精選天空的作文三篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的天空的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
天空的作文 篇1
芳齡十六歲的我，真處于豆蔻年華。面對人生第一個青春之齡的到來，我既心動也有點沉重。
十六歲，我為你心動。
十六歲是毛澤東的書生意氣，風華少年十六歲是小兒的溪頭臥剝蓮蓬。十六歲更是我們的一寸光陰一寸金。十六歲增添了一份瀟灑和風流，一份燦爛和輝煌。對于十六歲的天空將是如何，我充滿了憧憬。是晴空萬里，風和日麗，還是烏云密布，一片陰霾。積蓄著太多太多的幻想。然而，十六歲應是求知之時，向知識大海更深出漫溯之時。十六歲應是更清楚的了解人生，社會，情感之時。所以，我要歌唱十六歲，激情十六歲，奉獻十六歲。也許有人會輕蔑地說道：別癡人做夢了，人生之路豈有你想的那么輕巧，順利。那每個人不都成功了。說的對，世上沒有平坦的大道，天上沒有掉餡餅的事，也不會安穩的坐收魚翁之利。十六歲是一段坎坷艱難路程，需要你花心思，花時間，花腦力去走。但你不應停滯不前。正所謂：一道門關上了，要找鑰匙去開啟。積極樂觀向上走下去，那么你一定會成功，并且相信自己能行，你就行。
十六歲的天空，我要你晴空萬里風和日麗，我要讓你綻放雨后的`彩虹，晚間的彩霞，成為人生不朽的亮點。十六歲，我略感沉重。
正所謂，長一歲，責任重一旦。十六歲我在努力求知，要知道工欲善其事，必先利其器為了高考能夠順利闖關，我必須現在勤奮求識，但也會適當的娛樂娛樂，不促使大腦過度疲勞，緊張。
十六歲，有風有雨，有陰晴有圓缺，有悲歡有離和。多么迷幻又崢嶸的歲月啊！包含了我無限的向往。
十六歲的天空，我心動也略帶沉重。
天空的作文 篇2
每個人都有自己的世界，而我的世界只要一本書，一杯水，一扇窗，一盞燈，一個安靜的環境就行了。
沒錯，我是個愛看書的人。
你別看我平時愛笑愛玩，當我靜下心來，捧著書時，你會發現我像是變了一個樣。我最癡迷的是懸疑，推理小說，這些故事情節揪人心，提心吊膽的，可它背后的道理很深刻！結局總是讓人意想不到，發人深省；我很享受看這類書的過程，既能讓我領會到細節的重要性也能鍛煉我的思維。
我最崇拜的是日本著名作家東野圭吾，他的作品我幾乎都有，每一本書都教會我做人的基本要求，我結合了所有作品得出了一個規律：世上沒有完美的犯罪，更不可能天衣無縫！
我的興趣愛好也特別廣泛，鋼琴是我的伙伴，一直以來開心難過時它都是我傾訴的對象。美妙的琴聲把我帶入音樂的世界，不僅陶冶了我的情操更改變了我的性格，從以前的'膽怯到現在的勇敢樂觀。
我最大的愛好是寫日記，從五年級開始我就喜歡在假期寫日記，記錄一天的所聞所感，一位作家說過，愛寫作會寫作的人哪怕生活中的一片葉子都可以寫的很出色！誰知我這一寫就堅持了三年，現在我已經有了兩本自己的日記，里面記錄的點點滴滴都是我的成長，好的壞的都可以在日記中傾訴，何況十四歲的我正是豆蔻少女，每天都有有趣的事情或煩心事發生。有時看著自己寫的事與腦海里浮現出的那個畫面結合一回憶，真是有趣呢！當然，對于自身來講更有的是一種成就感……
其實我也和大多數的小孩一樣，愛看電視，不過我爸就經常說我看電視可以把自身帶入情境中真是厲害！這該如何解釋？看到有人做傷天害理的事情，我的內心如刀絞一般，刺心的痛！淚水也不知不覺地流下來，有時竟忍不住抱著枕頭煽情地痛哭。在看搞笑片子時，我笑得合不攏嘴，電視能帶給我喜怒哀樂但更多的讓我獲得知識和教育。
我的世界多姿多彩，平淡到只需要一本書；充實到每天做好自己，堅持寫日記！這就是我，個子不高但愛笑愛玩的女孩，我叫陳蕾佳，不妨和我交個朋友吧？
天空的作文 篇3
晚自習，從堆積如山的學習資料中舉目環顧，同學們都在鏖戰題海，埋頭奮斗。我即將被淹沒。
我想老余了。
老余是數學老師，也是我高一的班主任，嚼大餅，操方言，與男神形象相去甚遠。但我難忘老余，如霧霾的城市難忘湛藍的天空。
區別于他班的“圈養”，老余管班人稱“放養”。或許是不忍心，或許是為勞逸結合，活動課老余都不許我們待在教室，一定要我們出去活動活動，運動會也勸大家“不要寫作業了，看看比賽多好”。國慶本來休息一天，老余向年級據理力爭，假期延長到了三天。
在老余的麾下，學習的時候便學習，休息的時候便休息，如花木生長，水流就下。人若失去了這點自然，就失去了自己。讓孩子失去自我是殘忍的，雖然這樣殘忍的事情每天都在各處發生著。
老余主張“快樂學習”，上課時常感嘆“數學真美妙，數學真好玩”。函數值從正無窮忽然到負無窮，曰“陡塌”;講橢圓，便帶來棉線讓同學擺弄;學立體幾何，課本上要求剪紙粘成各種集合體，有些同學懶得做，遭到了老余嚴厲的'斥責。老余平時鼓勵我們，并不多提“理想”“苦盡甘來”這些字眼，而是換以“我們注重過程”“過程好了，結果也不會差”。為稻粱謀似乎不在老余的視野。在老余班上學習，讓我每日坐在課桌前頭也不抬的，少有錦繡前程，更多是求知過程的快樂。
老余雖教奧賽班，卻從未像有些老師以光速授課，或艱深莫測地刷題。老余講課僅有課本和練習，卻無不追根溯源。放松跟隨，就能漸入桃源，豁然開朗。學期末，年級里有數波模擬試卷襲來時，常是老余幫我們攔下來，“好好復習課本題！”
表面上看，老余講課慢而少，常常因此受人詬病，但這些云淡風輕的背后，有他多少刪繁就簡和深入淺出的研磨！老余快退休了，不值班的日子，夜晚放學后各教室的燈一盞一盞地滅了，他辦公室的窗子常常還亮著。
老余的苦心，只有當我分科離開他班，獨自在崎嶇的道路上摸爬時，才能在回憶中體會得出。
不久前在晚飯時間遇見老余，在飯桌上我鼓起勇氣問他：“老師，您為什么給學生布置作業那么少？”“這個嘛，他們要是都能完成也就掌握得差不多了，布置多了反而對學習失去興趣。作業少一點可以給他們自由的時間，如果數學不擅長，還可以發展自己有興趣的科目，最后綜合成績就不會差。”“那你們班平時成績不好，領導找你怎么辦呢？”
他一攤手：“那就我頂著唄。”
魯迅先生說過：“肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去。”置身于光明中的人，或許是看不到那負重之人的艱辛的，從前我常以老余是自己的班主任為驕傲，快樂的日子里卻從未想到老余或許為我們肩負了多少他本可以脫卸的重擔。
老余的相貌普通，但姿態挺拔，走路邁大步，需一路小跑才能跟上。眼睛不大，但眼神清澈，常常帶著愉快的笑意。
應試教育中的技術操作、精明算計已漸成燎原，可老余年復一年在寂寞的堅守中也能掛著笑容，自得其樂。“一個民族要有一些關注天空的人，他們才有希望。”在這喧囂浮躁的年代，總有一些老余這樣的人，明其道不計其功，以情懷托舉理想，堅持，挺住，放我們到光明里，去造就精神自由、人格健全的年輕人。
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