精選三年級語文作文匯編十篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的三年級語文作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級語文作文 篇1
我的爺爺是一個和藹可親的人。他長著花白的頭發，歲月在他的臉上刻下了一道道皺紋。
我的爺爺非常勤勞，按說我的姑姑、爸爸都有了穩定的`工作，他可以安度晚年、享清福了，但是他還是閑不住。他種了好幾塊地，還做點兒廢品買賣，成天早起晚睡地勞動。爸爸和姑姑每次勸他少干點兒活時，爺爺總是笑呵呵地說：“能做點兒就做點兒，老閑著也不好。’
我的爺爺不僅勤勞，而且也是個熱心腸的人，左鄰右舍只要誰家一有困難他就會主動去幫忙。有一次，別人欠了他鄰居家幾萬塊錢，鄰居要了幾次都沒要過來，最后還是我爺爺幫他要過來了。其實，在生活中爺爺幫助別人的事有很多很多，可以說舉不勝舉。
這就是我敬愛的爺爺，我長大了一定要好好孝敬他。
三年級語文作文 篇2
第一單元語文測驗，我考了9分，排在全班第一名。前天，老師把第二單元的語文測驗卷改完了，到下午就宣布語文成績。
中午一覺醒來時，我聽同學說我考了9 分、我有兒不太相信，心想：耳聽為虛，眼見為實嘛！不過，我希望我真的能考9 分。
轉眼間就到了下午第二節課。快放學時，語文老師說：“現在宣讀第二單元的語文測驗成績。”頓時，同學們的心就像戰斗前的將士一樣緊張。“周炎南全班最高，9 分！”“哇，打破全班的‘歷史記錄’啦同學們聽到我這個成績，好像得到什么驚天動地的事情似的贊嘆道。然后，老師又讀了讀剩下同學的成績，其中曾千惠考了9分，只和我相差了分，太接近啦！
我的測驗成績又有了很大的進步，從9 分進步到9 分。雖然只是進步xx分，但是它的用途卻很大很大。
成績不是永久的。只要刻苦學習，永不放松，這樣的`好成績才是長久的。讓我們共同努力，讓好的成績一直停留在自己的身上吧！
三年級語文作文 篇3
在玉樹地震后，我參加了一次“愛心義賣，情獻玉樹”的活動，為災區人民籌備捐款。
我們一大早就來到集合的地點，姐姐給我們講了關于自然災害的知識，我們看到了災區人民是多么艱辛，痛苦。在發生旱災的地區一盆水也要七口人用上一周，在發生地震的地區，小孩子不能和我們一樣坐在明亮的`教室里學習。我們了解一些事情后，姐姐把我們分成兩組，每個小組選出一名隊長，一個副隊長，一個旗手。我當上了我們第一小組的隊長，我高興極了。然后，我們統一服裝系上紅絲帶，就整隊出發了。
我們從桂林路一直走到南湖正門，路上，太陽非常毒辣，曬得我們睜不開眼。到了南湖公園之后，姐姐告訴了我們義賣的地點后，我們就開始賣東西了。我們賣的有小娃娃，零錢包，漂流瓶。。。。。。我賣東西的時候一直在想：到底把什么樣的東西賣給誰啊呀？我能把這些東西都賣出去么？如果這些東西都賣出去了，能掙多少錢呢？我一開始買東西的時候，就把小娃娃賣給小朋友了，可過了一會兒我發現掙得錢不多，就開始把漂流瓶和手機鏈賣給年輕的大哥哥大姐姐，可馬上就賣完了。最后我把小墊和跳繩賣給了一個老奶奶和一個小女孩。時間過得很快，轉眼就到了下午，活動結束了，通過這一天的義賣，我終于體會到了大人工作的辛苦。我們集合后，統計處誰賣的錢最多，我們賣了199元，得了第一名，姐姐們都說我起到了隊長的典范作用。
活動結束了，我們一起把錢匯到了紅十字總會，我們在匯款單上驕傲的填上了自己的名字，把自己辛苦勞動掙來的錢捐給了玉樹災區人民，為他們建設美好家園，貢獻出自己的一份力量。那一刻，我感到無比的自豪和驕傲。
三年級語文作文 篇4
在我上二年級的時候，發生了一件令我后悔的事。
有一次，晚上匆匆忙忙的收拾完書包，卻忘記帶語文書了，可我自己卻不知道。
到了第二天早上，我就精神抖擻地去上學，到了教室上早讀課時，找遍了書包竟然不見語文書，這下我可懊惱了，沒有語文書該怎么讀書呀！老師知道肯定會批評我的。這時我非常地著急，就像熱鍋上的螞蟻。我一想：肯定是昨晚收拾書包的時候落下了，我感覺到自己太丟三落四了，這下該怎么辦？于是，我便拿起了課外書，專心致志地看了起來，幸好沒有被老師發覺，早晨躲過了這一“劫”。
到了上語文課時，我想：現在可倒霉了，沒有語文書怎么上課呢，這時老師走了過來，我立刻把頭低了下去，過了一會兒，我沒有聽到老師批評的聲音，而看到老師向別處走去。我驚訝極了“天啊！竟然沒有被老師批評，真是太好了。”老師這樣做是在關心我，不讓我出丑，反而我卻興災樂禍。
現在，我實在太后悔了，后悔當時沒帶語文書。這只是一件雞毛蒜皮的小事，但這件事永遠銘記在我的腦海中，我要感謝我的`老師，要是沒有她，我就不會改正這個丟三落四的壞毛病。我不知道老師當時為什么沒有批評我，到現在也解不開這個心結。但我知道她是關心我，我本來還以為會被老師批評，但萬萬沒有想到出乎我的意料之外，我根本就沒有想到，竟然沒被批評，但我很高興。也非常地怨恨自己，恨我讓老師時時刻刻都為我操心，我以后一定要做到不讓老師操心，為老師分擔解憂的好學生。
我永遠都不會忘記這件事，我永遠感謝我的老師。
三年級語文作文 篇5
三年級是一個承上啟下的過渡階段，剛接觸三年級語文一年的時間，我感觸良多，發現作文入門是三年級一個關鍵的轉折點，教師在教學中應根據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。
一、 多種形式并用，培養學生寫作興趣
１、集體作文。首先確定一個主題，然后圍繞這個主題有順序地提出若干問題，讓學生發言，接著將學生發言的內容篩選后逐一寫在黑板上，學生邊讀邊看，完整地了解作文的全過程，其目的是讓學生確立言之有序的寫作思想。
２、 填空作文。教師可根據需要寫出范文，并留有適當部分，要求學生填空作文，達到使其言之有物的目的。填空的部分，可根據訓練的需要設計。如：我選擇了學生很熟悉的小白兔寫了一篇范文：我家養了一只（）的小白兔。我每天放學回家，總是要逗小白兔玩！那只小白兔（），像一團（）一樣。一對長長的耳朵（）著，（）的眼睛，像兩顆亮晶晶的（）。它吃草時，那只三瓣嘴（）的，真有趣。冬天，我抱起它，放在懷里，暖烘烘的，像捧個（）一樣。身子圓滾滾的，一蹦一跳猶如（）地上跳躍滾動，真是可愛極了！
二、通過課堂教學培養學生的觀察能力
學生作文無話可寫的根本原因是不會觀察生活，缺乏寫作材料。因而利用多種媒介，提供寫作素材，指導培養觀察能力，是提高寫作能力的重要途徑。小學語文教材中的看圖學文、看圖說話、看圖作文，對培養學生觀察事物的能力，發展學生的思維能力，提高學生的語言表達能力，都起著重要作用。如：在講《翠鳥》一文時，首先指導學生抓住翠鳥的外形特點，通過描寫翠鳥的爪子、眼睛、嘴的特點突出翠鳥的`外形。接著指導學生抓住顏色特點觀察翠鳥的頭、背、腹部羽毛。最后再對照插圖學習本課的具體寫法。這樣，通過引導學生認真觀察，圖文結合，使學生印象深刻。學了本課后，可以引導并指導學生寫一個小動物，要求他們學習《翠鳥》一文的寫作方法，按一定順序寫清楚。
三、通過課外活動培養學生的觀察能力
教學大綱指出：對小學生來說，課內與課外，以課內為主，必須加強課堂教學，切實上好每一堂課，同時還必須重視課外學習。因此，除了憑借教材中的插圖和色彩鮮明的教學掛圖培養學生的觀察能力外，教師還應引導學生通過觀察周圍事物，培養學生的觀察能力，開拓學生的寫作思路，豐富學生的寫作內容。比如，組織學生參觀身邊的建筑物——橋梁，指導學生按從下到上、由遠及近的順序觀察，然后再讓學生按一定順序寫下來并展開豐富的想象。通過這樣多次訓練，就能使學生逐步做到言之有序、言之有物。
四、模仿寫作
模仿寫作是三年級作文訓練的明顯特點，也是小學生練習作文的常法，而且是較為重要的方法。教學大綱指出作文教學應該從說到寫、由易到難循序漸進。比如，講了《吹泡泡》一課后，指導學生按照吹泡泡的寫法寫一篇自己最喜歡的游戲，先理清玩游戲的過程，然后再動筆寫下來。學生通過多次模仿寫作訓練，加深了對寫作方法的掌握，不再感到無從下筆，同時也為高年級的作文打下了良好的基礎。
寫作能力是語文素養的一部分,作文教學應從提高學生語文素養的角度出發,貼近學生實際,尋找適合學生的作文途徑,讓學生關注現實,熱愛生活,樂于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受,寫出一篇篇文筆優美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學任務,需要教師不斷探索、實踐、創新。
三年級語文作文 篇6
在我的房間里，擺著一個銀白色的書架，里面擺放著許許多多的書：有故事書、雜志、童話……應有盡有。里面有一本是我最愛看的《好作文，天天讀》，說起這本書，還有個故事呢！
在一個炎熱的下午，我正在街上悠閑地走著，突然，我停下了腳步，把目光投在一家叫永恒兒童書書店里。我想：里面會不會有我想要的書呢？于是，我飛快地向書店跑去，我在書店中穿來穿去。不知不覺中，我走到了作文書處。于是，我連忙拿起書看。一看，呀，我從未見過這樣的`書，這本書封面既美麗，里面的內容又豐富。我本想買一本的，可我的口袋里只有5元錢，要買這本收還差3元，怎么辦好呢？我可不想錯過這本書了。于是，我飛快地跑回家找媽媽要錢。可是媽媽卻不在家，我傷心極了。
第二天，我拿著足夠的錢，又匆忙地跑去書店，可老板卻說，那本書早就被一位大姐姐買走了，也沒貸了。我聽了，只好垂頭喪氣地回家了。媽媽說要帶我去表姐家玩，我點頭答應了。來到表姐家，我看表姐在看書，我覺得這本書有點熟悉。仔細一看，啊，原來這正是我想買的書。表姐聽我一說，大吃一驚。我滿臉通紅地對表姐說：“表姐，你能把這本書送我嗎”表姐也很愛看這書本，但還是依依不舍地遞給了我。回家時，我讓媽媽買了一張書皮，還買了一個保存箱，把這本書小心翼翼地放好。
想到這，想到那天的情景，使我難以忘懷。
三年級語文作文 篇7
快期末了，許多物品都有很多話想一吐為快。于是主人讓它們一一說出自己的心里話。終于輪到語文書了，它傷心地拿出紙巾擦擦 眼淚說：
“主人啊主人，您可把我害慘了，記 得您剛開學的時候，老師把我交給您，您可把 我當寶貝啦！回家后您給我穿上漂亮的衣服，成天把我摟在懷里，睡覺后您就把我放在您的 枕頭下面，讓我感到無比幸福。可是好景不長 ，您就開始對外施行殘酷的“暴力”，您把我的.皮撕下來，和您的好友在一起疊紙飛機。無聊的時候，您就在我的臉上亂涂亂畫，害得我天天都得去做“整容手術”。我現在已經忍無 可忍了，但是看到您那天真爛漫的樣子，我的心又軟了下來！不過現在，您已經把我扔在了一個黑暗的角落里，讓我成天在那里哭泣，每 天的回憶都是開學時的那段美好時光......”還沒等語文書說完，它的主人小明已經羞得滿 臉通紅，連忙說了幾聲“對不起”，于是，小明一溜煙兒跑出去買了件“衣服”給語文書穿上，語文書又變得那樣美麗了！
其實，保護好物品，不破壞公物，我也認為是一種美德哦！
三年級語文作文 篇8
去年我家養了兩只可愛的兔子，一只叫小白，它的`毛渾身潔白；另外一只叫小灰，因為它的耳朵是灰色的。
小白和小灰剛來我家的時候還很小，我每天喂菜葉子給它們吃，盛水給它們喝，看著它們一天天長大。漸漸地我們有了感情。我每天放學回家后第一件事就是去看小白和小灰，逗它們玩；小白和小灰也喜歡靠近我，舔舔我的鞋子和褲腿。
但是好景不長。小白和小兔生活在樓梯間，時常在樓梯間大小便，引起了鄰居叔叔阿姨們不滿，他們多次到我家“控告”兔子是如何臟，會導致傳染病的。媽媽實在沒有辦法，就決定將小白和小灰送給一個有小院的親戚。小白和小灰被送走后，我很傷心難過，想起與它們相處的日子是多么快樂，我放聲大哭起來。爸爸耐心安慰我，我還是忍不住哭。
直到現在，我還想念我的小白和小灰。小白，小灰，你們想念我嗎？
三年級語文作文 篇9
昨天上午，老師拿著一個記分本來到教室，對我們和顏悅色地說：“現在，準備讀第一單元語文測驗的分數……”
我緊張地想：我和上次的語文期未的分數來比較，可以嗎？最希望還是考全班第一，那爸媽也就咧開嘴高興地笑呢！不過，不知道我能不能拿全班第一還是一個問題呢！盼望，盼望……
“這次測驗，周炎南最高分，96.5分！”老師洪亮的聲音打破了寧靜的教室。這時，全班同學向我投去贊賞的目光。我心里在默默地說：“好，我太高興了，和上學期的期未考試成績一樣，太巧了！”接著，老師又讀了90分以上的同學，張翊，陳偉燁的分數和我差不多，只相差了1.5分。
那天下午，我隨著一些同學的翻記分本才知道，我的'卷面分只扣了二分，作文扣了1.5分，厲害不！我又看了其他同學的扣分，都是和我扣得差不多。
爸爸說的“第一炮要打響”我已經圓滿地完成了。我要再接再厲，爭取打響后面幾炮，成為本學期的免試生！
三年級語文作文 篇10
今天，天高云淡，萬里無云，我背著書包高高興興的去上學。
我期待的第二節語文課馬上就要開始了。有人可能會問我為什么期待語文課呢？我告訴你吧：我期待著我的周記能得到老師的好評，因為這篇周記是我最得意的作品。是我用了一上午的時間，用心的，反復的修改完成的。當我讀我自己的周記時，我感覺到內容非常新穎，題材非常好。我讀完一遍還不過癮，又讀了第二遍，仍舊回味無窮。我想老師一定會被這篇周記吸引的。
上課了，老師拿了幾本周記進了教室，我心想：老師手里一定有我的`周記。我正想著，忽然聽到《難忘的兩小時》這不是我寫的周記嗎？我頓時喜上眉梢，心花怒放，我把腰板挺得更直了，眼里閃著光彩看著老師。我和同學們一起分享著我的作文的快樂，此時我特別驕傲和自豪。
真是功夫不負有心人啊，我付出了一上午的時間，收獲到了無比的快樂。今后我還會一如返顧得做好每項作業和事情，為我今后的生活添加更多的快樂。
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