有關夢想的作文4篇
在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的夢想的作文4篇，歡迎大家分享。
夢想的作文 篇1
我的夢想是成為一位頂尖的美發(fā)師，為大眾創(chuàng)造煥然一新的造型。
每當我看到別人將頭發(fā)燙卷或染色，就覺得好羨慕，因為頭發(fā)亮麗，能為外表加分。依稀記得從二年級開始，只要媽媽前往美發(fā)院時，我總會央求媽媽帶我一起去，這樣我就可以觀摩美發(fā)師的'技術，看看他們剪發(fā)時的細節(jié)，他們的一舉一動，我都認真的觀察，像個雷達般，不停掃射。
每當媽媽要離開美發(fā)院時，我都會依依不舍的頻頻回頭，深怕在我離開的那一瞬間，錯過了一項深奧的技巧。
夢想的作文 篇2
夢想是什么？
夢想是化繭成蝶的重生，是鷹擊長空的渴望，是魚翔潛底的蓄勢。
夢想更是我對未來無盡的向往。
合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下；夢想的成就也絕非偶然。如果把夢想比做一次遠航，那么前進道路上所有崎嶇都可以匯聚成一個險惡的汪洋，我就是舵手，要在黎明時分出發(fā)，在風雨中前行；如果將夢想比做一次跋涉，那么前進道路上所有的泥濘曲折就會延伸成一條長長的征途，我就是行者，穿過密林，淌過急流，只為心中那不滅的夢想。
或許夢想是美好的，鳥語花香，芳草萋萋，但是，筑夢的路途又是荊棘叢生，風雨交加。而這一切都得由我親身經(jīng)歷，對于別人，只能領略夢想綻放的火焰，無法看見熄滅的黯然。就好像我只能驚嘆于向日葵的精妙絕倫，卻無法感受潦倒貧窮的苦楚，無法體味那般非人的堅忍，就好像我只知道獲諾貝爾獎后的川端康成是無限風光，卻不知他吞槍自殺時心底的蒼涼與絕望。
為了不讓我的夢想成為空想，我毅然選擇了逐夢，即使負重，也要前行，不能逃避，不退縮，盯著炎炎烈日，冒著狂風驟雨，蹣跚地走著。最初的熱情被一次次的失敗澆熄，又被殘存的信念一次次地重燃。我把所有的希望都寄托在未來，像鷹那幾千次的凌云而上只為那勢如雷霆的一擊，不在夢想中跌落，就在夢想中起飛；像等待的繭，堅信此時不過是為了那必將來到的飛翔所承受的痛，這一層堅固而丑陋的繭，這一段暗無天日的自縛，終會在某一個清晨結束。用破碎的聲音，用展翅的.姿態(tài)，不去想，是否每一枚繭都能化作蝶，忽略那些永恒沉默的，忘卻那些輕輕碎裂，而只飛出一縷清風的。我只愿做那光鮮亮麗的蝶。
前方的道路有千條萬條，而我的夢想會為我引路，并不斷給我新的勇氣以欣然面對人生，幫我洗去鉛華。每一只蝴蝶都是一朵花的輪回，我幻想那隨風的變遷，與陽光共舞的瞬間；每只山鷹的盡頭都是無盡的蒼穹，我幻想用強勁的翅膀在天空鋪展輝煌；而每一個夢想都會是閃亮的火焰，我堅強執(zhí)著地穿越風雨，迎接彩虹。
我的夢想是不離不棄的存在，只要我不放棄。與夢想相伴，能使荒漠上升起一片綠色，空白處填充一片色彩，孤獨時呈現(xiàn)一片喧鬧；與夢想相伴，大地就會多一份生機，生命就會多一份鮮活，心靈也會多一份歸宿。
與夢想相伴，走最遠的方向——哪怕前路迷茫！抱最大的希望——哪怕山窮水盡！堅持最強的意志——哪怕火海刀山！做最壞的打算——哪怕從頭再來！我與夢同在。
夢想的作文 篇3
我的夢想是當一位好醫(yī)生，因為醫(yī)生可以治很多很多的病，救很多很多的人，當醫(yī)生是一個光榮的職業(yè)。
如果我真的實現(xiàn)夢想當上醫(yī)生。我讓老人身體健康、長命百歲。我讓大人身體強壯、努力工作。我讓小孩身體棒棒，快樂成長。
為了實現(xiàn)這個目標，我先要好好的`學習、天天向上。為成為一位優(yōu)秀的醫(yī)生做十足的準備。加油!
夢想的作文 篇4
我合上《科幻小說》，托著下巴，想著長大后要發(fā)明什么。想著想著，我不知不覺進入了夢鄉(xiāng)……
“成功了，成功了，‘機器人老師’研制成功了！”20年后的我——一位發(fā)明家高興地叫起來。為了讓還耕耘在黑板前的張老師不用那么辛苦，我研究了一年多，終于研制成功了。我懷著興奮的心情，抱著“機器人老師”，向熟悉的母校走去……
“同學們，今天我給大家介紹一位新老師。”張老師笑瞇瞇地對學生們說。她的話音未落，學生們就紛紛議論開了。只見老師從口袋里拿出一個遙控器，按了一下上面的按鈕，遙控器隨后發(fā)出綠光。一眨眼功夫，教室門口就出現(xiàn)了一個和張老師個子差不多的機器人。這個機器人有長方形的'臉，兩只小小的眼睛，卻異常敏銳，它胸前還有一個屏幕呢。它的腳底下有兩只輪子，行走非常靈活。
學生們又議論開了：
“這就是我們的新老師嗎？”
“機器人能當老師嗎？”……
老師說：“現(xiàn)在，就讓它來和你們上一節(jié)課吧。”只見機器人“走”上了講臺，不用教案，卻滔滔不絕地講起來。它講得是那么有聲有色，竟和張老師一樣講得生動、有趣，有時還不忘逗逗學生們笑。更令人贊嘆的是：它胸前的屏幕上竟播放出了這篇課文所描寫的美麗景色，讓學生們身臨其境，連平時老愛開小差的學生也聽得津津有味。不用半個小時，它就講完了。學生們連習題也不用做，就全掌握了。
老師看到機器人教得這么好，佩服得五體投地。老師走上講臺，對學生們說：“同學們，你們知道這么好的‘機器人老師’是誰制造的嗎？它就是我以前的學生江子龍制造的。江子龍現(xiàn)在是一位年輕有為的發(fā)明家，他今天也來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他！”我正要上去和老師握手，突然摔了一跤，跌倒在地上了……“我怎么在家里？”我情不自禁地說。唉，原來這只是一場夢而已。
啊，這就是我的夢想！只要我努力學習，就一定能發(fā)明出“機器人老師”。讓我們把握今天，創(chuàng)造美好的明天吧！
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