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游記的作文

時間：2026-02-12 17:24:40 游記

[經典]游記的作文

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的游記的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[經典]游記的作文

游記的作文篇1

　　昨天，剛下過一場鵝毛大雪，世界白茫茫一片：大樹穿了厚厚的白棉襖，大地鋪了一層暖和的被子，整個世界浸泡在冰天雪地中。我、媽媽、阿姨和姨外公一起去了南昌著名景點——滕王閣。

　　來到滕王閣的大門口，我小聲地說了一句：“滕王閣，你好！”然后東張西望起來。忽然，我看見前方有四根粗壯的紅色柱子，筆直地立在雪中，仿佛在夸我：“想不到這小伙子挺有禮貌的嘛！”買完票，我沖進門一看，“哇！這里真壯觀！”的確，前面有一層層的樓房搭在一起，跟寶塔似的，再加上鮮艷的顏色：紅、黃、紫、橙、藍和白，把滕王閣裝扮得絢麗多彩，看得我目瞪口呆。緊接著，我迫不及待地沖進樓層參觀。

　　一到四樓主要介紹一些古代著名的文學家，如楊萬里、王勃、蘇軾、李白、王安石等，五樓介紹一些皇帝喜歡的樂器，六樓的藝術表演讓我欣喜若狂。

　　在表演之前，我舉起水杯，吞了口水，然后走去看演出時間。由于走路的聲音太響，鞋子一扭一扭的，把地板弄得咚咚響。有個小孩以為這是表演前的'打鼓聲，就興奮地對媽媽說：“媽媽，表演開始啦，表演開始啦！”過了一會兒，表演真的開始了。

　　總共有三個節目。第一個節目是一位穿著金白相間衣服的阿姨唱歌，第二個節目是一位叔叔吹竹笛。令我印象最深刻的就是第三個節目了：只見慢慢拉開的幕布里面出現了幾位表演者。我首先看到的是一男一女出來敲編鐘，叮叮咚咚，叮叮咚咚……那優美的聲音圍著我團團轉：“親愛的觀眾朋友們，和我們跳個舞吧！”這時候，我的心臟似乎聽到了它的呼喚，跳得非常有節奏感：咚、咚咚、咚咚咚……我的小心臟還沒激動完，就又陶醉在抒情的竹笛音樂和優美的琵琶旋律中�！昂茫『�！”觀眾都拍手叫道。

　　這是我第一次逛滕王閣，我覺得收獲真不小哇！于是我編了一句順口溜：滕王閣，滕王閣，藝術表演像山河，看過表演真歡樂。

游記的作文篇2

　　聽說，周莊又新建了一個公園——港東公園，位于周莊實驗小學東區的后面。

　　下午，我一寫完作業，就迫不及待地催媽媽帶我去港東公園玩一玩。我們開著車，很快就來到了港東公園。一進港東公園，看見里面的景色真美呀！一朵朵小花競相開放，一棵棵小草從土地里探出了小腦袋，一棵棵大樹郁郁蔥蔥。首先，我們來到了一座涼亭，這個紅色的大涼亭，就像是上海世博會里的中國館一樣。我們坐下來休息一會，我發現在涼亭的南方有一條月牙形的小河，河上有一座彎彎的小橋，我便叫媽媽帶我走一走，看見河水清澈見底。

　　我們走過小橋，只見眼前有許多的運動器械。許多大人都和自己的.小孩在玩器械，有的玩“空中飛人”，有的玩“時空穿梭”，還有的玩“大搖擺”……他們邊玩邊發出“咯咯”的笑聲。我也不甘示弱，一下子跳上跑步機，雙手緊緊抓住前面的扶桿，雙腳拼命往后蹬，只見下面的轉輪發出“咕嚕、咕�！钡穆曇�。不一會，我覺得臉上發熱，背上冒汗，只好停下，脫外套。接下來，我又去挑戰了“云梯”、“單杠”等項目，玩得真是興致勃勃！

　　這時，天色已晚，我們便開心地回家了。

游記的作文篇3

　　今天陽光明媚，媽媽帶我去河堤玩。好多天沒來河堤了，河堤會有變化嗎？

　　由于好幾天沒下雨，所以漢江河里的水都變淺了。河堤旁邊都是生機勃勃的植物。

　　風吹動著柳樹姑娘長長的頭發，路邊的樹木都發出了新芽。草地上有人在毯子上野餐，有人在拍照，還有人在玩我跑你追的游戲，一群老爺爺在樹蔭下打撲克牌，不遠處還有人在打羽毛球。人們都在享受這大自然。有一棵樹上開了滿紫色的花，蜜蜂們全都在那里傳播花粉。走著走著我們來到了運動器材那里，我邊玩著運動器材邊看著天，今天的`天空真美啊！我們來到了變淺的漢江河，我發現了好多漂亮的石頭，有的像豌豆，有的像彩虹，有的像小鳥，有的像火箭反正各式各樣，什么都有，有好多人在撿石頭。有一些小朋友，拿著石頭往水里扔去，我看了一會兒才知道他們是在打水漂。我也撿了十幾個石頭，媽媽看見了一條小水流我便把石頭拿過去清洗，準備帶回家放在魚缸里。時間不早了，我們要回家了。

　　漢江河，我堅信當我們摘下口罩時，你一定會變的更美麗！

游記的作文篇4

　　游記是以寫景為主的記敘文。它通過描寫記敘旅游過程中的見聞，如山川景物，名勝古跡、風土人情等，表達作者的真實情感。這里向同學介紹游記的幾種寫法：

　　一、定點換景法。

　　這種方法就是說，作者的觀察點固定不變，隨著觀察視線的移動，把觀察到的景物按一定的順序依次進行描寫。這種方法可以使讀者明確把握作者觀察景物的位置和方向，便于讀者從作者的觀察點出發，逐一再現景物，獲得身臨其境的感受。如《觀潮》一文，作者固定不變的觀察點是“海塘大堤上”。觀察到的錢塘大潮這一景觀是：先“看不出有什么變化”；接著是遠遠地看到“東方水天相接的地方出現一條白線”，不一會兒，白線“逐漸拉長，變粗，橫貫江面”；浪潮再近些，看到的是“一道兩丈多高的白色城墻”；浪潮越來越近，“猶如千萬匹白色戰馬齊頭開進，浩浩蕩蕩”；最后，浪潮奔騰西去，“余波還漫天卷地地涌來”。這些描寫，正是作者在固定的觀察點上，按由遠及近的順序描寫了錢塘大潮這一“天下奇觀”。

　　運用“定點換景法”，要注意選擇好觀察點，在具體描寫時，不要隨意改變觀察點。

　　二、定景換點法。

　　這種方法是說，不改換所要觀察的景物，而是變換觀察點，從不同角度去觀察描繪景物。這是因為只從一個角度去觀察，不可能看到事物的全貌和特征。大詩人蘇東坡《題西林壁》中的詩句“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”講的就是這個道理。如自讀課本《梅雨潭》一文，作者就是采用“定景換點法”，先以“山邊”為觀察點，描寫梅雨潭瀑布發出的響聲和瀑布的遠景；接著又以“亭邊”為觀察點，簡要寫了瀑、潭、亭的位置及亭邊的景物；然后又詳細而形象地寫出了在瀑布前所看到的瀑布壯觀，美麗的景色。

　　運用“定景換點法”觀察一處景物，可以選擇不同觀察點，如遠眺，近觀，仰視，鳥瞰，立足點變了，觀察的角度也就多了。在描寫時，要注意交代清楚觀察點，以便于讀者把握文章對景物描寫的角度。否則，寫出來的文章會讓人覺得順序混亂，不知所云。

　　三、移步換景法。

　　這種方法就是說，觀察點不固定，所觀察描繪的景物也不固定，是在移動觀察點的同時，把所見到的不同景物的特征依次描繪。這種方法，可以逐一描繪出景物的各個局部，從而更好地展示景物的全貌。同時，這種寫法的文章是以明顯的瀏覽順序為順序，因而文章層次清晰，條理清楚。如《頤和園》一文，作者采用“移步換景法”，按游覽的順序，依次寫出了長廊、萬壽山，昆明湖、十七孔橋的美麗景色，展現了頤和園景色的全貌及特征。

　　運用“移步換景法”時，要注意的是必須以瀏覽順序為線索，把觀察點的變交代清楚。另外，對各種不同景物的描繪要抓住特點，主次分明，詳略得當，避免寫“流水帳”。

　　游記，是中學生感到最難寫的一類作文，因為隨著游程的行進，耳聞目睹的情景不勝枚舉，很難將材料組織得當，往往寫成流水賬。如何將自己的游程清清楚楚、有詳有略的記敘？如何避免將游記寫成景點介紹？這些都是我們今天要談的問題。

　　國慶長假你是否游歷了祖國的名山大川？是否踏訪了華夏的文明古跡？是否流連于桂林的山水中？是否沉醉在麗江的燈影里……旅游，豐富了我們的生活，增長了我們的見識。當我們結束愉快的旅程后，煩惱接踵而來。父母和老師往往不會讓我們“白”游一場，寫篇作文當作“總結”與“匯報”常常成了旅游的“附件”。

　　最讓大家頭疼的是旅游涉及的時間長，景點多，如何才能寫得不像流水賬，又有自己的特點呢？

　　首先是“舍”。只有學會舍棄，才能有重點的描寫。景點太多，一一贅述很難做到詳細、具體。只有突出最有特色的地方才能寫出特點，寫清游歷的情況。例如，你到云南旅游，一路走來，昆明的石林、大理的洱海、麗江的古城，還有玉龍雪山，處處皆景。你必須忍痛割愛，選擇其中的一個作為寫作的重點，其他最多用一兩句話帶過。只有這樣你才能把游歷的情況說清楚。

　　其次是“短”。這個“短”，不是指的篇幅短，而是指文章涉及的時間跨度要短。不要從出發開始寫，一直寫到全天的游程結束。這樣無端生出的枝節會很多，煩擾了自己的'思路。就從你到達這個景點寫起，寫到景點游覽結束。時間的集中會有助于你更好地組織材料，突出景點的特色。

　　再次是“真”。這一點是同學們最容易忽略，也是最能體現寫作水平的。很多人以為寫游記就是把景點的情況告訴別人。其實不然。游記，就是游歷的記錄，更強調了自己獨特的游覽感受。游覽同一個地方，大人和孩子的感受會不同，男生和女生游覽的感覺也有差異。怎樣將自己的獨特感受表達出來呢？那就是將自己游覽過程中的“發現”寫出來。這些發現可以是“摸一摸”“聞一聞”“聽一聽”“找一找”，甚至是“猜一猜”，也就是把你游覽時的所見、所做、所聞、所思寫下來。游記最忌諱的就是通篇景物描寫，有了自己的活動出現在游覽的過程中那才是屬于你自己的游覽經歷。

　　最后是“趣”。旅游之所以能吸引人，首先就是有趣味。那么，你的游記也要把你在游歷過程中感受到的趣味表達出來。這種“趣味”的內涵很廣：可以是放肆的玩耍，可以是悠閑的漫步，可以是滑稽的場面，亦可以是別樣的風俗……只要是覺得有意思的就不妨多寫兩筆，把自己的快樂和大家分享！

　　掌握了以上“四字”要訣，估計再提筆寫游記你就有了一些頭緒了吧？

　　最后還有一個很重要的事情要交代：任何游記，對于景點的環境描寫是必不可少的部分，這里可要寫得細致生動哦。

游記的作文篇5

　　清明節，我們開展了遠足拉練活動，從學校徒步走到龍骨澗，去看恐龍化石。

　　我們早上天還沒亮就出發，一開始還說說笑笑，一個勁的問道哪里還有多遠，有的同學甚至都暈倒了，隊伍間人與人的距離越來越大，也變的松散起來，可以看得出來，有的人很累，也有的人精力充沛。

　　到了龍骨澗，我們先去參觀了化石長廊，然后去了龍立方，最后舉行恐龍知識有獎問答。

　　去看化石長廊之前，隔很遠很遠隔很遠很遠就看到了一個門，那個門看上去也不是很大，直的站在門下，才發現自己的渺小，進去之后，發現其實也沒什么，就是在土里挖了一條路，列上幾個展板，一開始看時，并沒有什么感覺，但越走越覺得自然的偉大，恐龍曾經是的球上的霸主，多么的威風，多么的不可一世，如今只剩下一堆似石的骨頭，多么的悲哀，我越來越覺得自然的偉大，生命的渺小，大自然把它變成一堆化石，大自然多么的強大。

　　在龍立方里，我們看到了世界上最大的鴨嘴龍化石，真的好大啊，從它們巨大的骨架中可以看到億萬年他們的威風在歷史長流中，無論多么強大，多么厲害，隊后結局還不都一樣，在龍立方里，我們一起在想，時光真是一個奇妙的'東西，他造就了恐龍，成就了它的強大，卻又毀滅了它的一切，真是讓人無法捉摸。

　　其實這些都是在遠足中微不足道的，最重要的是，我最老班又有了一個新的知識，再返回的路上，我的腳已經開始疼了，心中開始有放棄的念頭，可當我看到老板穿著皮鞋和我們一起走時，不知道為什么，我卻又堅持了下來，也許是老班那種精神打動了我，我比老班年輕，比老班更有活力，為什么老班能堅持我卻不可以，咬一咬牙也就堅持了下來。

　　在這次遠足拉練活動中，我學到了堅持，這是沒有理由的堅持，是無法選擇的堅持。

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