【熱門】小學(xué)寫人作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)寫人作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)寫人作文 篇1
我最喜愛的老師是我們的班主任許春銀老師。她有著一頭烏黑的長發(fā)，經(jīng)常梳著兩根麻花辮，既溫柔美麗，又可愛大方；一雙明亮的大眼睛仿佛能看透每個(gè)同學(xué)的心思。
許老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)格，課堂上時(shí)時(shí)提醒我們的坐姿和注意力，培養(yǎng)我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。她把每篇課文都講得生動(dòng)有趣，希望我們牢記學(xué)過的知識(shí)，同時(shí)也教育我們懂得尊老愛幼、感恩知足的做人道理。更可貴的是，她從不以學(xué)習(xí)成績和家庭背景的'好壞來決定自己對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，對(duì)所有同學(xué)一樣看待，努力達(dá)到均衡發(fā)展。
許老師，您是學(xué)習(xí)上的“嚴(yán)父”、生活中的“慈母”，我們都非常喜歡您，因?yàn)槟軌蜃瞿膶W(xué)生，我感到榮幸和自豪，祝您桃李滿天下！
小學(xué)寫人作文 篇2
母親就像那清澈的泉水，一直滋潤著我們的心靈，而父愛就像那巍峨的大山，牢牢撐起我們精神的支柱。
每天清晨，在我睡眼朦朧時(shí)，聽到的總是爸爸的喊聲：“起床了！”。待我起床后，走到餐桌前，就一定能看到父親為我精心準(zhǔn)備的早餐。當(dāng)我看到那些可口的食物，馬上食欲大振，并大口吃起來，吃著吃著卻又想起了一件關(guān)于早餐的事。
那是幾年前的一天清晨，我邊吃著面條邊向父親抱怨：“怎么又是面條呀？這已經(jīng)吃了兩天了！”父親聽后，問我：“那你想吃什么呢？我給你做。”我以為父親是隨便應(yīng)付我，就隨口說道：“是嗎？那就吃點(diǎn)湯圓和雞蛋什么的吧。”“好，我下午就去買！”真沒想到，父親竟然這么痛快的答應(yīng)了。而更讓我驚訝的是，第二天果然出現(xiàn)了湯圓和煎雞蛋，這讓我暗暗佩服起父親的誠信。
吃過早飯，父親便送我去上學(xué)。每天接送四次，風(fēng)雨無阻，且從未遲到過。每天清晨，校門口永遠(yuǎn)站立著目送我步入校門的父親。下午放學(xué)，無論刮風(fēng)下雨，總能尋到父親那屹立在人群中熟悉的身影。所以，我認(rèn)為父親的確是個(gè)很有毅力的.人。
晚上，到了做作業(yè)的時(shí)間，數(shù)學(xué)總會(huì)遇到一些看不懂的題目。這時(shí)，我便會(huì)把父親叫過來，為我講解。當(dāng)有的題目理不清思路時(shí)，爸爸便會(huì)換一個(gè)角度耐心的為我講解，絕不會(huì)有半點(diǎn)不耐煩。所以，我認(rèn)為父親真是個(gè)有耐心的人。
有誠信、有毅力、有耐心，這都是我父親的代名詞。所以我一定要大聲的喊一句：世上還有爸爸好！
小學(xué)寫人作文 篇3
您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動(dòng)。
這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的'音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
小學(xué)寫人作文 篇4
我最了解的人是我媽媽。她有黑色的卷發(fā)，短眉，像彎月，眉毛下有一雙明亮的黑眼睛，高高的鼻梁上戴著一副大眼鏡，鼻子下有一張櫻桃小嘴。說話很有意思。我媽媽最大的希望就是我有一個(gè)健康的'身體。
我記得有一次，天氣忽冷忽熱，我們班很多同學(xué)都生病了。我洗手不好，生病了。那天晚上，我覺得頭暈，但想起來就起不來。這個(gè)時(shí)候我真的很想媽媽陪我。于是我打了兩次電話：“媽媽！媽媽！”很快，我媽過來輕輕摸了摸我的額頭。“啊！好熱！”于是我媽立刻緊張起來，關(guān)切地問我：“怎么了？”我說：“我頭暈。”媽媽又問：“喉嚨疼嗎？”我說：“不疼。”媽媽拿來一杯水，說：“起來喝點(diǎn)水。”我說：“我頭暈，起不來。”于是我媽找了根稻草讓我躺下喝水。喝完水，我媽趕緊打開藥箱，找了些退燒藥。我母親調(diào)和了這些藥，讓我用吸管喝。我喝完之后，我媽拿來一盆水和一條毛巾，把毛巾放在水里擰了一下，然后拿出來擰了一下，疊好，戴在我頭上。我媽問我：“好點(diǎn)了嗎？”我說：“這樣更好。”我媽一直給我送水換毛巾，希望我快點(diǎn)好起來。過了一會(huì)兒，我睡著了。第二天早上，我發(fā)現(xiàn)媽媽一直坐在我的床邊。我仔細(xì)看了看。我媽眼睛充血，但沒說累，帶我去了醫(yī)院。
我喜歡我媽媽。長大后我會(huì)像媽媽一樣照顧媽媽。
小學(xué)寫人作文 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，感謝在座每一位老師的聆聽和鼓勵(lì)，感謝語文組全體同仁對(duì)我的幫助和支持。在這里尤其要感謝語文組的張揚(yáng)老師、王淑艷老師、王有力老師、李云賢老師，還有高一語文組全體成員，是他們?cè)谖覀湔n的過程當(dāng)中給與我的寶貴意見和耐心指導(dǎo)。今天，我說課的題目是《寫人要凸顯個(gè)性》
一、說教材
1、教材的地位和作用 《寫人要凸顯個(gè)性》是人教版高中語文第一冊(cè)第一單元的表達(dá)交流。這個(gè)單元是學(xué)生在高中階段接觸的第一個(gè)表達(dá)交流單元。本單元寫人。寫人的什么呢？由于每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，性格不同，在不同人身上表現(xiàn)出來的，便各有自己不同于他人的特點(diǎn)，這就是個(gè)性。寫人一定要寫出人的個(gè)性，所以，本單元在寫法上要注意凸顯人物的個(gè)性。新課標(biāo)要求“強(qiáng)化語言運(yùn)用能力”因此，這個(gè)單元有著舉足輕重的作用。
2、 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
①學(xué)習(xí)寫作中選材應(yīng)運(yùn)用典型事例。
②學(xué)習(xí)用多種方法刻畫生動(dòng)形象的人物，凸顯個(gè)性.
能力目標(biāo)：
1、訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。
德育目標(biāo)：教育學(xué)生在寫作中表達(dá)真情實(shí)感,凸顯個(gè)性.
3、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)的確定是依據(jù)教材的特點(diǎn)，教學(xué)的目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際情況。至于教學(xué)難點(diǎn)，則是就學(xué)生接受而言，學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)，還存有疑問，理解還有困難的地方。根據(jù)以上這些，確立本課的教學(xué)重難點(diǎn)為：
1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)人物的個(gè)性
2、強(qiáng)化語言運(yùn)用能力
4、課時(shí)安排 一課時(shí)。
二、說教法
新課標(biāo)要求“要重視師生之間的平等對(duì)話和心靈溝通。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性。”因此，我確立本課的教學(xué)方法如下：
1． 通過師生互動(dòng)引出話題。
2． 朗讀精彩語段，抓住關(guān)鍵詞句，體悟選材要精當(dāng)。
3． 比較研究法：通過《我的班主任“代三多”》和《為什么我總是想你》兩篇習(xí)作的賞析，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。
三、說學(xué)法
在作文指導(dǎo)時(shí)，一定要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，做到舉一反三，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。新課標(biāo)要求“在討論中能尊重、理解他人，有自己的主見，并能條理清楚地加以陳述。”所以要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、討論。學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)在寫作中如何選材、運(yùn)用多種描寫方法凸顯人物個(gè)性。
四、說教學(xué)過程
我這節(jié)課的教學(xué)過程是這樣的。首先，在學(xué)生的配合下完成了情景導(dǎo)入，讓學(xué)生表演了班級(jí)三個(gè)比較有特點(diǎn)的人，讓大家來猜。當(dāng)聽著他們熟悉同學(xué)和老師的名字時(shí)，教室里不時(shí)爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲，一張張燦爛的笑臉映照出心底的喜悅，也感染著我！接下來我主要指導(dǎo)了兩方面的'內(nèi)容，一是解決選材問題 取其精華，二是善于運(yùn)用多種描寫方法 細(xì)微之處見精神。最后，進(jìn)行了習(xí)作點(diǎn)評(píng)《我的班主任“代三多”》《為什么我總是想起你》我在聽取了大家的評(píng)議后，把他們的意見綜合，歸結(jié)出了本次作文的優(yōu)劣之處。學(xué)生對(duì)照同學(xué)的佳作，受到范文的啟發(fā)，都能找出自身文章的不足！興奮遺憾溢于言表!最后，布置作業(yè)，請(qǐng)以一年八班的兄弟姐妹任意一人為描寫對(duì)象，寫一個(gè)片段。
五、說板書
寫 人 要 凸 顯 個(gè) 性
方法 個(gè)性突出
選材 事例典型
當(dāng)然，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，在我的課中還存在著很多不足和缺陷，希望各位多批評(píng)指正，再一次向大家表示由衷的感謝！謝謝！ 我想,如果把語文比作一棵樹，那么，寫作就是在為這棵大樹注入生長的營養(yǎng)！如果把寫作比作一次心靈之旅，那么，作文講評(píng)就是給心靈安放了一個(gè)歸宿!讓心兒在這里小憩，然后又從這里 起程，走向更廣闊的世界！就讓我們給學(xué)生一份希冀，給學(xué)生一個(gè)夢(mèng)想，給學(xué)生一雙翅膀，讓他們自由快樂地飛翔！
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