)頭說(shuō)了一名英語(yǔ)：“yes�！�
這一堂英語(yǔ)課，使我向英語(yǔ)人生跨進(jìn)了一小步，使我明白英語(yǔ)真正的困難度。不過(guò)，我決定了，英語(yǔ)，我一定要學(xué)好，以后都不會(huì)改變。
一節(jié)英語(yǔ)課作文 篇8
今天，我上了一節(jié)與眾不同的英語(yǔ)課——是由北京大學(xué)教授講的一節(jié)英語(yǔ)課，就是在北樓會(huì)議室上的這一堂課，想要了解我們的這一堂課是怎樣的嗎？那就聽我慢慢道來(lái)吧！
下午前兩節(jié)課，一晃眼就過(guò)去了，活動(dòng)時(shí)杜美逸被叫到老師辦公室說(shuō)：”現(xiàn)在北樓會(huì)議室，正在上英語(yǔ)口語(yǔ)課，你要不要去聽呢？“其實(shí)，老師是想讓杜美逸去的，因?yàn)榍лd難逢的好機(jī)會(huì)，為什么不去呢？但是，杜美逸猶豫地說(shuō)：”如果有人陪我去就行�！熬驮谶@時(shí)，王佳璐跑了過(guò)來(lái)，老師看見后又說(shuō)：”那你們就去吧，反正這也能讓你們的英語(yǔ)更加好�！痹诶蠋煹膭駥�(dǎo)下，他們找好抄作業(yè)的人就去了。過(guò)了一會(huì)兒，她們回來(lái)說(shuō)：“那還需要人，你去不去�！边@時(shí)，我心想：有這么好的機(jī)會(huì)，干嗎不去？于是，我便爽快地答應(yīng)了，我們以小跑到了會(huì)議室，去后還在上課，我們就悄悄地坐下。
剛開始，我一點(diǎn)都不認(rèn)真聽，有時(shí)我還開小差——與同學(xué)說(shuō)話。但是，這只是開始的'時(shí)候，當(dāng)課堂進(jìn)入高潮后。我就跟著老師又唱又跳，老師雖然是外國(guó)人，但也與我們又唱又跳的。有些同學(xué)說(shuō)：”要是這個(gè)老師能成為我們的英語(yǔ)老師該多好呀！“當(dāng)然，快樂(lè)的事情是很短暫的，很快就下課了。我們依依不舍的離開了，在路上我還想：他能當(dāng)我們的英語(yǔ)老師該多好呀！
這節(jié)課我們上的十分開心，這個(gè)老師把整個(gè)課堂都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
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