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五年級作文課的教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2021-01-15 14:38:58 五年級作文

　　五年級作文課的教學(xué)實(shí)錄有有助于回顧教學(xué)過程，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是五年級作文課的教學(xué)實(shí)錄，一起去看看吧!

五年級作文課的教學(xué)實(shí)錄

　　執(zhí)教內(nèi)容：人教版五年級上冊作文指導(dǎo)課《父母的愛》

　　文題要求：

　　世上最愛你的人就是你的父母�？墒牵谏钪�，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候?讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通吧!

　　(1)曾經(jīng)有過不理解父母的時(shí)候，但通過一些事情，體會(huì)到了父母的愛;

　　(2)對父母提出一些建議，比如，請他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣;

　　(3)你想和父母說的其他心里話。

　　無論寫什么，都要敞開心扉，寫出你最想對爸爸媽媽說的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。寫完以后，讀給爸爸媽媽聽，和他們交換意見。

　　一、開門見山審題

　　這一單元我們感受了偉大的父愛和母愛，但是，在我們和最親近的父母之間，是否有過誤解和意見呢?我們是否有什么話要對父母傾訴呢?這節(jié)作文課就來談?wù)勁c父母溝通的問題，請看題目要求。

　　1、誰來給大家讀讀。

　　2、這次習(xí)作，我們可以從哪幾方面來寫?

　　學(xué)生說三個(gè)方面，教師幫著概括并(板書“不理解——體會(huì)愛、建議、心里話”。)

　　二、寫作指導(dǎo)

　　1、同學(xué)們，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己。

　　溫馨提示：(分句出示)

　　你與父母間發(fā)生了什么事兒讓你不理解，

　　當(dāng)時(shí)你和父母有怎樣的表現(xiàn)。

　　后來體會(huì)到了什么。

　　2、請大家思考兩分鐘

　　邵琪：

　　我對媽媽的做法，首先想到的是不理解，每天放學(xué)回家，別的同學(xué)都做完作業(yè)可以去快樂的玩啊，看電視啊，打游戲上網(wǎng)啊，我媽媽卻讓我做家務(wù)，又讓我掃地，拖地，有時(shí)候還讓我洗碗，擦玻璃。我對這事情相當(dāng)不理解。但是后來，有一次學(xué)校來檢查的，安排各個(gè)班級打掃衛(wèi)生，老師分配給我擦班級玻璃的任務(wù)，掃除結(jié)束后，老師夸我，說我擦的很快很干凈，是個(gè)勤勞的孩子，這時(shí)候我才知道，多虧了媽媽平常的教導(dǎo)。

　　板書：與該同學(xué)說同步進(jìn)行。

　　不理解

　　希望快樂做家務(wù) 小公主

　　夸勤勞

　　教導(dǎo)的功勞(具體格式推敲)

　　1、邵琪同學(xué)，思路很清晰，但是三言兩語的表達(dá)給爸爸媽媽，是不是太簡單了?同學(xué)們你有什么話想對她說?

　　生：

　　(1)第一個(gè)同學(xué)問：當(dāng)媽媽讓你做家務(wù)，但你想玩的時(shí)候，你的心情是怎么樣的? 李依然

　　邵琪：我就覺得很不服氣。啥都我讓我干

　　第一個(gè)同學(xué)再問：你那時(shí)候是什么表現(xiàn)啊?

　　邵琪：洗碗隨便涮涮，幾笤帚就掃完地了，趕緊干完，趕緊出去玩。

　　師：其實(shí)，表達(dá)心情的方式很多，我們身邊有很多的事物，可以通過它們，來表達(dá)你的情緒，你聽聽老師的。

　　“窗外的小麻雀嘰嘰喳喳的叫著，呼喚著平日的玩伴兒，樓下小朋友的嬉笑聲，今天聽起來格外的爽朗燦爛。平日嘴角上翹的芭比娃娃，此時(shí)此刻也在冷漠旁觀。眼前的一切似乎都在發(fā)泄情緒的不滿�！�

　　師：怎么樣?你看我也沒在你家吃過飯，隨便想到了幾種事物，用他們來襯托你的心情，是不是效果好點(diǎn)?

　　(2)誰還想跟邵琪同學(xué)說說?高應(yīng)約。

　　第二個(gè)同學(xué)：我覺得，她應(yīng)該也寫上當(dāng)時(shí)的對話，你跟媽媽說了哪些話，媽媽又跟你說了什么?

　　答：

　　師：呵呵，你這些話讓我們感受到了當(dāng)時(shí)母女對話的場面。

　　那這篇文章你準(zhǔn)備怎樣開頭呢?其他同學(xué)也一起來想一想。

　　邵琪：

　　師：大家的意見呢?(學(xué)生里有說得好的，用什么方法開頭的，大家寫作時(shí)候可以用)

　　預(yù)設(shè)：

　　(1)以聲音開頭

　　“邵琪，寫完作業(yè)沒什么事做了吧，快點(diǎn)幫媽媽做家務(wù)啦!”聽!河?xùn)|獅吼了。我的眉頭緊鎖……

　　師：挺好，干凈利索，用語言開頭，直接就讓我們進(jìn)入邵琪做家務(wù)的狀態(tài)了。

　　(2)倒敘開頭設(shè)懸念

　　說到父母的愛，我不禁想起在上學(xué)期和爸爸媽媽之間引起的一場小小的風(fēng)波。

　　師：也不錯(cuò)。

　　師：你看看這樣開頭好不好：

　　同學(xué)們，什么對你來說最珍貴?一部很想得到的動(dòng)畫片光盤，一份盼望已久的生日禮物，一次向往的夏令營活動(dòng)……我的答案是母愛。但是，在不理解母愛的時(shí)候……(學(xué)生可以為我鼓掌)

　　師：有開頭就得有結(jié)尾。結(jié)尾該怎么設(shè)計(jì)呢?小作者，還是你來談?wù)劙�。你想怎么�?

　　邵琪：能再全班同學(xué)面前，聽到老師夸我勤勞，多虧了媽媽的教導(dǎo)，媽，我謝謝您。

　　師：語言很樸實(shí)，矛盾化解后，你理解了媽媽，要想寫深刻一點(diǎn)，可以加個(gè)名言：

　　貝多芬曾經(jīng)說過：“我很幸運(yùn)有愛我的母親” 然后邵琪你可以加上你剛才的那些話。覺得怎么樣?

　　有什么樣的開頭，就有什么樣的結(jié)尾，方式多種多樣，或者深刻，或者意味深長，也可以幽默，大家可以用你喜歡的方式，去自由的表達(dá)。

　　師：哪位同學(xué)還愿意把你曾經(jīng)不理解父母的事情，再跟大家說一說。

　　建軍：別看我年紀(jì)小，我可是個(gè)忙人，周一到周五我得上學(xué)，我周六周日還得上班，為什么呢?因?yàn)榘謰尳o我安排了許多輔導(dǎo)班，我特別理解他們，他們特別望子成龍，但是，我也想說，我的童年畢竟只有一次，我需要應(yīng)該有的快樂。

　　說得時(shí)候，老師黑板板書同步：

　　童年唯一的(3)

　　需要快樂(1) 望子成龍(2)

　　師：那你覺得怎么寫能更好的與父母溝通，能讓父母接受呢?

　　建軍：我想先寫寫童年對我的重要性，然后再寫寫我特別理解母親的望子成龍之心，最后我想提提我的建議，讓媽媽多給我點(diǎn)玩的時(shí)間，我想，我都說了童年對我很重要，我又不是不理解媽媽的做法，她應(yīng)該給我一點(diǎn)自由時(shí)間把，我在寫的時(shí)候，很尊重她的語言，并且寫出來我的渴望玩耍，她應(yīng)該能明白吧?畢竟她是我媽媽。

　　師點(diǎn)評：可憐天下父母心，爸媽都是愛你的，連我聽了你這個(gè)建議，都受到了很大啟發(fā)，我將來一定要讓我女兒有個(gè)快樂的童年。

　　2、給父母提提建議

　　剛才建軍同學(xué)給父母提了建議，其他同學(xué)誰還想給父母提提建議。

　　1)學(xué)生一：希望父親戒煙。

　　問：你怕自己吸二手煙中毒嗎?

　　學(xué)生：不，其實(shí)是為了父親的身體。

　　師：戒煙很難啊，你要達(dá)到讓父親戒煙的目的，你要怎么勸說父親，或者你想采取什么方法幫助父親戒煙呢?

　　學(xué)生可能分兩方面：

　　(1)生可能說：我要讓父親知道吸煙的危害性。網(wǎng)上有很多這樣的介紹。(師：對的，可以查閱大量的吸煙的危害介紹，來給父親講道理)

　　(2)自己攢零用錢給父親買戒嚴(yán)靈。

　　師：太有意義了，再加上對父親深情的話語，那效果，哎呀，杠杠的。

　　要是我閨女對我這樣的.話，我一定會(huì)戒掉的。