學(xué)會(huì)生存作文精華【9篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的學(xué)會(huì)生存作文9篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì)生存作文 篇1
今天，我去陽臺看花，發(fā)現(xiàn)媽媽種的蘆薈倒在了花盆里。我過去把它扶正，卻不小心把它連根拔了起來。這一拔不要緊，我發(fā)現(xiàn)蘆薈的根已經(jīng)爛掉了一大截，沒爛掉的部分也已經(jīng)發(fā)黑了。怪不得它會(huì)倒!這是怎么回事呢?我摸摸花土，濕乎乎的，恍然大悟：原來前幾天澆水太多，根被泡壞了。
這水就像父母的愛，植物就像我們，植物生長離不開水，我們的成長也離不開愛。但愛太多，變成溺愛，就像植物的根一樣，困為澆水過多，會(huì)變爛變壞，失去生存能力。在生活中，這樣的事例還有很多。
上個(gè)星期六，我和爸爸進(jìn)城玩。中午來到一家小吃店吃飯，不遠(yuǎn)處是肯德基。這時(shí)，小吃店來了一位媽媽和一個(gè)三四歲的小男孩兒。忽然，只聽“嘩----”的一聲，小男孩把盛豆?jié){的碗摔在地上，然后撅起嘴，說：“這個(gè)不好吃，我要吃肯德基!”“吃什么肯德基，那東西沒豆?jié){有營養(yǎng)!”那位媽媽勸說著。小男孩見媽媽不同意，把嘴一咧，“哇---哇---”地哭了起來：“我要吃肯德基!我要吃肯德基!……”哭聲引來人的'目光。那位媽媽慌了，急急地說：“好了，小祖宗，別鬧了，咱們?nèi)コ钥系禄?”說著，抱起小男孩，慌忙向肯德基跑去……
看到這一幕，我思緒萬千。看來這位媽媽并不懂得真正愛孩子，只知道溺愛孩子，這樣，孩子是不會(huì)健康成長的。養(yǎng)育孩子就應(yīng)該像養(yǎng)花一樣，花兒沒有水不行，水澆多了會(huì)爛根，教育孩子沒有愛不行，但也不能讓愛泛濫，只有這樣，才不會(huì)讓孩子自己健康生活的根爛掉。
學(xué)會(huì)生存作文 篇2
在繁雜的大都市和廣袤的大自然中，我們不但要獲得豐富的知識和技能，學(xué)會(huì)養(yǎng)家糊口以外，我們還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，要學(xué)會(huì)在大自然和大都市中生存。
我們都遇到過不少危險(xiǎn)的事情。比如在小巷里，看見一條惡狗要咬自己。一般人在潛意識下都會(huì)拔腿就跑，但是，我們要一定保持冷靜，千萬不能拔腿就跑，可以慢慢地試著離開。如果惡狗還是窮追不舍，你可以停下腳步彎下腰來，擺出一個(gè)要撿石頭的.樣子。那樣狗就會(huì)慢慢地離開你，因?yàn)樗詾槟阋檬^砸它。
我們都看過劫持人質(zhì)的新聞。如果我們是人質(zhì)，我們應(yīng)該在不傷害自己和別人的前提下盡量答應(yīng)劫持者的要求。如果你不小心惹火了劫持者，他們有可能會(huì)立即傷害到你！所以我們一定要冷靜下來，不要喧鬧，以免造成混亂，要理智地選擇逃生的方法！
如果你身在荒蕪的大自然里，你更要學(xué)會(huì)生存。在這里，除了知識以外，你強(qiáng)大的意志力和高超的生存技巧來才能幫助你活下去。就像是《魯賓孫漂流記》里的魯賓孫一樣，他僅僅是用破船上寥寥無幾的物品、荒島上的資源、自己意志力和技能，就讓自己在一片荒島上，建造了自己的養(yǎng)殖場、稻田和小別墅，甚至還逮了個(gè)野人馴化他當(dāng)了自己的朋友！
我們要學(xué)會(huì)生存，才能有更好的未來。
學(xué)會(huì)生存作文 篇3
我從一本書上看到一個(gè)孩子，他因?yàn)轲囸I結(jié)識了一個(gè)小偷，然后一直被小偷所利用。當(dāng)他有所察覺時(shí)，他已經(jīng)為小偷做了許多的壞事。有一天晚上，小偷讓他進(jìn)入一戶人家的屋里把大門打開，他進(jìn)去以后心里想著逃生的辦法。終于想到了，他從窗子爬進(jìn)屋里，爬到了房間叫房主叫醒，告訴了他一切經(jīng)過。房主順利的抓住了小偷，他十分感激那個(gè)孩子，將他收留了，孩子的生活從此發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
這個(gè)故事告訴我們，在遇到危險(xiǎn)時(shí)要開動(dòng)頭腦，不能盲目行動(dòng)。孩子以他聰明的頭腦逃脫了小偷的利用，還幫助房主抓住了小偷，改變了他的.生命。如果孩子沒有去叫醒房主，而是替小偷開門，那他將永遠(yuǎn)被小偷所利用，就遠(yuǎn)見不到光明。
在我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，不能慌張，先保住性命在旦夕，因?yàn)闆]有了生命，什么也做不成。然后再開動(dòng)腦子，仔細(xì)思考，尋找一條最有效的逃生方案。這樣我們的生活就會(huì)十分幸福，快樂。
學(xué)會(huì)生存作文 篇4
開頭：你能獨(dú)自一人去航海嗎？你能獨(dú)自一人在荒無人煙的小島上生活幾十年嗎？你能在一無所有的情況下創(chuàng)造出美好的生活嗎？相信你和我都會(huì)覺得困難的，但是，有一個(gè)人卻做到了，他就是——魯濱孫。
魯濱孫是個(gè)英國人。有一次，魯濱孫乘船前往南美洲，途中遇上大風(fēng)，船翻了，同伴們都死在海里，只有他一個(gè)人被大浪沖到海島上。魯濱孫靠著他自己的力量，在島上生活了28年之后，遇見了一艘英國船，把他帶回了英國。
我相信，中國的兒童能在沒有任何東西的幫助下，在一個(gè)荒無人煙的島上生活，可能連1%能夠在島上自力更生的兒童都沒有。現(xiàn)在我們都養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的壞習(xí)慣了。我們就像初生的嬰兒被母親呵護(hù)著，不受到外界的侵略。如果有一天，母親離開了我們，我們是不是會(huì)像迷失在森林里的小鳥不知所措呢？魯濱孫之所以能在島上這樣長久的生活，是因?yàn)樗蟿趧?dòng)并善于利用自己的.智慧頭腦。魯濱孫不放棄生活和希望，正是這種精神、這種從容面對生活的勇氣讓他重獲新生。
路是自己走出來的，命運(yùn)是自己創(chuàng)造的。只有經(jīng)歷過磨難，才能真正成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，才能像魯濱孫那樣。魯濱孫他曾經(jīng)說過：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功絕不放手的，我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”我們要像魯濱孫那樣，遇到困難要勇敢面對；遇到挫折要鎮(zhèn)定自如；遇到失敗要重新來過。不輕易言敗，學(xué)會(huì)獨(dú)自、自主地生活！成為一個(gè)強(qiáng)者！
學(xué)會(huì)生存作文 篇5
在《魯濱遜漂流記》這本書有一個(gè)主人公，憑著自己在一座孤島上生活了二十多年，他面對過許許多多的困難和差點(diǎn)喪命的危險(xiǎn)，但他都克服了，他就是一個(gè)擁有著大無畏、聰明機(jī)智的人——魯濱遜。
想著關(guān)于魯濱遜的一個(gè)個(gè)故事，我的腦海里也浮現(xiàn)出了一件事。
早上，我來到校園時(shí)，我感覺太陽光溫暖的照在了我身上，隱隱還有鳥兒清脆的叫聲，大樹仿佛也正在朝我打招呼呢。
今天，老師讓我們把自己做得食物都帶過來，到了下午第二節(jié)活動(dòng)開始。
伴著一陣陣悅耳的古箏曲，第二節(jié)課開始了。全班同學(xué)都拿出自己的佳肴，然后讓我們把桌子一一排號，再把自己的佳肴放在小組拼成的一張桌子上。
我?guī)У氖侨毡玖侠砥渲械膬煞N食物——壽司和飯團(tuán)，這壽司和飯團(tuán)是我、曹依洛還有朱倍紅花了兩個(gè)小時(shí)才共同努力出來的成果哦！
當(dāng)我們一小組的佳肴擺上來后，我已經(jīng)迫不及待想吃了，那一股股香味都跑了出來，特別誘人。
老師拍完照后，我們就開動(dòng)了！首先，繆宇航的佳肴手抓餅，第一個(gè)被搶光，嘿嘿！他就只剩一個(gè)空保鮮盒了。然后，我把我們以小組的佳肴都嘗了一下，都很不錯(cuò)！
才又過了幾分鐘，別的組的同學(xué)就到我們一組來搶我的壽司和飯團(tuán)了。看見別的小組都在各地嘗遍美食，我們的組員也按捺不住了，趕緊跑到人多的地方，想看看有什么好吃的！
當(dāng)我和曹令回到桌子前，發(fā)現(xiàn)，在我的便當(dāng)盒里就只剩下一個(gè)飯團(tuán)了，我這時(shí)候開心極了！原來我的壽司和飯團(tuán)這么受歡迎啊！
我吃了一小口承雨霏的蛋糕后，我便拿著叉子，去尋找美味的`“獵物”了。
“土豆絲真好吃！”我吃了一口王郁杰的麻辣土豆絲，感覺味道非常的好！
突然，從我背后傳來一陣聲音：“嗯…徐煜的壽司真好吃！”我把頭往后一看，哦！原來是張柔呀！聽了這話，我的心仿佛就是吃了蜜那般甜。
最后，到收拾的時(shí)候了，可我們桌子上有好多別人在我們桌子上吃了東西后的殘?jiān)@該怎么辦呢？
忽然，我想到了我?guī)Я艘恍“徒砑垼疫�讓我們一小組帶餐巾紙的人趕緊拿出來，我們便馬上把食物殘?jiān)嚼铮盅杆俚陌炎雷优耪R。
我們應(yīng)該要想魯濱遜一樣，學(xué)會(huì)勇敢的克服困難，不怕困難！
學(xué)會(huì)生存作文 篇6
成長中，難免會(huì)有挫折，但你不可害怕，要相信自己。若你懼怕了挫折，就不可能會(huì)有成功;只要你堅(jiān)持，擁有信念，便會(huì)輕松戰(zhàn)勝困難，在成長的道路上，一定會(huì)綻放出成功的光彩。
因?yàn)橛辛舜煺郏視?huì)邁向成功，如果我一帆風(fēng)順，成功也不會(huì)向我走近呀。我望著深不可測的泳池，心里有些說不出來的緊張。這個(gè)游泳考試，是個(gè)挫折，更是成功的道路上的“攔路虎”呀，“水深兩米”的鮮紅大字，讓我看了不寒而栗。
很快，教練來了。我咬著牙，有些膽怯，這個(gè)挫折，我能戰(zhàn)勝它嗎?我深深吸一口氣，下一個(gè)是我呀!如果面對這個(gè)困難，我選擇放棄，那么以后，我還有成功的機(jī)會(huì)嗎?不行!我一定要成功，挫折，我一定要戰(zhàn)勝你!我深吸了一口氣，讓那顆狂跳的心臟平息下來。我閉上眼，向前一躍，跳進(jìn)泳池。刺骨的寒意如海潮般向我涌來，我凍得全身仿佛被扎了一樣，加快游的`速度，希望能有些熱量，一縷陽光照在水面上，卻探不到在水底下的我。麻木了，手臂同腳在重復(fù)著同樣的動(dòng)作。望著深深的水底，心中有些怕了，但一瞬間又被無限的勇氣占據(jù)了。我明白，如果屈服于挫折，那絕不會(huì)成功!心中涌起的熱量，洶涌著沖遍了全身，讓我游的快了一些，覺得，冰涼的水溫暖了起來。本以為照這個(gè)樣子可以輕松到終點(diǎn)，可沒想到一會(huì)兒便沒了力氣，總覺得游得很慢。漸漸地，心里生出了焦急。體力有些透支，我咬了咬牙，繼續(xù)加油!泳鏡進(jìn)水了，我閉上眼;腿蹬麻了，我也不在乎。我一定用最大的努力，來克服這個(gè)困難。我相信，我一定會(huì)成功。
似乎過了有一個(gè)世紀(jì)那么漫長，我努力向前伸的雙手碰到了一個(gè)硬硬的東西。“我成功了!”不只是哪來的力氣，讓我一躍跳出水面。濺起的水花如我的心情般，高漲，飛揚(yáng)。挫折沒有將我擊敗，我要感謝挫折，正是它，讓我堅(jiān)定信念，讓我堅(jiān)持不懈，讓我走向成功。如果沒有挫折，我的信念也不會(huì)如此堅(jiān)定。
水花四濺，與陽光，碰撞出亮亮的光芒……
學(xué)會(huì)生存作文 篇7
達(dá)爾文的《進(jìn)化論》說到底就是物競天擇，適者生存了。
環(huán)境的改變往往不以人的意志為轉(zhuǎn)移，而如何更好地去適應(yīng)社會(huì)，更好地去生活，卻是人類不舍思考的問題。
想到如今社會(huì)的自由度高了，不高興、不喜歡大可以跳槽。可要事事如意怕也是太難做到，因而依然提醒我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)。適應(yīng)新環(huán)境、新政策、新思路。要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待世事萬物，包括人。這種欣賞本身就包含了個(gè)人的大胸襟、大肚量。因?yàn)榭梢园荩湍芨玫娜バ蕾p事物，去發(fā)現(xiàn)美。
成長的過程，也是適應(yīng)的過程。不放過任何鍛煉的機(jī)會(huì)，才能一步步走向成熟。
也許在這期間，會(huì)因挫折而灰心喪氣，因碰壁而悶悶不樂，然而人生于世，總要勇敢的去面對生活，迎接挑戰(zhàn)，為自己闖出一番天地。
莫以善小而不為，不因小挫而止步！這才是大境界。
學(xué)會(huì)生存的作文
一個(gè)人，從出生來到這個(gè)世俗的空間，第一件事就是哇哇涕哭張口吃飯，一直吃到一個(gè)人死去為止，目的.為了生而存活。
如何生？如何存？則是我們探討和研究的課題，甚至每個(gè)人一生都無法研究完或清楚的課題。我們生存的最終目的在于為活而發(fā)奮拼搏，勤于努力，甚至不惜付出生命的代價(jià)而活。我們從降生的那天起只是人生歷史長河的一段開始的未知數(shù)，還有相當(dāng)長的生存過程在等待著自己，其間的努力成敗與否，終其將得以被客觀事實(shí)認(rèn)定的結(jié)果來驗(yàn)證。
關(guān)于生而存的含意，既是人生的課題，又是散文的心情抒懷，倒不如說是哲學(xué)的思考探究，存其亦理解為人生矣，猶如畫家的調(diào)色板一樣，把一張潔白的紙調(diào)成一幅美如仙境的畫，彰顯生存的品味和人生的價(jià)值。活，為己還是為他人？為家還是為祖國？而這個(gè)活的價(jià)值體現(xiàn)在哪里？需要每一個(gè)人思考的課題。
當(dāng)我們懂事或成人后，有了自己的思維、性格、判斷、做人處世的方式，不得而異。一個(gè)人不管如何生活或努力，必須要學(xué)會(huì)適應(yīng)。適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)自然、適應(yīng)行業(yè)、適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)人群、適應(yīng)憲法、適應(yīng)本崗要求、適應(yīng)企事業(yè)單位的制度約束，適應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)的管束，適應(yīng)多元化經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的經(jīng)營理念，適應(yīng)人際關(guān)系相互影響的凝聚力，適應(yīng)人們在創(chuàng)新的和諧氛圍中的理解與支持，適應(yīng)個(gè)性追求的生活方式，適應(yīng)轉(zhuǎn)變經(jīng)營方式，適應(yīng)觀念更新、解放思想，適應(yīng)創(chuàng)新發(fā)展就是硬道理，適應(yīng)修整自我就是發(fā)展經(jīng)濟(jì)乃至獲得生存保障待遇的唯一選擇。有了這些諸多的適應(yīng)，亦其立足于社會(huì)，立足于生存空間，才有能力服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于他人、服務(wù)于家庭，滋潤幸福的法碼如春雨般綿綿永葆活力。
學(xué)會(huì)適應(yīng)也就是為生存爭取了發(fā)展機(jī)遇，為獲得更多利潤爭取了基礎(chǔ)，為配合上級領(lǐng)導(dǎo)和朋友對你的勞動(dòng)付出獲得了認(rèn)可成功的機(jī)會(huì)。
學(xué)會(huì)生存作文 篇8
我們的生命就如一朵花，容易凋謝，所以，我們就要學(xué)會(huì)生存。
在我七八歲的時(shí)候，小區(qū)里有很多人養(yǎng)狗，早上出來溜狗的人也不少。有一天，我早上早早就起來上學(xué)。正走在小區(qū)里呢，突然，我就感覺一陣陣發(fā)虛。我回頭一看，是一只皮毛得發(fā)亮的大狗正對著我呲牙咧嘴的叫喚。我一看就被嚇壞了，因?yàn)槲倚r(shí)候就被狗咬過，所以我一直都很害怕這種大狗。頓時(shí)，我的腦子一片空白，只是傻傻的站在那里。忽然，那狗邊叫邊向我跑來，我心里害怕極了，立馬轉(zhuǎn)身就跑。誰知道，那狗非但沒有停下來，反而對我緊追不舍。
我飛奔起來，身后的`狗也在追趕著我。
這時(shí)，我突然想起了媽媽說的話：“遇到狗在追你時(shí)，千萬要記住不能跑，停下來，彎腰，做著拾棍棒或磚塊打它的樣子……”我趕緊彎下腰，正準(zhǔn)備拿小石子，或磚頭什么投它的時(shí)候，一看地上，光禿禿的，一個(gè)石子兒也沒有。
大狗不知怎么了，也不追我了，只是停在原地。我可不想戀戰(zhàn)，就急急忙忙從地上站起來，朝不區(qū)門口跑去，那狗又鍥而不舍地向我追來。我慌了，只得又彎下腰來，幸而腳邊有一塊小石子，我便以迅雷不及掩耳的速度投黑狗。黑狗一見就害怕了，便往回跑去。我生怕狗再過來，就跌跌撞撞地向小區(qū)的另外一個(gè)門跑去。
當(dāng)我們的生命正在威脅中時(shí)，一定要用巧妙的方法逃離“虎”口，不要讓害怕沖昏了頭腦。
學(xué)會(huì)生存作文 篇9
“學(xué)會(huì)生存”？荒謬！荒謬透頂！可笑！可笑之極！“生存”是什么？不就是活著、活下去嗎？這誰不會(huì)呀？既然是大家都會(huì)的事，你卻要人家去“學(xué)會(huì)”，若這還不荒謬、可笑，那還有什么才能算荒謬、算可笑呢？
就說5·12汶川大地震中那些被壓在廢墟下的人吧，救援的人遲遲未到，但自己總還是要活下去的，而活著就需要賴以生存的糧食。但廢墟下的他們莫說糧食，連一滴水都沒有啊。于是，很自然地，在廢墟中掙扎的人們嚼土充饑，飲尿解渴，不僅大人如此，連學(xué)校里的小學(xué)生也這樣做了，但這本領(lǐng)可是老師沒有教過的啊！試想，哪個(gè)老師會(huì)教小孩子喝自己的尿的呢？由此可見，生存還真是不需要學(xué)習(xí)的。
但靜下心來往深處想，隱隱約約地又覺得生存還真是需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的。還是說汶川地震中的例子吧。那些被壓在廢墟之下的災(zāi)民，并不是每個(gè)人都依靠嚼土、飲尿得以存活下來了。排除人的身體素質(zhì)有強(qiáng)弱之分的`因素在外，能否存活下來，關(guān)鍵還要看面對困難的時(shí)候人們是如何應(yīng)對的——汶川地震發(fā)生的時(shí)候，有不少人驚慌失措，慌不擇路地當(dāng)即從三、四層甚至更高的樓房中往下跳，后果可想而知！地震沒能奪取他們的生命，因?yàn)樗麄兊纳缭谀且惶缶鸵呀?jīng)消失了，他們也因此喪失了創(chuàng)造生命的奇跡的機(jī)會(huì)了。
人的一生雖然短暫，但卻不定在何時(shí)會(huì)遇上那么幾次天災(zāi)人禍，小病小災(zāi)的也就罷了，如果碰上的是滅頂之災(zāi)，普通人一次就夠了！但是，也總有那么一些強(qiáng)者，面對生活的一次又一次考驗(yàn)均能全身而退，就像《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫。咆哮的海潮不能吞噬他的健壯身軀；食物的匱乏沒有消磨他的求生欲望；就連二十多年只身一人呆在孤島上的那份孤獨(dú)的折磨也無法銷蝕他不屈的靈魂。當(dāng)面對困境、災(zāi)難之時(shí)，如何讓自己成為一名強(qiáng)者，這是我們需要學(xué)習(xí)的。
汶川大地震中出了一位英雄校長葉志平，之所以稱其為英雄，是因?yàn)樗膶W(xué)校里的2200多名師生在汶川大地震中毫發(fā)未傷，這是一個(gè)奇跡！這位英雄校長是這樣創(chuàng)造這個(gè)奇跡的：一座造價(jià)17萬元的實(shí)驗(yàn)樓他用了43萬元去加固它；連續(xù)4年每學(xué)期組織一至兩次緊急疏散演習(xí)。這些在地震之前被人們稱為杞人憂天、純屬多此一舉的行為，在地震之時(shí)恰恰成為了眾人的護(hù)身法寶。能將大地輕易撕得粉碎的大地震卻未能震塌早在二十多年前就已被鑒定為危房的教學(xué)樓；全校2200多名師生僅用1分36秒由此可見，“生存”并不僅是活著、活下去那么的簡單，它是一門學(xué)問，一門還很高深的學(xué)問，既是學(xué)問，理應(yīng)當(dāng)“學(xué)”！認(rèn)真學(xué)、用心學(xué)，讓自己，也讓他人更好地活，活得更好！
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