禁止給動物喂食作文
不少人因為喜歡動物而給它們喂食，但是給動物喂食是很多動物園區都是明令禁止的。下面帶來禁止給動物喂食作文
禁止給動物喂食作文1
我們把動物簡單分為兩種,一種是家養動物,一種是野生動物.當然,家養動物我們是必須喂食的.不然它們怎么能叫家養動物.我們拋開這點不談,今天我們所討論的是野生動物.什么叫野生動物?野生動物是指生存于自然狀態下,由于物種自身的原因,環境發生劇烈變化或受到人類活動的影響而具有瀕臨滅絕的危險動物,非人工馴養的各種動物.這種動物的生存能力極強.所以野生動物園里警示我們不要給野生動物喂食,如果給野生動物喂食,它們會失去自我生存能力.動物和人一樣,都存在著依賴的心理.如果過于喂食,它們的依賴性就會增加,就不會自動去尋找食物.
時下,往往很多地方卻存在著這種現象.我們從野生動物園里的警示牌延伸到當今社會的人群中,不難發現在物欲橫流的社會里,許許多多的公仔哥、小公主們游手好閑,無所作為.衣來伸手,飯來張口.我想這是跟小時候的教養有關系.小時候,父母擔心自已的孩子吃不飽,于是一口一口的喂,導致孩子長大了連吃飯都懶了.小孩長大后,出了遠門,父母擔憂,于是父母陪同一路同行,導致現在許多孩子的獨立能力很差.在學校連衣服都不會洗、在家里連一頓飯也不會做.每天在外的餐館里大吃大喝.也難怪,有父母的鼎力支持,我為什么不能大吃大喝?說句心理話,我不怪那些公仔哥、小公主們的行為.因為他們的父母不斷給予他們物質上的需要,所以造就了他們這樣的行為不以為怪.有人不斷的給我供應物質,我又何必浪費體力去勞動呢?坐享其成其不快哉?
可憐天下父母心.這是對的,但這心啊,過于溺愛,就會變成一種依賴.孩子的自主獨立能力隨之將會下降.作為父母的雖然不能做到放手于“孤舟蘇立翁,獨釣寒江雪”的那種冷漠.但最起碼要做到“孩兒立志出鄉關,誓不成名終不還”的鼓勵方式.讓孩子自由的成長、讓孩子自主的思考、讓孩子自力更生,讓孩子……給自已立個警示牌,“不要給孩子太多的物質,這樣會失去孩子的勞動能力”.
每一個家庭的規則我們要視為是每一個野生動物園的規則,“不要給野生動物喂食,如果給野生動物喂食,它們將會失去自我生存能力.”人也如此,因為人與動物的心靈是一體的.當然,前提是在野生動物園里,那些不需要喂食的動物,必須是肢體、身心都健康的動物.人也一樣,如果不需要別人太多物質,要自力更生.這些人也必須是肢體和身心都要健康的.那些天生身體殘缺的,我們故且不論.心中自有分寸就好.我們還是想想自已如何才能成為一名真正會尋找食物的野生動物?如何才能成為一名具有教育性的野生動物園的`管理員?這將是我們每一個人今天或者明天將要面臨的問題.
從此刻起,我們要一點一點的學會獨立自主、學會走出父母的掌心,在自由自在的天空中翱翔.當你功名成就的那一刻,回眸一下,你將會發現,野生動物園里的警示牌已永遠扎根你心中!“不要給野生動物喂食,如果給野生動物喂食,它們將會失去自我生存能力.”這句話永遠啟迪著我們和我們的后代!
禁止給動物喂食作文2
“給野生動物喂食”是我們在動物園司空見慣的舉止行為，但也有不少游人在自然保護區駐足、喂食，這看似“行善”的舉動卻讓野生動物養成了等待“嗟來之食”的喜好，久而久之會在不自覺中喪失獨立覓食的能力。這讓我想起時下某些家長對孩子的包辦和溺愛，他們在付出的同時是否想過孩子長大之后的自理和自立……
“天不言而四時行，地不語而萬物生。”凡事皆有它的自然規律，孩子成長亦如此。隨著經濟條件的富足，我們多數家長有條件也有能力給孩子的成長營造更好的環境，讓孩子吃名牌、穿名牌、上最好的學校，接受一流的教育，有的不惜重金將孩子送至國外求學。但我們作為家長又能陪孩子多少年?即便是你再有能力也不能代替孩子成長。我們知道老鷹在訓練小鷹時往往狠心地將它推下山崖，讓它自己練習飛翔的本領，期待早日翱翔在蔚藍的天空。我們能說老鷹缺失愛心?我們能說老鷹內心狠毒?鷹媽媽是想讓小鷹在磨礪中成長起來，讓小鷹在歷練的風雨中發現彩虹的美麗。
“愛孩子連母雞都會。”在很多“2+1”、“4+1”甚至“6+1”的家庭中，我們時�？吹侥棠�(姥姥)端著飯碗喂飯，看到爺爺(姥爺)背著書包送孩子上學，更有甚者親臨教室做值日， 還美其名曰“孩子還小，這些事情長大了自然就會做了�！狈彩陆詾閷W而知之，而非生而知之，我們還記得神童魏永康4歲上學，13歲上大學，17歲考上社科院碩士、博士連讀生，他不止是家長的驕傲，更是眾家長羨慕的對象，然，最終卻因生活不能自理而被勸退回家。社會需要知識型人才，更需要復合型人才，家長過度的呵護與關愛會讓孩子在潛意識里養成懶惰、依賴的習慣，進而喪失了“覓食”的能力。
“不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心�！边@是兒子初中課文《桃花心木》的一段話，孩子的成長沒有彩排，很多的“不確定”也是我們無法預料的，今天的放手看似狠心，實則是把給孩子搭建“在不確定中找到水源、汲水生長、拼命扎根”的成長舞臺，以便孩子“長成百年大樹就不成問題了�！�
天下所有的愛都是以相聚為目的，唯獨父母之愛是以分離為目的。愛孩子，就應打破愛的枷鎖，讓他自由飛翔，切莫讓愛束縛孩子的手腳、成為孩子放飛的羈絆，從而喪失覓食的能力!
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