我的理想老師作文通用
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的我的理想老師作文通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的理想老師作文通用1
理想就如人生導(dǎo)航的燈塔，我們每個(gè)人應(yīng)該從小就擁有理想，而我想成為一名溫柔體貼愛(ài)崗敬業(yè)的老師。當(dāng)老師并不是份很輕松容易的職業(yè)，這點(diǎn)我明白，因?yàn)槲医?jīng)常看紀(jì)錄片，看到許多貧困地區(qū)兒童艱難求學(xué)的歷程。他們那雙雙對(duì)知識(shí)渴求的眼神一次又一次的激蕩了我的心。記者去采訪他們，他們一個(gè)勁地說(shuō)著：“我們想上學(xué)想讀書”。他們還說(shuō)他們想有一位如母親般慈愛(ài)的老師，不管她有多嚴(yán)格，只要老師教他們知識(shí)，他們就特別感激！看著看著，我淚眼模糊，思潮騰涌。他們生活在與世隔絕的山區(qū)，特別是那些云貴高原，四川西部與青藏高原的孩子，生活條件再苦，也阻擋不了他們對(duì)知識(shí)的渴求。他們需要知識(shí)，更需要老師，我常常被感動(dòng)了，心里悄悄地埋下了一顆理想的種子：我想當(dāng)老師，想教那些貧困山區(qū)的孩子們，讓他們能學(xué)到知識(shí)，讓他們每天綻放著幸福的笑臉！我一天天長(zhǎng)大，懂得的知識(shí)一天比一天多，也懂得了人生的意義。一個(gè)人如果有了理想，并且為了這個(gè)理想努力去奮斗，即使經(jīng)歷多次失敗，也可以重新爬起來(lái)，那么這個(gè)理想一定會(huì)最終實(shí)現(xiàn)！
因此，我為了實(shí)現(xiàn)心中的理想，從小就愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)讀課外書，各科各方面有益書籍都多去接觸，而在生活中我愛(ài)觀察愛(ài)傾聽(tīng)，盡力從各方面去豐富自己的知識(shí)。除此之外，我還從生活中不斷累積經(jīng)驗(yàn)，錘煉性情，培養(yǎng)耐心。像媽媽外出時(shí)，我便可以幫著帶調(diào)皮的'弟弟，耐心給他講故事陪他玩，即使他有時(shí)無(wú)理取鬧也絕不發(fā)脾氣。我的耐心在一天天好起來(lái)。我想這些都是我將來(lái)成為一名合格老師應(yīng)該具備的吧！
等我長(zhǎng)大成人的時(shí)候，我必用所掌握的豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做一名有耐心有愛(ài)心的好老師！讓孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，日有所獲。希望這一天早日來(lái)到。
我的理想老師作文通用2
理想是石，敲出星星點(diǎn)火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，在我迷路時(shí)引我走向正確的道路。我的理想是成為一名老師。
你們可能會(huì)問(wèn)我為什么想成為一名老師呢？因?yàn)槲艺J(rèn)為老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教書育人，桃李滿天下。更是因?yàn)橐淮斡H身經(jīng)歷。
有一次，隔壁的阿姨有事要出去一趟，于是讓我?guī)兔φ湛匆幌滤呐畠狠孑妫易哌M(jìn)她的房間，發(fā)現(xiàn)她正在寫作業(yè)。過(guò)了一會(huì)兒，她跑過(guò)來(lái)問(wèn)我一道數(shù)學(xué)題。第一次，我仔細(xì)地講解了一遍，她搖搖頭，表示沒(méi)聽(tīng)懂。第二次，我又認(rèn)真地講解了一次，她似懂非懂。第三次，直到我把步驟全部寫出來(lái)之后，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示聽(tīng)懂了。看著她聽(tīng)懂后滿意的樣子，我更加覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)偉大了。于是，成為一名老師這顆種子在我心中慢慢生根發(fā)芽。
當(dāng)然，有夢(mèng)想就要去為之努力，去為之奮斗。我現(xiàn)在要做的就是好好學(xué)習(xí)，消化那些難的知識(shí)，多積累好詞佳句。都說(shuō)“水滴石穿”“聚沙成塔”只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，才能為實(shí)現(xiàn)自己的理想打好結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
正是因?yàn)槲覉?jiān)定了信念，想為理想而奮斗，所以我現(xiàn)在刻苦地學(xué)習(xí)盡量保持自己的.成績(jī)，讓我能離我的夢(mèng)想更近一步。
有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己照亮他人；有人說(shuō)老師像園丁，辛勤培育祖國(guó)的花朵，不求回報(bào)；還有人說(shuō)老師像一把梯子，讓我們攀向知識(shí)的頂峰；而我卻覺(jué)得老師是一位智者，撒播智慧的種子。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”我相信只要通過(guò)我不懈的努力，理想這顆種子就一定會(huì)綻放出美麗的花朵，我一定可以如愿以償！
我的理想老師作文通用3
每個(gè)人都有自己的理想，而我的理想是當(dāng)一名大學(xué)老師。
當(dāng)一名大學(xué)老師，并不像想象中的那么簡(jiǎn)單。
小時(shí)候，看著老師的權(quán)力很大。可以隨便布置作業(yè)；可以隨意抽同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題；還可以批評(píng)不聽(tīng)話的同學(xué)。令我最感興趣的是老師改作業(yè)，改卷子，給同學(xué)們聽(tīng)寫。我只改過(guò)數(shù)學(xué)卷子，因?yàn)槲业?數(shù)學(xué)好，而且宋老師信任我。在改卷子時(shí)，是多么爽快！對(duì)了，打一把“√”，錯(cuò)了，打一把大大的“x”，并狠狠的扣下相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。改作業(yè)也是一樣的，對(duì)了，打“√”，錯(cuò)了打“x”，最后再打上等級(jí)。因此，我長(zhǎng)大想成為一名大學(xué)的數(shù)學(xué)老師。我也經(jīng)常給其他同學(xué)講數(shù)學(xué)題，那樣講題，和老師在黑板上講的一樣。我把自己當(dāng)成了一名小老師，學(xué)著宋老師，認(rèn)真地講，努力地講，負(fù)責(zé)地講，仔細(xì)地講，直到那位同學(xué)聽(tīng)懂了，我才會(huì)講下一題。
我想當(dāng)數(shù)學(xué)老師，是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)學(xué)的比較好。我還認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)是一種快樂(lè)，是一種玩耍的方式，是讓我舒暢心情的另一種辦法。
很多人也許會(huì)質(zhì)疑：“為什么不當(dāng)小學(xué)老師或中學(xué)老師呢？”因?yàn)槲矣X(jué)得當(dāng)大學(xué)老師會(huì)比較輕松。第一，不用沒(méi)日沒(méi)夜的批改作業(yè)；第二，課比較少，不累；第三，假期多，休息日多。
當(dāng)大學(xué)老師也要付出很多，首先，要保持現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要有自信，要爭(zhēng)取做好最好的自己！
理想，就要靠自己的努力去完成。必須付出很多很多，因?yàn)楦冻隽瞬艜?huì)有回報(bào)。
我希望，十六年后的今天，我已經(jīng)成為了一名大學(xué)老師，站在講臺(tái)上，帶領(lǐng)同學(xué)們探索數(shù)學(xué)的奧秘！
我的理想老師作文通用4
每個(gè)人都希望逢著一個(gè)自己理想中的老師，而我，我想我已經(jīng)遇到了。時(shí)間如沙漏般流逝，而他那刀刻過(guò)似的臉至今讓我難以忘懷。
記得小學(xué)時(shí)的那年夏天，書法課結(jié)束后，我準(zhǔn)備洗毛筆，誰(shuí)知一個(gè)不小心將墨水打翻在地，由于平時(shí)調(diào)皮壞事做多了，根本不以為然。可沒(méi)想由于天氣炎熱，整個(gè)教室都充滿了一股墨水的臭味，直至他進(jìn)來(lái)了——我的班主任，當(dāng)他皺著眉時(shí)，就知道壞了，當(dāng)他詢問(wèn)時(shí)，我便面不改色地承認(rèn)，畢竟這事經(jīng)常做。
放學(xué)后我便光顧了他的宿舍，本想迎頭就是一頓罵，誰(shuí)知他滿帶笑容地開(kāi)始講起墨水散發(fā)對(duì)同學(xué)的危害。那個(gè)下午，我才發(fā)覺(jué)，原來(lái)他是那么的和藹，他讓我去把地拖了，可當(dāng)我拖的'時(shí)候心里竟只有慚愧和歡喜。此后，我也常常被他注意，他那和藹的性格使我從一個(gè)眾老師所通緝”的壞學(xué)生成了認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生。可時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼就過(guò)去了，如今已是高一的大同學(xué)了。
可就在上個(gè)月，聽(tīng)說(shuō)他被許多和我當(dāng)時(shí)一樣不乖的學(xué)生氣出病來(lái)。在他出院那天，我與平時(shí)較好的也同樣是他教過(guò)的學(xué)生一同看望他。直到見(jiàn)到他的時(shí)候，我再也忍不住了，他那原本烏黑的頭發(fā)已被歲月染白，臉上也多了許許多多的皺紋，難道是我們用歲月的刀刻上去的嗎？“一日為師，終身為父。”看到他的樣子眼淚一下充滿了眼眶，一個(gè)箭步抱住了老師。當(dāng)年可是他用他那寬大的肩膀匡扶著我，包容著我，讓我改邪歸正的呀。
每個(gè)人都會(huì)遇到許許多多的老師，但我理想中的老師只有他。他用多少年的光陰包容我的錯(cuò)誤，教我成長(zhǎng)，他是我的班主任，我一輩子也不會(huì)忘卻他的和藹的臉龐，寬容的微笑。
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