【精品】月亮的作文匯編5篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的月亮的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
月亮的作文 篇1
也許因為小時的習慣吧，每晚都愛傻傻地抬頭望著天空，期盼著那一輪皎潔的月亮。依稀還記得小時候愛對著天空發呆的自己，那種看不見月亮的心情仍然記憶猶新。而如今，不過是有點淡淡的'失望罷了。我不禁笑了笑，怎么能和小時候那雅氣未脫的自己來相比呢？
還記得，在三四年級的時候，當我看到烏云身后的月亮時，那種驚訝與喜悅的心情。那一縷微弱的光將地面照亮，忽隱忽現，努力的散發著自己的光芒的月亮。仍舊是那么潔白玉潤，可如今，我發現在這潔白中還包裹著一絲凄涼，怪不得李白會寫下《月下獨酌》這一首詩。
寫完作業，我再次走到窗前。還是沒出現，收起往日的回憶，那點點星光在空中孤獨的散著光芒，是因為沒有月亮的緣故嗎？但我去絲毫不感到孤獨，因為我堅信那個多愁善感，潔白玉潤的月亮在烏云后，默默地保護著我們，就像那熾熱的驕陽一樣，保護著大地。
月亮的作文 篇2
書，是人類進步的階梯，讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。最近我就讀了一本好書，名叫《古堡里的月亮公主》，下面就讓我來給大家介紹介紹吧！
十三歲的孤女瑪麗亞和自己的家庭教師來到銀露村月亮坪莊園投奔堂叔本杰明爵士，因為這個可憐的孩子已經無依無靠了。銀露村的民風淳樸、美麗如畫，但又是一個充滿了種種神秘和懸念的謎一般的地方—庭院里到處是修剪成奇異的公雞和騎士形狀的紅豆杉樹，單身一人的本杰明爵士和他的小矮人廚師聲稱二十年來從來沒有女人踏入過月亮坪莊園宅子的大門……
一條大得嚇人、怎么看都不像的大狗的郎爾夫，它在出走了二十年后突然又跑回了宅子，一只聰明神奇的會用爪子畫畫傳遞消息的，血還是藍色的黑貓扎卡拉，一片神秘莫測的黑松樹林，一匹亦真亦幻的小白馬，糾纏不清的粉紅色天竺蘭，還有一段幾百年來流傳的關于月亮公主和小白馬的神秘往事，隱藏在這一切背后的，是兩個家族時代結下的怨仇。
《古堡里的月亮公主》是一本古色古香但又不乏現代氣息的英國兒童小說。它的作者是伊麗莎白·古吉，只有英國作家才能寫出這樣美妙的作品：銀露村月亮坪莊園、海灣、懸崖上的城堡、黑松林、家族的恩怨，性格的沖突，還有古板而又嚴謹的私人教師，和藹可親但又對上帝的信仰堅定不移的老牧師，易暴易怒但又嚴格自制的爵士，貪婪但又吝嗇的威廉先生……這真是一部情節曲折的故事啊！讓人禁不住往下看，讀讀下面的片段吧。
接著，她看見了。一匹小白馬跟在他們前面慢跑，給他們引路，他那美妙絕倫的.乳白色身體，象一盞明燈一樣散發光芒。在那一瞬間，她將他看的如此清楚，仿佛他是黑暗底色上凸起的浮雕。那高昂的脖子，飄拂的白色鬃毛和尾巴，閃亮的銀馬蹄，這一切在她看來不僅不陌生而且還那么熟悉，就好象她的眼睛以前曾多次看見過他，直到此時才充分認識到他的美。小白馬微微轉過他美麗的腦袋望了望她，她看見他的前額伸出一根奇特的銀白色小角……原來，她的小白馬是一只獨角獸！對此她甚至一點也不感到意外。
讀到這里我感受到了小白馬的美，“從那高昂的脖子，飄拂的白色鬃毛和尾巴，閃亮的銀馬蹄。”看出。這里用了一個比喻句：“他那美妙絕倫的乳白色身體，象一盞明燈一樣散發光芒。”使人立刻感受到了小白馬的身姿的美妙絕倫。“小白馬微微轉過他美麗的腦袋望了望她，她看見他的前額伸出一根奇特的銀白色小角……”這是多么夢幻的景色啊！小白馬是一只獨角獸！但對此她甚至一點也不感到意外。我想，瑪利亞一定也和我一樣沉浸在這詩情畫意中了吧！
同學們，如果你有興趣，你可以向我借這本書，它會讓你感受到世界的美好。
月亮的作文 篇3
在八月十五這一天，月亮像一個圓圓的玉盤掛在天上。一只叫六芒的老鼠和一只叫瓜瓜的毛毛蟲在皎潔的.月光下玩耍。
六芒說：“人們說，海上升明月，天涯共此時。”瓜瓜說：“那月亮是從海里出來的，證明在海上可以捉到月亮。你看月亮就是一個油汪汪的大月餅，看著就喜歡！”“對呀，對呀！”六芒叫道，“我們如果能吃到那個月亮餅就好了。”瓜瓜說：“不急，我們先做一條船。”它們說干就干，立刻行動起來。它們找了半個西瓜皮就急急忙忙下海了。他們劃呀劃呀，在海里沒有找到。忽然發現月亮現在跑到天上去了，那怎么辦呢？現在在海里是捉不住了。它們不放棄對月亮餅的思念，連夜趕工，竟把一些草接在一起連成了很長很長的梯子。它們把梯子的一頭拋上去，掛在月亮上，然后往上爬，爬了兩年，真是風雨無阻，不知道吃了多少苦受了多少罪，終于到了。它們見著朝思暮想的月亮餅了，還是花生餡的。它們正要吃，那只玉兔奔來，一腳把它們踢下去了。掉下去的時候摔到地上失憶了，記不起曾經去過月亮。那天梯也不知去向，可能被砍斷了，也可能被燒了……
從此再也沒有動物到過月亮，也不知道曾經有一只老鼠和一只毛毛蟲去過月亮。它們也永遠不知道月亮的秘密。
然而還是有很多很多動物想到月亮上去，想去發現月亮的秘密，雖然每次都失敗了，但是它們還在努力，直到上去為止……
月亮的作文 篇4
窗外有悄悄說話聲，嘁嘁喳喳，我故作嚴厲地大聲問：“誰呀？”說話聲頓止，突然又響起一陣哄笑，接著是一群人逃離時紛亂雜沓的腳步聲。山村里，驚起幾聲響亮的犬吠。
我拿起書走出屋子。我知道，那是我的學生們，他們是來叫我去學校的。我們這里是山地，學生居住分散，到學校要翻山，穿林，過河，走不少的路。為了大家的安全，學校不讓學生晚上到校自習。但是，學生幾次向我提出，晚上要到校做功課，并提出了許多理由：什么家里沒通電，一盞油燈一家人爭著用啦；什么家里人口太多太吵，不安靜，等等。總之，好像不到學校就無法完成功課似的。見我還是不同意，學生就提出了折中的辦法：沒有月亮的晚上在家做功課，有月亮的晚上，就到學校去。我仍不同意。其實，我不同意，是出于個人的“私心雜念”。因為，晚上是我惟一一點可供自己支配的業余時間，我得充分利用這點時間，靜下心來讀讀寫寫。可是，到了有月亮的晚上，就有一群群學生來我家里，他們問我在家干啥？我說看書。他們就說，那咱們趕快去學校吧，你看書，我們做功課，那多好！我逗他們：“說說看，好在哪里？”于是，他們就笑，而且笑而不答。
學生這樣“煩我”，我不討厭，也不生氣，因為愛學生是教師的天職。于是就腋下夾著兩本書，同學生們一起踏著月色去學校。深秋之時，夜涼如水，真有點兒“涼露霏霏沾衣”的感覺。長空里，纖塵不染。圓圓的月亮很潔凈，掛在樹梢上，看上去濕漉漉的，仿佛清水剛剛洗過一樣。香盤河波光粼粼，如涌動著一河月亮。我們沿著長滿楊柳的河堤走著，時而走在樹影里，時而走在月光下，這恰似走在“晚涼天凈月華開”的意境之中。學生們簇擁著我，蹦蹦跳跳，書包里的鐵皮文具盒叮當作響。他們大聲嚷，高聲笑，全然沒有了平時課堂上的拘謹。偶爾誰還“啊——嗬——”地喊一嗓子，肆意揮灑心中的快樂。在這樣的氛圍里，學生們最能敞開心扉，一下子縮短了師生之間的距離。他們肯把埋在心底里的話講給我聽，肯把不宜外傳的家事告訴我。師生間的.關系，這樣和諧，也如月光似的柔和了。
一路歡樂一路歌，到了學校走進教室后學生們的言行馬上收斂了。見我坐在桌前翻開書，他們便不再說笑，一個個輕手輕腳坐在位子上。這時，一陣翻動文具的響聲之后，教室里便漸漸安靜下來。他們開始做功課，女孩子的頭發從耳邊垂下，遮住了半邊臉。男孩子的小眉頭微皺，一本正經的樣子。那天真、幼稚、純樸的神情很是悅目。有時候，有的學生偶然抬頭向前看，師生目光相遇，都相視一笑。有時，有的學生會歪著頭。拿起橡皮，用夸張的動作擦本子，擦完了，又抬頭朝老師望一眼，嬌態可掬。
看一會兒書，我站起來在教室里巡視，并輕聲指點。發現有的學生寫得很快，字卻不工整，不用批評他，只要走到他身邊停一下，他寫字的速度就驟然放慢，字也馬上寫得規規矩矩。我剛一離開，背后就響起了輕輕的撕紙聲。不用問，那一定是重寫了。雙方誰也沒說一句話，但又分明是進行了一陣“對話”。
月光下的晚上，窗子大開，夜風悄然潛入教室，能感觸到額際的發絲被風拂動著。窗外的大葉兒楊不時發出沙啦啦的響聲。學生說得不錯，我看書，他們做功課，大家無言地相互守著，這樣的確很好。
但我是不會讓學生在學校呆太長時間的，時間久了，他們的家長會惦記。只要功課一做完，馬上趕他們回家。學生說：“你不走，我們也不走。”我說你們先走吧，可以一邊走，一邊唱歌，我坐在教室里聽你們唱，等聽不到你們的歌聲時，我再走。終于大家快活地答應了。他們一出校門就唱起來，而且故意大聲唱。我想，他們一定是笑著唱吧？山村的夜晚很寧靜，那歌聲，那夾帶著稚氣的童聲，顯得極為清亮，且傳得很遠很遠。清脆的歌聲不時驚起此起彼伏的狗叫，靜寂的夜，一下子被攪亂了，于是喧鬧起來，生動起來。
聽著學生們的歌聲，我能準確地判斷出哪幾個學生朝哪個方向分路了，進了哪道溝，上了哪條嶺……歌聲漸遠漸弱。終于，完全消失，狗也不叫了，夜又歸于寧靜，像攪動的水又重新平復了。這時，只有明亮的月光，默默地撫著山野、村莊。那陣喧鬧，如幻覺一般，讓人懷疑是不是真的發生過。
那些有月亮的晚上，真美！
月亮的作文 篇5
圓圓的月亮升起來了，小海龜看見了連忙爬到山上去摘月亮。海龜伸出雙手，月亮輕輕地跳了一下，海龜沒抓到月亮。
海龜叫來了大象，月亮又往上輕輕的一跳，他們沒勾著。
大象叫來了長頸鹿，月亮向天上一跳，他們還是沒勾著。
長頸鹿叫來了斑馬，月亮又輕輕的往上一跳，他們還是沒勾著。
斑馬叫來了獅子，月亮又往上輕輕一跳，他們還是沒勾著。
獅子叫來了狐貍，月亮又輕輕往上一跳，他們還是沒勾著。
狐貍叫來了猴子，月亮又輕輕往上一跳，他們還是沒勾著。
猴子叫來了老鼠，月亮這會兒跳累了，老鼠一口咬住了月亮，老鼠把月亮分給每一個幫它的'動物朋友，大家都說月亮的味道好香啊。
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