【熱門】狀物作文四篇
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的狀物作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
狀物作文 篇1
我哥哥家養了一只可愛的小兔,它叫“白白”。
白白小巧可愛。它身長大約 25厘米 ，長著一身潔白如雪的絨毛，像沾了一身雪花。長長的耳朵不停地動來動去。兩只水靈靈的眼睛像兩塊“紅寶石”鑲嵌在小臉蛋上。小鼻子像能工巧匠精心雕刻出來的兩個小洞，白白的嘴是動物界獨一無二的，它長著和身體十分不協調的三瓣嘴，嘴巴整天動來動去，似乎在說：“我要吃，我餓了�！彼臈l腿強壯有力，跑起來健步如飛。俗話說：“兔子的'尾巴長不了。白白的尾巴只有 二厘米 左右。
白白十分貪吃，其中它最愛吃青菜。一次，我買了兩袋青菜。順手放在了地上，菜的香味被白白聞見了，它以迅雷不及掩耳之勢，“呼啦”一聲閃過，“嚓”地一聲躍入袋中，迫不及待地用前爪一抓，啃了起來，發出輕微的“絲絲”聲，不一會兒，一袋青菜就被“貪吃蟲”消滅得片甲不留。吃完了，還抹抹嘴，挺著肚子，慢吞吞地走了。
吃飽了，又到了它的“開心一刻”。它又要跳舞了。請看一段表演吧！我握住它的前爪，兩只后腿不停地畫著圓圈，它跳起圓圈舞來。不一會兒，換到“水上芭蕾”啦！我把白白高舉頭頂，它的后腿在空中前后動來動去，前爪也左右動來動去……怎么樣，它跳還可以吧？
這就是小巧可愛，貪吃而又會跳舞的白白，你喜歡嗎？
狀物作文 篇2
綠色，是一種讓人看上去高興的顏色，尤其是對于經歷過那場三年自然災害的人們。
聽長輩們講，那是個灰色的年代，餓死人是常有的事。土地赤裸著，干巴巴的黃褐色，連野菜都被人挖走了，極為荒涼。村口有幾棵柳樹，一直在那里，守著村子。平日，誰會注意它們呢？可如今不同了，聽說柳芽能吃呢！早早的，這還寒冬呢，就有幾家對它們虎視眈眈了。晚冬正午，四姐妹走在村邊道上。 “咱們今天再看看柳樹吧，興許要發芽了�！崩洗笞叩米罹o，邊走還邊催著后面跟上。“但愿發芽了�！薄鞍l芽就好了�！� 老四低著頭，默默跟著走�！鞍l的芽是什么色的？”
“這天氣，指定是黃的啰�！�
“是樹皮一樣的棕黃，還是枯草一樣的焉黃？”
“我猜是鵝黃的吧。畢竟是芽哦！”說著說著，四姐妹到了柳樹旁�！巴郏鴺溟L芽苞了！”
“被太陽映得閃閃發光，真美！”
“像金豆一樣奪目，我們家的命根呀！”
“這下老幺出生后就不會再餓死了�！�
老大使了個眼色，大家就閉口不敢言了�！敖駜哼�沒全長開，咱明兒個一早來，天不亮就起床。往回走吧。”
大家開心地回家了。
第二天，四姐妹起得都挺早的，早早就出發了。到村口，東方才剛剛露出魚肚白，但隱約可以看出柳樹發芽了，真好！淡淡的自然光照在芽上，使芽顯現出它的本來面目：原來柳芽是這么清新翠綠��！四姐妹驚詫了———即使是在這個荒蕪的年代，也有如此倔強的綠！走近，葉上居然還有晶瑩的露珠，清透地呈現出嫩綠色。葉上的玉露，著實讓妹妹們喜出望外。
摘下一片葉子，輕輕放入嘴中，有點酸、有點苦，更多的.是露珠的甘甜潤嗓，“我們有救了！”大家歡呼著，小心翼翼地采摘，唯恐損失一葉一芽。這時她們發現有摘過的痕跡，有人捷足先登了。
柳芽救了這一大家，后來實在沒吃的了，她們就啃樹皮。老幺活下來了，是個女孩兒。綠色對我來講多少有些沉重，它是一種味道，希望的味道，是酸楚中的甘甜，亦生命之韻味……
老幺后來也生了個女孩兒，是我。
狀物作文 篇3
昨天，我與芬芬在操場吹泡泡。
我和芬芬在吹泡泡的時候，發現了一個奇怪的現象：泡泡落到水上，會吸水。我們將三個泡泡吹在一起，發現吸水量很大。不一會兒，那個小水潭里的積水便被吸光了。
我們在操場上快樂的玩著，那些泡泡晶瑩透亮，在微弱的陽光的照射下，映出美麗的'五彩浮光。泡泡們有的圓圓的，有的看不見，還有的飛到天上，越過了我家院子的圍欄。
這些泡泡很調皮。經常在我不經意的時候跑過來，嚇我一跳。我恨不得把這些搗蛋鬼給鏟除掉，可是看著它們這么可愛、天真、活潑，我又不敢下手了。
這些泡泡很快樂。他們很喜歡在某個地方“安家”，一會兒在這安個家，一會兒在那里安個家，位置不定。我一下子這邊做客，一下子那邊敘舊，可開心了。那些我沒到光臨的泡泡，可嫉妒了，帶著一肚子悶氣走了。就連芬芬都說我偏心：“那些泡泡的家也裝飾得蠻漂亮的，你為什么不去參觀參觀呢？”
這些泡泡我幾乎每個泡都認識了，我還給幾個最要好的好泡泡取了名字呢！它們分別是：大大、跑跑、久久、半圓、彩虹、浮光、盈盈與玲玲，它們是我忠實的好泡泡，一直與我玩到天黑才依依不舍的告別了。
昨天的吹泡泡可真好玩呀！我還要感謝感謝芬芬帶泡泡水來了呢。
狀物作文 篇4
物，大體可以分為三類：，一類是動物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等；還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等，也稱為物品。寫狀物作文，就是讓同學們用生動形象的語言去描繪這些物體，表達出我們的感情。由于兒童對動物、植物和自己心愛的物品有著特殊的感情，所以狀物作文成了培養學生觀察事物、描寫事物和感受事物的良好素材，也就成了中小學生作文訓練的重要題材。
一般說來，寫狀物類重在突出描寫對象的形狀、姿態、色彩以及其動靜變化等，注意把握以下幾點：
一、認真觀察
“善于觀察，細心觀察”是寫景、狀物的必要條件。觀察的目的是為了捕捉事物的特征，獲得總體認識，弄清局部情況，注意事物的動靜變化等。從中獲得深刻的體驗和真實感受。所以，我們無論觀察什么事物，都要有目的.、有次序、認真細致地進行觀察，千萬不能粗枝大葉，走馬觀花。
二、抓住特點
自然界中，各種動、植物，各處景色都不盡相同。即使是同一類物、同一處景，也都因各種原因和時令變化而各不相同，各具特點。所以，我們在寫狀物類時，務必抓住所描述事物的特點。只有準確把握事物的特點，才能具體、真切，使人印象鮮明。例如《燕子》一文，作者是這樣描寫小燕子的外形的：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。”作者抓住了燕子羽毛“烏黑”、翅膀“俊俏輕快”、尾巴“剪刀似的”這三個特點，把“活潑可愛的小燕子”寫得栩栩如生。我們有的同學在描寫豬時往往寫它“撅起的大嘴巴”、“耷拉著的大耳朵”；寫公雞時便寫它“大紅冠子長尾巴”的特點。這樣寫當然可以，我們還可以抓住其他特點寫。總之，要想把狀物寫得生動、真切，必須抓住事物的特點。
三、注重順序
我們寫不但要做到“言之有物”，同時還要做到“言之有序”。如果順序安排得不妥，無論寫人記事，還是寫景狀物，都會給人以繁雜凌亂的感覺。寫景狀物的，順序種種，有按時間先后順序寫的；有按空間轉換順序寫的；有按事物內部結構順序寫的；還有按總——分——總的順序寫的�！睹利惖男∨d安嶺》一文，是按春、夏、秋、冬四季的順序寫的：春季寫“溪水、木排、小鹿……”；夏季寫“森林、花草、濃霧……”；秋季寫“楓葉、野果、藥材……”；冬季寫“風雪和動物冬眠”。這樣按季節順序用具體。事物來說明小興安嶺是“巨大的寶庫”，是“美麗的花園”，一年四季都是美麗的。我們寫狀物類時，究竟按哪種順序寫，可根據內容，靈活安排。只有注重了順序的安排，才能使條理清晰，層次清楚。
四、靜動結合
有兩句古詩：“風定花猶落，鳥鳴山更幽”。這兩句詩上句是靜中有動，下句是動中有靜。寫詩能以動寫靜，以靜寫動，寫狀物類更應注意靜與動的變化。如《貓》這篇，先寫貓的生活習性，是側重于靜態描寫的。寫貓“老實”，“找個暖和的地方，成天睡大覺。什么事也不過問”；寫貓捕捉老鼠時“閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可”。接著，作者連用幾個動詞，寫貓可親可愛，“蹭你的腿，”、“跳上桌來”、“踩印幾朵小梅花”，通過這一靜一動，靜動結合的描寫，把貓的性格特點和作者對貓的喜愛之情寫得淋漓盡致。我們寫狀物類時，在觀察的基礎上，力求把那些靜態的物品、樓房、樹木，動態的行云流水、飛禽走獸等寫得生動，逼真，惟妙惟肖。
除上述幾點外，寫狀物類和寫人記事的一樣，首先必須突出中心，只有中心思想明確，讀者才能領會你的寫作意圖。同時，寫這類還應適當地抒發自己的思想感情。產生聯想和想象，恰當地運用一些修辭方法，力求語言生動，文筆流暢。
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