動(dòng)物也有生命作文2篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的動(dòng)物也有生命作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
動(dòng)物也有生命作文1
回家的路上，一群小孩蹲在路邊，拿著樹枝嘻嘻哈哈的在玩著什么。有時(shí)驚得跳起來，手中的樹枝亂揮，其余的小孩也會(huì)跟著跳，好像在躲避什么，但卻又看不太清。我離他們大概有五、六十米遠(yuǎn)。
那東西會(huì)飛，卻已飛不動(dòng)了。他們好像在那玩意上動(dòng)過“拳腳”，使得它無法再有力氣去飛、去躲避傷害了。它又被擊落了，孩子們圍著它，用樹枝指指點(diǎn)點(diǎn)的。一會(huì)兒，孩子們被招呼走了，它終于能休息一會(huì)兒了，我快步上前。
原來是一只蜜蜂，跌落在地上。它慢慢地爬著，用前面的四條腿拖著疲憊的身體，在我的面前顫著翅膀。但那也是無濟(jì)于事，翅膀拍動(dòng)的頻率我已看得清晰了。可它還是在拍，好像堅(jiān)信自己一定可以飛得起來。它很倔強(qiáng)、很固執(zhí)、也很傻。我只要一腳就要了它的命。在它看來似乎只要爬出這里，這塊自己剛剛被那群小孩蹂躪的地方就安全了。或許它寧愿累死也不愿被捉弄死。
那群無知的小孩竟然要將一個(gè)生命從世界上給抹滅掉，又有誰會(huì)無緣無故去憐惜、拯救它們呢？若每個(gè)生命都被看做與人一樣平等的.存在的話，那么世界上會(huì)少消亡那么多生物？人性是如此的自私，對其他的生命如此殘酷、冷漠。
但不久后發(fā)生的另一件事讓我覺得我的看法有些偏頗。在學(xué)校，我不能說是喜歡湊熱鬧的，但總也很想知道些比較好玩的新鮮事。中飯后，在校園里散步，瞟見一個(gè)地方圍了許多人。便走去擠進(jìn)人群，一個(gè)高中生，拿了條毛巾，在一只流浪貓的皮毛上擦拭著。手拿著一瓶奶，紙盒裝的那種。他將吸管放進(jìn)了貓的嘴中，輕輕擠著，但那只貓卻毫不領(lǐng)情。貓小而瘦，仿佛連吃奶的力氣也沒有，將奶吐了一地。他畢竟是個(gè)男生，居然會(huì)想到去喂一只流浪貓。我不禁有些吃驚，他會(huì)如此細(xì)致地去照料、去憐憫那只貓，令我無法相信居然還有人去關(guān)愛動(dòng)物的小生命。我很高興，至少讓我忘記了之前那群小孩的殘忍。
動(dòng)物也有生命作文2
唉！那小魚真的好可憐呀！——這就是我經(jīng)過這件事后的感受！
事情是這樣的。今天爸爸去釣魚，手氣不錯(cuò)，釣了很多，都十分大，看上去很有趣！
多么可憐的魚呀！可它們都躺到那兒！我只好又加了兩盆水，從這時(shí)魚們游動(dòng)起來了，可是還有兩條白魚身體還是躺著，一動(dòng)也不動(dòng)，我叫媽媽過來，看了看是怎么回事，說：“那兩條魚快死了！”這嚇住了我。我想不可能呀，那幾條魚千心萬苦，在一路上一點(diǎn)水也沒有，可還是堅(jiān)持活著，可是現(xiàn)在怎么又那么容易死去，我對這一現(xiàn)實(shí)根本不相信，這時(shí)媽媽對我說，讓我給香姨送去，這時(shí)我不想拿著死魚的尸體送去人，這時(shí)我便看見媽媽那了一個(gè)袋子，一手抓住了那一條快死的魚，放進(jìn)了袋子里，后來又抓了一只。這種場面，把我嚇跑了，可是又有一種強(qiáng)大的力量又給我吸了過去，我不知道是不是我對魚有可憐之情，可我還是去了！可媽媽已拿著魚準(zhǔn)備送人，這時(shí)我心里十分難受，從心中對那魚的可憐之情都涌了上來。媽媽回來了，我想看看其它的魚，可媽媽又重新做了上一次的動(dòng)作，在媽媽拿魚時(shí)，魚們滑來滑去，又到了水中，可媽媽還是把魚放入了水中，這一次我主動(dòng)把魚給人送去，我拿魚剛一出門，魚便跳了，啊，把我嚇的蹦了好長時(shí)間才走。在去的`路上，我心里在給魚說：“再堅(jiān)持一會(huì)，到了別人家你們就自由了，這時(shí)我便飛跑著去了！
把魚送走之后，我才感到小魚是多么可憐，我后悔極了，不應(yīng)該把他們送走。我真想對全世界人說：“魚也是有生命的，你們這樣做實(shí)在太不公平了！
通過這件事，讓我更深刻地明白了魚也是有生命的！也需要人來苛護(hù)它。
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