想象作文共5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的想象作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
想象作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與能力
1.指導(dǎo)學(xué)生自由、大膽發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生的思維。
2.激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。
（二）過(guò)程與方法
1.指導(dǎo)學(xué)生圍繞白紙展開(kāi)合理想象。
2.指導(dǎo)學(xué)生具體明確、文從字順的表達(dá)自己思想感情。
3.引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，養(yǎng)成學(xué)生觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。
（三）情感與態(tài)度：
1.讓學(xué)生敢于想象、勇于發(fā)言、樂(lè)于寫(xiě)作
2.鼓勵(lì)學(xué)生用心感受生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)的思想感情教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)觀察、思考、想象、創(chuàng)造。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.暢所欲言講述自己的感受、想象。
2.讓學(xué)生敢于想象、勇于發(fā)言、樂(lè)于寫(xiě)作
教學(xué)用具：
每人一張A4紙（提前發(fā)到學(xué)生手中）
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣，3分鐘）
很高興能與大家一起學(xué)習(xí)，希望能度過(guò)愉快的一課。（掌聲，掌：鼓掌的人是高尚的，高尚在手上）。
接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，大家能不能積極發(fā)言？請(qǐng)大家舉起高尚的'手，先為自己加油、鼓勁！同時(shí)也希望在課上同學(xué)發(fā)完言后，響起你們高尚的掌聲！
現(xiàn)在請(qǐng)各位同學(xué)看到手中的紙。它是我們這堂課的重要嘉賓，請(qǐng)小心保管好，不要使它殘缺或是失蹤了！
二、玩紙游戲（8分鐘）
請(qǐng)所有同學(xué)用心來(lái)體會(huì)，我們從一張白紙，能得到什么。（板書(shū)“玩紙”）
1.看（板書(shū)）
師：你看見(jiàn)什么？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言！（以下各環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由發(fā)言，每方面3個(gè)人左右發(fā)言即可）
生：說(shuō)自己所見(jiàn)。（生有序發(fā)言）
2.摸（板書(shū)）
師：你摸到什么？是什么感覺(jué)？
生：說(shuō)自己所感。
3.嗅（板書(shū)）
師：你嗅到什么？有什么味道？
生：說(shuō)自己所聞。
4.聽(tīng)（板書(shū)）
師：你聽(tīng)見(jiàn)什么？
生：說(shuō)自己所聽(tīng)。
5.飛（板書(shū)）
師：怎樣才能讓白紙飛起來(lái)？
小結(jié)：能讓紙飛起來(lái)的方法很多，每個(gè)人想的都不一樣，可見(jiàn)：紙隨心飛！（板書(shū)）
三、速寫(xiě)玩紙過(guò)程（10分鐘）
師：方才通過(guò)各種途徑，我們隨著一張白紙，想到了很多事情，相信大家各有所得。請(qǐng)所有同學(xué)在這張白紙上，以“紙隨心飛”為題目，確定一個(gè)中心迅速寫(xiě)下剛才玩紙過(guò)程，200字左右。注意：是自己玩紙的過(guò)程。（師巡視指導(dǎo)）
四、簡(jiǎn)單修改（3分鐘）
師：請(qǐng)讀一讀自己速寫(xiě)內(nèi)容，找出每個(gè)段落中心句子，修改或刪掉與中心句無(wú)關(guān)的句子。找出不真實(shí)的句子（不是由衷所想），將之去掉。
五、分組交流展示（12分鐘）
師：大家已經(jīng)完成了速寫(xiě)，請(qǐng)各小組花2分鐘時(shí)間迅速交流討論，推選出一篇，一會(huì)朗讀展示。
哪個(gè)組先來(lái)給我們展示一下你們的習(xí)作？（簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)為主）
六、總結(jié)提高（3分鐘）
師：總結(jié)剛才習(xí)作展示。提問(wèn)：剛才玩紙過(guò)程中，我們是如何由一張白紙想到那么多內(nèi)容的？（借五官而想象，板書(shū)）
平時(shí)我們往往覺(jué)得沒(méi)有合適的素材可寫(xiě)，或是不知從何想象。其實(shí)呢，不是生活中沒(méi)有可寫(xiě)的，而是我們?nèi)鄙偕朴诓蹲侥切┧夭牡哪芰Α?/p>
一般說(shuō)來(lái)，想象可以是無(wú)目的的，也可以是帶來(lái)一定目標(biāo)的，我們的作文中的想象就要根據(jù)題意、要求進(jìn)行想象。因此，我們平時(shí)應(yīng)該多用心觀察生活，養(yǎng)成觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。
七、作業(yè)布置（1分鐘）
課后將習(xí)作擴(kuò)充完善，形成一篇完整的文章。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
玩紙看
想象
摸
白紙
嗅飛紙隨心飛聽(tīng)
想象作文 篇2
當(dāng)日早上，我拿著一個(gè)小型鐵鏟偷偷帶入學(xué)校，鐵鏟有0.45米長(zhǎng)。早上上課各個(gè)科如常，中午放學(xué)，我就和我同伴小杰一起逛逛這個(gè)新學(xué)校，走著走著，突然我和小杰看見(jiàn)一只8只腳蜘蛛。蜘蛛沒(méi)什么大不了吧，可是這蜘蛛是綠色的全綠的`！世界什么都有啊，但這蜘蛛很罕見(jiàn)。
雖然罕見(jiàn)，但我要把它珍藏起來(lái)。我叫小杰去教室把盒子拿來(lái)，盒子來(lái)了。我準(zhǔn)備把盒子向蜘蛛頭上蓋，這蜘蛛太靈敏了！怎樣蓋也蓋不到。這蜘蛛走著走著，走到了一個(gè)地方！是一個(gè)辦公室，這是一個(gè)教師辦公室。不過(guò)辦公室里沒(méi)任何的教師！我和小杰一起進(jìn)了去，奇怪的事發(fā)生了。這只蜘蛛竟然沖到了墻里消失了。是消失了啊！我和小杰都很驚訝，也覺(jué)得奇怪！
想象作文 篇3
我是一棵小小的樹(shù)，生長(zhǎng)在叢林之間，莫不起眼，靜靜地生長(zhǎng)著......
今天，我睜開(kāi)惺忪的眼睛，恍惚中，我看見(jiàn)了你......
小小的你，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。嫩嫩的，綠綠的，仿佛是一個(gè)新生的嬰兒。我看著你，你望著我。忽然，你露出微笑，是一個(gè)可愛(ài)的.小天使。我的心融化了，對(duì)你露出陽(yáng)光般的笑容。那一刻，我決定要好好保護(hù)你......
我和你沐浴在陽(yáng)光中，盡情享受這溫暖的陽(yáng)光。我和你一起歡樂(lè)地嬉戲。快樂(lè)地度過(guò)每一天，我們就是那最幸福的植物啊!
風(fēng)雨怒吼，平日的寧?kù)o被這猙獰的臉給破壞。我只想保護(hù)你，頂著狂風(fēng)暴雨，我不放棄，我想保護(hù)你，不退縮。一道閃電劃破蒼穹，隨即，一道雷電擊中了我，我倒下了，我懊悔，我保護(hù)不了你。我無(wú)奈地閉上了眼睛，只能靜靜地看著你......
清晨，一縷陽(yáng)光照射我，叢林中，我和你靜靜地感受大地母親的溫暖......
感謝有你，小草......
想象作文 篇4
一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，一座雜草叢生的院子，一面墻底的洞里，一窩老鼠正饑寒交迫。
“爸爸，快去找食物吧，我都快餓死了！”“好吧。”我雖然也沒(méi)力氣了，但是因?yàn)榘职值呢?zé)任，我咬著牙從墻頭上翻過(guò)去，潛入到一家的廚房。
我苦苦尋覓，終于發(fā)現(xiàn)了“糧倉(cāng)”。可這里，正有一只貓?jiān)谒奶幯策墸趺崔k？算了，拼了，大不了同歸于盡！我一狠心，從廚房的死角慢慢爬，但還是被貓發(fā)現(xiàn)了。
他大叫一聲，向我撲來(lái)。我往左邊一閃，他撲了個(gè)空。我跑進(jìn)廚房，躲進(jìn)一個(gè)角落。
好大一會(huì)兒，一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)了，我以為貓走了，就爬出來(lái)。沒(méi)想到，剛走幾步，那貓一下?lián)涞轿疑砩希浪雷プ×宋摇Ｍ炅耍辛擞芄士v之計(jì)！“這下被我抓住了吧，我要拿你填飽肚子，哈哈哈！”
我不能等死，必須拼死一戰(zhàn)！這時(shí)，我腦子飛轉(zhuǎn)，想到了人類(lèi)的.智慧。“貓……貓……貓大哥，你……聽(tīng)我說(shuō)，還有比吃掉我更好的事呢，要不要？”貓一聽(tīng)，立馬停止了咬死我的念頭，忙說(shuō)：“要，當(dāng)然要！快說(shuō)，什么好事？”
“我有一個(gè)寶貝，只要把環(huán)一拉，它立馬就會(huì)帶你飛上天堂，那里有數(shù)不盡的財(cái)寶和美食，那些美食比我的肉好吃一千倍呢！”我故意露出一點(diǎn)那個(gè)神秘東西又藏起來(lái)。貓急了：“快給我，給我就不吃你了！”說(shuō)著就奪我的東西。“別急，還沒(méi)告訴你怎么用呢！”我故意賣(mài)關(guān)子，貓急不可耐，果然中計(jì)！“這個(gè)……在野外使用才能飛起來(lái)哦！”貓奪過(guò)我的東西就跑出去了……
那只貓到了天堂后，扯著玉皇大帝的衣服說(shuō)：“玉帝啊，你告訴我，告訴我，我怎么這么愚蠢！那老鼠的寶貝為什么能炸死人？”
想象作文 篇5
俗話說(shuō)的好，人可一天不吃飯，但不可一天不喝水，人體大部分都是由水組成，可見(jiàn)水對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是多么的重要。同時(shí)，地球也是個(gè)名副其實(shí)的水球，他大部分都是水，看起來(lái)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)很有利，但在其中的問(wèn)題只有身處當(dāng)中才有所感覺(jué)。每天新聞都會(huì)放著某某地區(qū)缺水，死亡多少人之類(lèi)關(guān)于水資源短缺的事件。其實(shí)，這么多水中，只有三分之一都不到的水資源是我們?nèi)祟?lèi)所能利用的，再加上人類(lèi)的浪費(fèi)水，污染水，使水成為人類(lèi)的一大困境。或許生存在浙江這樣多水的以前的我來(lái)說(shuō)，總是會(huì)認(rèn)為水有這么多，出門(mén)就會(huì)看到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河流，有時(shí)浪費(fèi)也不會(huì)想太多，但現(xiàn)在，隨著成長(zhǎng)，了解的越多，知道的越多，越來(lái)越有所感悟，懂得水的重要性。
在某一天，某個(gè)中午，某個(gè)臨著河流的小路上。
我悠閑的走在馬路上，旁邊是一條還 算干凈的河流，上面飄著幾個(gè)魔法師的零食袋子，以及在旁邊一棵棵高大的樹(shù)木。馬路上也很少有車(chē)經(jīng)過(guò)，幾個(gè)行人拿著手機(jī)一邊走一邊看，似乎沒(méi)有人去注意那條不像西湖一樣的河流。“嗯，好的。”一個(gè)清亮的女聲打破了著短暫的安靜。她是一個(gè)年輕的女性，一身整潔的服裝，以及淡淡的容妝，戴著一副太陽(yáng)鏡，左手拿著一個(gè)蘋(píng)果手機(jī)貼在耳旁，右手那個(gè)一瓶牛奶，快喝完的樣子。我第一眼看到他時(shí)，只是輕輕一瞥，尋找聲音來(lái)源，但他后面的行為卻讓我關(guān)注，他在要過(guò)馬路時(shí)，隨手把牛奶盒扔到河流旁邊的草叢上，沿著草叢，漸漸滾到河流上，隨流水飄動(dòng)著。他或許也想不到，這樣一個(gè)小小的不以為然的舉動(dòng)，卻深深的被我看到眼里。他過(guò)了馬路，看到旁邊的垃圾桶，往剛剛河流那邊看了一眼，似乎也在想著應(yīng)該把牛奶扔到這個(gè)垃圾桶里吧。看到這一幕幕，我微微一笑，我也有過(guò)像某些文章說(shuō)的`那樣上前去說(shuō)讓他不要這樣做，要保護(hù)環(huán)境之類(lèi)的話的想法，但也只是想想，并沒(méi)有向前邁出一步，或許是我沒(méi)有這個(gè)勇氣，或許是怕那人雖口頭說(shuō)好，但以后的事誰(shuí)又知道呢，誰(shuí)又知道他有沒(méi)有把這個(gè)看成一個(gè)玩笑，并沒(méi)有去注意。其實(shí)現(xiàn)在的人都有不亂扔垃圾的意識(shí)，但這種意識(shí)很淺薄，抵不過(guò)人心得潛意識(shí)，只有等到扔了后才會(huì)想起。但也就算想起，也并不會(huì)去撿起來(lái)去扔，而是想著一個(gè)垃圾而已，不會(huì)造成多大影響，下次不扔就行。或許就是這種心理使水資源這樣的污染下去。沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)人一個(gè)垃圾而已，水還 沒(méi)有少到一個(gè)垃圾就能毀掉，但是成千上百個(gè)人成千上百個(gè)垃圾呢？
什么事都主要靠的是自己，別人給的只能僅僅一個(gè)邊緣的幫助。保護(hù)水資源又何嘗不是呢。只有每一個(gè)真真去注意，去實(shí)行，才能真正的保護(hù)水資源。河流里的水雖然會(huì)吞噬一個(gè)個(gè)無(wú)辜的生命，但也會(huì)去拯救成千上萬(wàn)的生命。東西都是兩面性的，只有把它的好面放大到最大，把壞的一面減小，才能發(fā)揮每一樣?xùn)|西的最大價(jià)值。
就算一個(gè)人有著無(wú)數(shù)的財(cái)富，但沒(méi)有生命去享用，沒(méi)有好的去處讓他發(fā)揮最大價(jià)值，又有什么用呢？恰恰水就是生命之源，所以我們一定要攜手從身邊的河流開(kāi)始，只要不去浪費(fèi)水，污染水，把水的損失降到最低，就是我們能做的保護(hù)水的最好措施。我們一定要從心底有這個(gè)意識(shí)，才能使這個(gè)世界變得更美好。讓河流變得更美好！
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