實(shí)用的陽光作文(薦)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的陽光作文4篇，希望對大家有所幫助。
陽光作文 篇1
收起我們的鋒芒，展露笑顏；背起我們行囊，邁開雙腿！讓我們一起去感受大自然，感受陽光的溫暖，把陽光帶回家，將陽光種植在心里！
當(dāng)陽光的種子在我們心里發(fā)芽、生長，開出美麗的花，那不管是晴天還是雨天，我們總能用陽光般的溫暖去面對難題，接受學(xué)習(xí)、生活中的各種挑戰(zhàn)，一個(gè)正面、積極的陽光心態(tài)是繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力！
無論在學(xué)習(xí)還是生活中，我們總能發(fā)現(xiàn)，一個(gè)陽光、積極的人，朋友不會(huì)少，可能，有時(shí)我們會(huì)有些羨慕，但我們?yōu)楹尾粚W(xué)習(xí)人家：燦爛的笑容、溫柔的態(tài)度、積極的思維呢？
不管是貧窮還是富貴，人心的美好，比很多事都來得重要！當(dāng)你陽光了，復(fù)雜變得簡單；當(dāng)你陽光了，懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)；當(dāng)你陽光了，PK變成挑戰(zhàn)；當(dāng)你陽光了，仇恨變成祝福；當(dāng)你陽光了，分?jǐn)?shù)變成動(dòng)力；當(dāng)你陽光了，父母的嘮叨變成清澈泉水，滋潤心田！
父母來電，我們要用積極陽光的聲音送出我們的愛，相信陽光傳遞的力量，能溫暖父母的心。如果老師身體不好，我們可以用陽光的.行為，去看望他們，我們必須努力學(xué)習(xí)，用好成績期待老師歸來。朋友的生日，我們可以用郵件或短信，送出我們的祝福，希望朋友能感受到陽光的力量，繼續(xù)發(fā)光、發(fā)熱。鄰里之間，我們用陽光的問候，打破彼此之間的陌生，創(chuàng)造和諧溫暖的環(huán)境！
當(dāng)我們充滿陽光，積極、韌性、堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度將感染身邊的每一個(gè)人，膽小、懦弱、悲觀的那個(gè)自己將被送走。這便是正能量，陽光的態(tài)度，靈活的思維，可以讓我們有無限創(chuàng)造力。創(chuàng)造一個(gè)陽光的自己，我們將會(huì)迎接一個(gè)意想不到的生活！
朋友，讓陽光灑進(jìn)來吧，灑進(jìn)我們的心里，每天灌溉，重新出發(fā)！
陽光作文 篇2
二戰(zhàn)期間，為加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，曾經(jīng)形成過兩方觀點(diǎn)：一方以英美軍方為代表，主張加固彈痕多的地方；一方以統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德為代表，主張加固彈痕少的地方。事實(shí)證明，關(guān)注彈痕少的地方是正確的，主張加固彈痕多這種思維定勢不可取。我們的學(xué)習(xí)生活也是如此，我們不應(yīng)過分依賴生活經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)“透過陽光看到背后的陰影”，找到事物發(fā)展的規(guī)律。
在我看來，要真正做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，至少要有三個(gè)正確的思維步驟。
首先，要學(xué)會(huì)跳出固有思維。
我們總是會(huì)由我們自己的生活常識與生活經(jīng)驗(yàn)作出對事物發(fā)展的判斷。比如，每當(dāng)我們的自行車爆胎時(shí)，我們往往直接去車行補(bǔ)胎，那里漏氣補(bǔ)哪里，卻不去思考這次爆胎與以往有何不同；每當(dāng)家里斷網(wǎng)斷電停水時(shí)，我們第一反應(yīng)是交欠費(fèi)，卻不去思考是否還有其他原因。這就是典型的思維定勢，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，將自己的思維固定在有限的空間，畫地為牢，而事實(shí)上往往碰了一鼻子灰方知悔悟。假如我們一開始就冷靜的思考原因，往往問題可以更快的得到解決。
因此，我們需要跳出固有思維，避免被經(jīng)驗(yàn)欺騙。
其次，要學(xué)會(huì)關(guān)注事件整體。
曾經(jīng)，我國某一地區(qū)政府組織建設(shè)老年人設(shè)施工程。該政府邀請?jiān)S多老年代表開展討論，可在會(huì)議上發(fā)言的基本全是老當(dāng)益壯，精神飽滿，渾身上下充滿活力與力量的代表，提出的問題也基本圍繞關(guān)于如何建設(shè)更多老年健身活動(dòng)場地等。而身體稍弱甚至殘疾老人因?yàn)闆]能發(fā)言，他們的.需求和問題也沒有被發(fā)現(xiàn)和解決。這就是沒有關(guān)注事情整體，沒有全面看待問題所導(dǎo)致的近似笑話的結(jié)果。只有從事件整體出發(fā)，才能抓住問題的關(guān)鍵，而不是被表面原因所誤導(dǎo)。
因此，關(guān)注事情的整體，切莫忽視小的細(xì)節(jié)，避免出現(xiàn)盲人摸象的笑話。
最后，要懂得尋找深層邏輯。
清朝中、晚期，我國臨海地區(qū)常遭受倭寇的侵襲騷擾。可清政府首先想的便是封閉關(guān)塞與城門，讓出沿岸城市，然后實(shí)行禁海政策，嚴(yán)禁百姓、商人出海貿(mào)易，也就是“閉關(guān)鎖國”政策，這個(gè)政策非但沒有起到保護(hù)國土的作用，反而助長了侵略者的氣焰與野心。清政府沒有思考入侵的真正目的是試探實(shí)力，首先想到的卻是鞏固皇權(quán)，蠱惑人心，退守政策，結(jié)局自然可想而知。
所以，我們看待一件事，需尋找問題背后的深層邏輯，不要止于表面。
作為新時(shí)代的青年，我們只有透過陽光看陰影，跳出思維定勢，全面看待問題，關(guān)注和尋找問題事物的底層邏輯，才能避免在學(xué)習(xí)生活中踩坑和出錯(cuò)，達(dá)到“看山不是山，看水不是水”的境界；而人人若能做到如此看待問題，國家定當(dāng)繁榮富強(qiáng)，社會(huì)定會(huì)欣欣向榮！
陽光作文 篇3
兒子把信和畫給了老師。老師太忙了，只是把它們?nèi)M(jìn)了柜子里。
放學(xué)了，老師猛然想起孩子給她的信和畫。老師回到家，張開畫。“噢，可真是太美了！”老師自言自語道。只見畫的上方是一片緋紅的彩霞，中間藏著個(gè)半露出臉的太陽。仿佛那紅黃相間的太陽光在起伏蕩漾。再看看畫下方的被太陽映得紅彤彤的海水，也仿佛在起伏蕩漾。她看得醉了。這幅美麗的風(fēng)景畫，讓她的心底閃過一句話：陽光真的很活潑。
她又看到信封，拆開了它。“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。”信中這樣寫道。老師很感動(dòng)。因?yàn)橐晃桓赣H竟為一句“陽光很活潑”而專程去看日出。這位父親堅(jiān)信：孩子的童心是不會(huì)錯(cuò)的。
老師決定：明天是星期六，正好可以帶孩子們一起看日出，讓孩子們評評誰對誰錯(cuò)！于是，老師趕緊通知各位家長。
第二天，所有的調(diào)皮的小學(xué)生都興致勃勃地趕來了。當(dāng)然，所有的孩子都期待著這一幕。
太陽終于升起來了！孩子們一起歡呼雀躍起來。那太陽光像是用彩筆涂出來的似的，非常迷人。
“老師讓同學(xué)們用一個(gè)詞來形容陽光，好不好？”老師問道。
“陽光好漂亮！”
“陽光真溫暖！”
“陽光很活潑！”那個(gè)男孩興奮地叫道。“不對的！陽光沒有生命！”一個(gè)戴眼鏡的男孩慢吞吞地說。“可是，現(xiàn)在的.陽光真的很活潑呀！你們看！像頑皮的小孩子，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳。”老師說，“陽光活潑嗎？”“活潑！”所有的孩子齊聲應(yīng)道。
旅行結(jié)束后，那個(gè)男孩臉上現(xiàn)出了前所未有的、非常陽光的笑容。
陽光作文 篇4
陳俊磊——我的一個(gè)鄉(xiāng)下朋友，一米四左右的身高，四十公斤的體重，整天笑瞇瞇的樣子，因名字中有個(gè)“磊”字，朋友們都喜歡叫他“地雷”。他是我心中名副其實(shí)的陽光少年。
記得有一次，我和他都有幸參加?jì)寢寣W(xué)校組織的百杖潭一日游活動(dòng)。只可惜，出發(fā)時(shí)陽光明媚，在路上天氣驟變，我的心情也變得陰沉沉的。仿佛有一座山壓在心上，透不過氣。可地雷卻饒有興致地一邊唱著：“天，是灰蒙蒙的天；雨，是冷冰冰的雨……”一邊左顧右盼地看著周圍的風(fēng)景。
走了一段路，我實(shí)在忍不住了，問道：“地雷，這個(gè)時(shí)候有什么值得高興的`？”此話一出，其他小伙伴也隨聲附和道：“是呀，這有什么高興的。”只見，地雷微笑著，不慌不忙地應(yīng)道：“哎呀，天氣雖然不太好，可你們難道沒發(fā)現(xiàn)它的美嗎？你看，雖然因?yàn)樘鞖獾木壒剩闹荜幇盗讼聛恚@正好為風(fēng)景添了一絲冷色調(diào)；你再看這雨，不也勾勒出了‘雨中山水’的景色嗎？
“嘿！”我忍不住調(diào)侃道，“看看，我們的地雷有做藝術(shù)家的天份！”
“呵呵。”他還是一副地雷似的微笑道，“謝謝表揚(yáng)。你看，像你這樣耷拉著臉，也去游玩；像我開開心心也去玩，哪樣更好呢？你懂的，噢？”我不再吭聲了，但我的心情的確好了很多。
地雷不僅善于在生活中找趣，在學(xué)習(xí)中，他還有一種永不言棄的精神。因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，成績常常不太理想，勉強(qiáng)保持在八十分左右。記得上學(xué)期，他們班進(jìn)行了一次作業(yè)檢測，他的語文成績只有八十多點(diǎn)，他的爸爸媽媽很著急，可他卻用他慣有的笑容對他們說：“放心吧，兩位大人，兒臣不會(huì)給你們丟臉的。”從此，他牢記“笨鳥先飛早入林”的古訓(xùn)，常常加班加點(diǎn)地學(xué)習(xí)，以至于在和我們玩游戲的時(shí)候都頂著一個(gè)黑眼圈，還隨身攜帶著語文書，時(shí)不時(shí)的看上兩眼。一到雙休日，他就逮著我不放，東問西問，把一星期所學(xué)的都復(fù)習(xí)了一遍。遇上我也不會(huì)的，邊拉著我去查書。有時(shí)，我不耐煩了，就說：“你何必這么用功？”他還是“嘿嘿”一笑，說道：“誰叫你是我的好朋友呢。來，看看這題目。”就這樣，到了現(xiàn)在，他的語文成績考個(gè)九十分已不在話下了。我想：“所謂的厚積薄發(fā)就是這樣吧。”
這便是地雷，我的好朋友，一個(gè)善于苦中作樂的男孩，一個(gè)富有幽默感的男子漢，一個(gè)在學(xué)習(xí)上勤奮認(rèn)真的陽光少年。
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