記憶的作文600字4篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的記憶的作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
記憶的作文600字 篇1
童年，想必是人生最純真最無邪的時候吧？可好的東西永遠都是如此短暫。是啊，那些你認為美好的東西，終究還是敵不過時光。
說起小時候，大家聯(lián)想到的，恐怕都是一些動畫，一些玩具吧。可大家別忘了，你小時候玩的最多的，應(yīng)該是那些印有卡通漫畫的卡牌了吧？
我記得卡牌大概分成幾種。有一種是撲克牌似的形狀，有大的，也有小的，大的一元十張，小的`五毛就有十張；還有一種是圓形的。這些卡牌上印的都是一些當時比較火的動畫人物，奧特曼、魂斗羅戰(zhàn)士什么的。記得當時我買得最多的是植物大戰(zhàn)僵尸的小卡，大概也得有四五百張吧。卡牌怎么玩呢？有兩種玩法，一種是“翹”，雙手都出牌，拿出相同的牌數(shù)。一方正著鋪，一方反著鋪，疊在一起，然后又各拿出一張牌來“翹”，最好是用邊緣比較平整，沒有磨損的牌來翹。看誰先把所有的卡牌都翹成反面，那牌就都歸誰。如果原先把所有的牌都翹成反面，只剩一張正面，如果對方跳傘，那你也只有輸?shù)姆荨?/p>
還有一種，雙方都出相同的張數(shù)，重在一起都是正面，然后用手往地上拍，讓氣流把牌翻過去。只要翻過去了，就是你的，到最后翻完為止。盡管玩得有些許單調(diào)，盡管規(guī)則簡單，也依然阻擋不了我們的玩卡牌的熱情。一下課，一放學，一伙人便在地上趴著、跪著玩起來。玩得天昏地暗才肯罷休。
一晃眼，小時候的時光過去了，大家或許忘了它。但童年的美好回憶，那些印得很精美的、翻來覆去的卡牌，那幾個和我玩得很癡迷的小伙伴，卻至今令我難忘。
記憶的作文600字 篇2
“時光不老，我們不散。”幾個同學情不自禁地讀起了蛋糕上的八個字。這一天，我們畢業(yè)了。
陽光下的合影
“來來來，大家排好隊。”我們在燦爛的陽光下，留下了一張合影，在那一刻我的內(nèi)心百感交集，“來，高個子往上站，矮個子站在最前面。”這可能是我們最后一次在陳老師的指揮下排隊了吧！陽光下，我們每個人都露出了笑容，那是一個多么溫馨的畫面。一張照片裝下了我們所有人，但卻未能裝下我們六年的友誼和歡樂。
教室中的打鬧
“干嘛！”“別弄我！”我們拿著蛋糕，有的十分優(yōu)雅的品嘗著蛋糕的味道，有的端著蛋糕追到前追到后，看他被蓋了一臉的蛋糕“挺甜的`”他的話把大家逗樂了“哈哈。”還有的用手指輕輕滑過蛋糕，又將蛋糕抹在別人的臉上，“你給我等著”這不，不知是誰開始抱怨自己被抹了一臉的蛋糕。老師在前面講臺上看著我們，露出了欣慰的笑，在這歡樂的時候，看到這一幕的我不知為何有些傷心，或許是分別的傷感吧！
“啪啪啪，啪啪啪。”氣球接二連三的炸了，一雙雙腳對準氣球又是“啪”的一聲。“好，好，好，下面我們來玩另一個游戲！”陳老師溫柔的話語傳入我的心中，“小心點，別摔了。”
分別的沉默
“好了，大家收拾一下，我們放學了。”我和幾個同學留在教室里打掃，黑板上“今天，我們畢業(yè)了”幾個大字，但我的眼前卻浮現(xiàn)出了我們在一起上課，玩樂的樣子，揉了揉眼睛，一切消失了。六年，說長不長，說短不短的時間過去了。
畢業(yè)時的歡聲笑語，成了我記憶深處的聲音。
記憶的作文600字 篇3
那樣的一堂課，那樣幽默風趣的老師，那樣的回憶，至今在我的腦海里浮現(xiàn)。
小白老師是我在五年級的一位語文老師，為什么會叫他小白呢？這是因為我們學校有兩個白老師，這位白老師是那位年輕的，同學們都叫他小白老師。小白老師的課總是那么的生動有趣，讓我們沉醉其中，他的課不是那么枯燥乏味，有自己的獨特教學方法，使他的課堂妙趣橫生。在我的眼里，他不僅僅是一位傳授我們知識的教師，更是我們的家人、朋友。
那天，小白老師走進教室的.那一刻，手里拿著一疊紙片，全班同學都探起頭來猶如剛出生的嬰兒觀察著這個世界，目光紛紛凝聚在紙片上。小白老師首先找了幾位同學把紙片發(fā)給了每一位同學，然后繪聲繪色的說：“今天我們來做個‘找朋友’的游戲，現(xiàn)在你們手里拿的一張紙片上都寫著兩個生字，而現(xiàn)在你們手中的每兩個生字都可以組成一對含有反義詞的詞語，現(xiàn)在來找各自的朋友吧！”
聽到了這消息，全班頓時沸騰了，歡樂的氣息充滿了整個教室。接著，游戲開始了，同學們也一個一個的接著說起來了。“左顧”“右盼”，“大材”“小用”，“聲東”“擊西”，“天經(jīng)”“地義”……同學們一個個的都找到了好朋友，氣息也變得越來越歡快了。輪到雨了，她站起來聲音洪亮地說道：“南腔！”班級里肅靜了，氣氛不知什么時候也變得緊張了，這時我們班的“皮大王”歪著腦袋，沒精打采地說：“北調(diào)。”頓時，班里炸開了鍋，紛紛都哈哈大笑起來，就連小白老師也忍不住笑了。
現(xiàn)在，雖然小白老師已經(jīng)被調(diào)去其他學校了，這件事也過去許久了，但還是在我心底留下了一場美好的回憶，我永銘記。
記憶的作文600字 篇4
“你還記得六年級那時候……”看著身邊小學同學滿臉的回憶之色，我笑著搖搖頭。
“你記不記得上一次的事……”初中同學在回想之際興奮地對我說道，換我安靜地聽她的敘述，然后艱難又模糊地記起。
“你還是沒有想起是什么嗎？”又是誰的疑問，我卻依舊沒能回答出來，在迷惘了不知多久，才知道這是自己腦海中的言語。
有時候，這些被別人始終清楚記得的東西，早已被其他人忘得一干二凈。當初我也是如此將某些事一筆一畫刻進了骨里，只可惜，又或者說是不出意料，最后記得的，只有我一人。如今，我開始更多地飾演著其他人這個角色，甚至，連自己的許多事，都已從心上清掃到某個遺忘的角落，或許以后會重新被翻開，但這種可能也只會隨著時間被無限縮小。
是因為不值得自己去記憶吧，是因為不重要所以根本不在乎吧，可為何我會覺得有些殘忍，又有些惋惜。我怎么就忘了這么這么多的東西，而這又何談回首。難道這是在告訴我不要停留在過去，只能一直走下去，不回頭嗎？也許，我突然就明悟了某些東西。
沒有什么是過之不去的，沉浸在曾經(jīng)只是一種自我的欺騙。是了，有些東西弄丟了就弄丟了，有些事失敗了就失敗了，眼前若有機會就要緊握著，如果僅因懊悔而對其不予以理會，那么就真的'過去了。而且，很多東西是沒有多一次機會的，哪怕一次的忽略，就注定了某天的失去，包括當初，自己說過要記住的某段時光。
只是，我要清理的某些東西，是必要的丟棄，因為它終究會對我的思想造成滯塞。有些笑過哭過的平凡日子，真的沒什么值得去紀念的，平淡是幸福，但隱約記得就好了，因為每一次的回想，都會變成對目前生活的無謂埋怨，而我們總會忍不住回首幸福，卻不懂得爭取眼前的東西。
畢竟一輩子太長，我還有很多路要走下去。
【記憶的作文600字】相關(guān)文章：
塵封的記憶作文 - 體裁記憶作文06-09
記憶中的父親作文-記憶作文12-04
家的記憶作文 - 體裁記憶作文12-04
(精選)記憶的作文03-13
記憶的作文11-23
記憶的作文11-24
記憶的作文11-24
記憶的作文11-24
記憶的作文11-25
記憶的作文11-26