漫畫老師語文老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的漫畫老師語文老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
漫畫老師語文老師作文1
李老師是我的語文老師。有人說，她長得好看，有人說她很溫柔……而我覺得，她可不一般，散發(fā)出一種內(nèi)在美，時(shí)時(shí)吸引著我。我在心底喊她——“美美老師。
‘美美’老師一切都是那么恰到好處。她不化妝，胭脂口紅從未抹過，但皮膚白皙透亮。烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，像一簾瀑布似的垂瀉下來，靈動(dòng)的雙眼，再加上一對(duì)秀氣的柳葉眉，讓人一看就心生愛慕之心。
“美美老師有一顆金子般的心靈。那是一個(gè)平凡的下午，天空在烏云的籠罩下失去了往日的光彩，一副死氣沉沉的樣子，豆大的雨點(diǎn)毫不留情地打在地上，我抱著一沓厚厚的作業(yè)本，站在教室門前，期盼雨下小一點(diǎn)，我能早點(diǎn)把作業(yè)送到辦公室去。可這雨絲毫沒有停下來的意思，我只能冒雨前行，誰知?jiǎng)偱艿桨肼罚捎诘厣嫌蟹e水，我不小心滑倒了，手中的作業(yè)本散落了一地，我看見那被雨淋得濕噠噠的作業(yè)，急得像熱鍋上的`螞蟻。正在這時(shí)，“嗒嗒嗒……一陣急促的腳步聲響起，是李老師！她跑過來，一邊幫我把作業(yè)本撿起來，一邊小心翼翼地扶我起來，摟著我的肩膀護(hù)送我到干燥處，又拿出手帕將我的頭發(fā)和背擦干。李老師華麗的裙子已被泥漿覆蓋，但她毫不在意，而是細(xì)心地抽出一張紙巾在打濕的作業(yè)本上輕輕擦拭，好似在照顧自己的孩子一般。收拾完畢后，才叮囑我把作業(yè)本送到辦公室去。李老師這溫暖的舉動(dòng)深深刻在我心里，每一次想起，都還記憶猶新，這一幕，成為了我心底最美的風(fēng)景！
還有一次，我吃過晚飯，出去散步，隱隱約約看見一個(gè)熟悉的身影，走近一看，是李老師。李老師正在給一只橘黃色的流浪貓喂小魚干，小貓一邊吃著小魚干，一邊“喵喵地叫了幾聲，好像在給李老師說謝謝呢！
這就是我的李老師，她散發(fā)著一種獨(dú)特的魅力，她的溫柔善良，令我難以忘懷。她是我心中的女神，是我的“美美老師！
漫畫老師語文老師作文2
提到我們班的“噴火龍”，那是無人不知無人不曉，她就是我們班的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
“噴火龍”的外號(hào)是怎么來的呢？因?yàn)閯⒗蠋熡袝r(shí)候很兇，所以大家私底下都叫劉老師噴火龍老師。
劉老師一生氣，那就是火山爆發(fā)，猶如晴天霹靂。有時(shí)，劉老師正聚精會(huì)神地講著題目，突然她眼睛一轉(zhuǎn)，跟著音調(diào)提高十倍，大聲罵著一位同學(xué)：“你還敢上課看課外書，知道不能……”
面對(duì)這突如其來的火山爆發(fā)。全班同學(xué)個(gè)個(gè)嚇得氣都不敢喘，教室里安靜的只能聽到大家心臟砰砰跳動(dòng)的聲音。
除此之外，劉老師還有一個(gè)絕招，那就是令全班同學(xué)聞風(fēng)喪膽的“鐵棍擊”。這鐵棍擊來得非常突然，你甚至都沒反應(yīng)過來，就已中了一記鐵棍，抬頭一看，一雙眼睛直勾勾的'盯著你，這時(shí)你的魂都會(huì)嚇掉。
鐵棍擊有兩種用法，其中一種就是上面寫的，還有一種沒有肉體殺傷力，卻有強(qiáng)大的精神震懾力。這第二種用法是什么？你去問問可憐的講臺(tái)吧……每天上課，講臺(tái)總會(huì)遭受無數(shù)次鐵棍擊，而我們面這突如其來的響聲，也會(huì)嚇的全身冒冷汗，不停的哆嗦……
當(dāng)然啦，噴火龍老師也有溫柔的一面，上課時(shí)同學(xué)們有不懂的問題，劉老師會(huì)耐心解答，有時(shí)候同學(xué)們犯了錯(cuò)，老師不會(huì)批評(píng)，反而去安慰同學(xué)，讓他們知錯(cuò)就改。
有一次，我忘了帶作文本到學(xué)校，我心想完了，劉老師的鐵棍又要熱烈的“擁抱”我的手掌了，想到這兒，我頭皮發(fā)麻，坐立不安。這時(shí)劉老師走了過來，問到：“作文本呢”？我說：“忘……忘帶了……”。當(dāng)我以為鐵棍要落下來時(shí)，劉老師卻說：“沒事，下午帶過來，我相信你”。我呆住了，沒想到劉老師也有這么溫柔的一面。
這就是我的噴火龍老師，她火爆的脾氣下掩藏著一顆溫柔的心。
我愛我的噴火龍老師！
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