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      敘事作文教學設計

      時間:2025-12-11 17:02:12 敘事

      敘事作文教學設計

        在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那么你有了解過教學設計嗎?下面是小編精心整理的敘事作文教學設計,希望能夠幫助到大家。

      敘事作文教學設計

        教學目標:

        1、在全情投入的活動中,激發學生的樂趣,消除作文的畏難情緒。

        2、理解寫事文章需交代清楚的幾個記敘要事。

        3、學會圍繞中心,清楚寫好一件事的記敘方法。

        4、培養學生具有豐富的想象能力,從而發展學生在想象中激發自己的創新思維。

        教學重點:

        1、清楚交代記敘的要素。

        2、記敘的“經過”要具體。

        教學難點:文章寫通順,意思表達清楚。

        課時安排

        二課時

        教學準備

        PPT課件 圖片

        教學過程:

        第一課時

        一、創設情境,激發興趣,導入

        同學們,我們已經升入三年級了。從今天起,我們要學習寫作文這項新本領了,與寫話一樣,寫作文并不難,只要把自己做過的,看見的,聽見的,想到的寫下來,讓人看明白的,就是作文。其實有好多同學上學期的寫話,就已經是作文了,所以,作文并不神秘,也不可怕,想象你們在今后的日子里一定能寫出非常精彩的作文來。

        師:同學們的想象力豐富嗎?我們來完成一個小測試。看到這個的圖形,你能想到哪些事物?(課前出示)(內容是半圓弧線在直線上)

        生:學生交流,半個蘋果在桌上,升起的太陽,門把手、小土坡……

        師:同學們的想象真豐富,表揚!

        這個比較簡單,同學們想來個難點的嗎?挑戰一下吧!

        二、教授新課

        1、師:看這是什么?對,這是一幅奇特的畫,想知道畫的是什么嗎?

        生:好。

        老師滿足你們的要求,不過老師一下子展開就沒有意思了,老師慢慢地展開,請同學們根據你所看到的,發揮你的想象,猜猜圖畫上畫的可能是什么?

        2、老師逐漸展開畫紙,讓學生猜,指名交流。

        師:恭喜你,答錯了!沒想到吧,將畫貼于黑板

        師:同學們看到這幅畫,你有什么疑問嗎?

        生:是0,是雞蛋……

        3、 師:同學們的問題可真多,不過,老師現在要告訴大家我們一起來看看它究竟是啥?

        在坐的一共是31位聰明的小孩吧!(是),那就請聽清楚老師的要求:

        ①、你們每一個人待會都必須上黑板來完成這項任務,肯定跑到最前面,最先來完成的孩子最輕松,這項任務越到后面越難完成哦!

        ②、請你們想一想,你想給它添上一筆或幾筆,把它變成啥,而且別人畫過的你就不能再畫了,動作要快哦!

        ③、老師請同學們互相監督,誰沒有上黑板完成任務,當然老師的眼睛是雪亮的,你可別當漏網之魚哦!

        4、學生活動時間

        5、記敘就是把人物的經歷,言行和事物發展的過程交代出來。這里一種最常用的表達方法,無論寫人還是記事,都應交代清楚,內容完整,這是記敘的最基本的要求。掌握并運用記敘的要素是最基本的。那么記敘文有那幾大要素呢?

        時間 年、月、日、時、寫清楚

        地點 要寫環境和住處

        人物 不寫人物是糊涂

        事情起因 為何發生找原因

        經過 來龍去脈寫清楚

        結果 交代結局別含糊

        大家真不錯,老師覺得你們個個都是繪畫的天才、想象的天才,不過呀,我還希望你們做得更棒,為了證明這一點,我們一起再來完成一項任務吧!好嗎?

        三、習作訓練

        1、請閉上眼睛想一想,剛剛的整個過程。

        2、下面是一項挑戰性強的任務。你們能行嗎?

        請同學們用15分鐘完成,在15分鐘內把剛剛我們一起做的事完整清楚地敘述出來。

        溫馨提示:寫作要有一定的順序。記敘的“經過”要具體,字跡不要求,只要你自己認識就行,關鍵是最少150字,最好200字。

        3、實踐訓練,同學們,大家想象豐富多彩,各有千秋,拿起筆來,千萬不要讓我們的靈感少縱即逝,把你想到的快寫下來吧!你可以給文章,自己加個題目。

        4、作品展示(評價指導)

        四、課后練習

        1、未寫完的同學繼續寫作。

        2、完成的同學用鋼筆工整謄寫。

        板書設計:

        記敘文

        時間 ( )

        地點 ( )

        人物事情 ( )

        起因 ( )

        經過 ( )

        結果 ( )

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