童話作文（優秀7篇）
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的童話作文7篇，希望能夠幫助到大家。
童話作文 篇1
一個月光如水的夜晚，一只烏龜在森林里迷路了。
這時候一只梅花鹿路過，看見了這只坐在石頭上嚎啕大哭的小烏龜，問：“弟弟，你怎么了？”小烏龜回答說：“梅花鹿姐姐，這里的'草長得太茂盛，我迷路了，你能背我回家嗎？”梅花鹿爽快地答應了，小烏龜沿著梅花鹿的腿慢吞吞地爬到梅花鹿的背上，梅花鹿背著小烏龜飛快地朝它家走去……
就這樣，梅花鹿終于把小烏龜送回家了，小烏龜高興的對梅花鹿姐姐說:“梅花鹿姐姐，謝謝你！”。梅花鹿搖了搖頭說：“不用謝，這是我應該做的！”
童話作文 篇2
世界上的每只手起早貪黑地工作，一天晚上，它們開始反抗了，一名小學生的右手嚷嚷道：“我們每天承擔著巨大的工作量，主人昨天還把墨弄我身上，不如我們罷工吧，定居水星。”此言一出，頓時得到了大部分的認可，手紛紛逃到了水星上“避難”。
第二天一早，人們驚奇地發現手沒了，各處各角都聽到哭聲、咒罵聲、喊聲，開始忐忑不安、焦躁。
人們想開門，沒有手，開不了；人們想吃飯，沒有手，做不了也吃不了；人們想系鞋帶，沒有手，系不了。正當大家著急時，主席從中喊話：“今天不知道為何所有人手沒了，所以，今天大家放一天假，請大家傳告！”于是，一傳十，十傳百，大家都知道了。但，奮戰一線的白衣天使怎么辦？病人怎么辦？難道一直這么下去嗎？
慶幸的是，這一大群手中有一雙年老的手不想走，因為它們是一名天文學家的手，它們為國家、主人而感到自豪。它們當然也聽到了那只右手說的話，還沒有反抗，大家就紛紛飛上了水星。不由自主的嘆了口氣，留了下來。
這位天文學家問自己的手“請問你的其它同伴去哪了？”年老的這雙手齊聲說：“他們去了水星，估計還沒到，快去找它們吧！”
天文學家把這件事告訴了陽臺的牽牛花，請它們播放出去，這“紫色小喇叭”果然沒讓大家失望，只喊一聲，全小區都聽見了。天文學家興沖沖的把牽牛花帶上，去宇航員總部，一路上，“小喇叭”把二十多個小區喊了起來，各個小區中的“小喇叭”不斷回放，那可真壯觀！
到了宇航員總部，天文學家向上級領導詢問能否把自己的手借給宇航員，讓他們的其中一名把水星上的手們帶回去。領導一聽，當然同意了，派出最優秀的宇航員出發。
宇航員找到了那群手，請求它們回去，結果手說：“你們讓我們每天干活，累得酸痛難忍，我們才不回去呢！”
那雙年老的.手看不下去了，說：“雖然我們工作量大，很累，可主人也沒打我們，每天早上起床給我們洗澡，我的真正主人是天文學家，他起早貪黑的為國家的富強而努力，我們不也該為國家努力嗎？”
一雙皺皺巴巴的手說：“對啊！我的主人是名奮戰一線的護士，她們從死神的手中奪過許多生命呢，呀！我得趕緊回去，不然又誤失了一個最佳時機。”于是，這雙護士的手跑向了地球，所有的手被感動了，沖向了地球，回到了各自主人的身邊。
童話作文 篇3
森林里，有一只狡猾的狐貍，有一天，它撿到了一塊金磚。于是他就想向其他動物炫耀炫耀，于是，他寫了一張告示; 森林里的禽獸們; 大家好，我是狐貍，我手里有一塊金磚，只要誰說一句謊話，而我又承認那是謊話，我就把金磚送給誰。 動物們紛紛躍躍欲試。小松鼠說，我的曾祖父住在南極，練就了絕世神功。頭有三頭大象那么大，腿有一百個人圍起來那么粗。狐貍擺擺手說，大千世界，什么怪事都有，你說的也許是真的。
每次它都這樣回答。輪到小花狗時，小花狗說，狐貍，你手里的那塊金磚是你向我爸爸借的.，快換我吧。你撒謊。狐貍反駁道。好了，你承認我說的是謊話了，快把金磚給我吧。狐貍很聰明，急忙說，對對對，我是借了你爸爸一塊金磚。那就把金磚還給我吧。小花狗說。狐貍沒有辦法了，只得把金磚給了小花狗。
童話作文 篇4
小時候，媽媽給我講過一個名叫《狼來了》的故事，對我印象深刻。
這個故事主要講了一個小朋友家里養了一群羊，他一直幫家里去放羊，有一次，他在放學的時候感覺到很無聊，就突然想了一個餿主意，騙大家狼來了，邊上的人聽見了紛紛扔下手里的活趕過來，結果發現羊好好地在吃草；第二次，他又覺得無聊，又開始耍小聰明，大家都很氣憤；第三次的時候，狼真的來了，可是村民都不相信了，他們繼續忙自己手里的活，結果羊全被狼吃了。
在我的身邊也發生過這種事情，比如我同班的一個女同學，她問我借了一塊橡皮，說：“張錢瑜，你能借我用一下嗎？我放學就還給你。”我高興地說：“好的，你拿去用吧。”可到了放學的'時候，她還沒有還給我，我有點生氣了，不過，我想可能她忘記了。過了幾天，她又問我借尺子，可又到了放學，她也沒有提起這件事情，我心情很難過，覺得她怎么說話不算話。又過了幾天，她又想來問我借東西，可是我再也不相信她了，我對她說：“你把我上次借你的東西還給我，我再借給你。”
我覺得每個小朋友都應該做個誠實守信用的人。
童話作文 篇5
為響應森林大王創建文明森林的號召，森林里的各大小區進行居住環境大改造。原來的洞啊巢啊全部都改成了清一色的居民樓，每個小區都安排了一個管理員，幸福家園小區的管理員是小猴皮皮的爸爸。
為了更好地規范管理，侯爸爸決定采取一些有效措施，比如——一天，動物們發現，小區門上貼了一張紅底黑字的通知，具體內容如下：
虎王將于猴年馬月狗日到各個小區檢查，評選“文明達標示范小區”，請大家做到以下幾點：1、不違章搭建，不亂放雜物；2、嚴禁高空拋物；3、說話文明。違者罰款，50森林幣/次。
一聽不遵守規則會罰款，小動物們紛紛重視起來，但是說起來容易做起來難啊。就說馬大嬸吧。她住一樓，為了方便放自己的干草，她在門口就地搭了一個大棚，十分扎眼。這可算是正宗的違章建筑了。馬大嬸瞅了瞅大堆大堆的.干糧，愁容滿面：哎，當家的不在，兒女也出差了，這叫我怎么搬糧草？又要如何搬完？猴爸爸了解原因，請來象大伯和熊大叔，他們倆輕輕松松搬走了糧草。馬大嬸見他們搬完，爽快地說：“既然糧草搬完了，我這棚也沒用了，就拆了吧！”他們立刻動手，三兩下就解決了大棚，猴爸爸滿意極了。
離開馬大嬸家在路上走著，一張豬牌德芙巧克力包裝紙從天而降，粘粘的巧克力漿糊在他臉上。才抹干凈臉，有一個豬牌來伊份雞蛋干包裝袋掉下來，里頭的汁倒在猴爸爸頭上。猴爸爸想都沒想就知道，這是住在六樓的小豬干的，他是完全的懶人一個，天天零食不離嘴，包裝袋無處可扔，就開始高空拋物。猴爸爸沖上樓去，敲開小豬家的門，掏出他撿到的“證據”說：“尊敬的戶主小豬您好，根據昨天我們昨天張貼的通知第二條，您共扔了2個包裝發袋，3根雪糕棍，一次50元，共計250元，請付錢。”小豬傻眼了。他好吃懶做，所有的錢都花在買零食上，哪有這么多錢？他想了半天，小心翼翼地問：“可以用干活來抵嗎？我……我沒有錢了。”“當然可以，那就這樣吧，你什么時候把小區里的垃圾清理干凈，什么時候還清，可以嗎？”小豬二話不說，拿著掃帚、簸箕、拖把、抹布及其他打掃衛生的家伙什去打掃了。他花了整兩天才打掃完回來交差，猴爸爸一看，小區里的垃圾都被清理干凈了，甚至是落葉，也被小豬清理掉了一大半。他對小豬說：“小豬，其實通知的目的不是罰款，而是讓你們改掉不好的習慣，形成好習慣，我相信你不會再犯錯了，現在你回去吧！”
等小豬走后，猴爸爸剛準備回家，忽然聽見一陣爭吵聲，原來是梅花鹿和九色鹿在誰更美麗上吵起來，猴爸爸走過去，對她們說：“各位，聽我說一句，人不在貌美，鹿不在皮美，你們要注重心靈美，這樣的話，不用說，別人都會稱贊你們美麗的。還有，”他突然話鋒一轉，一臉嚴肅的說，“你們沒有禮貌，發出了噪音，根據通知上的話，請各付50元！”這下，本來還有些不服氣的倆小姐，一下子閉上嘴巴，大氣都不喘一聲。想了一會兒后，她們說：“對……對不起，我們知道錯了，我們最近經濟困難，如果你有任務的話，就派我們去做，抵了50元，好嗎？”猴爸爸搖搖頭：“我們的目的不是罰款，你們知道錯就行，要知錯就改哦！”
一直巡視到暮色西沉，猴爸爸拖著疲憊的身子回到了家，雖然他身體很累，但他心里卻很高興，因為他看到經過全小區上下共同的努力，小區的面貌在不斷變好，最終榮獲文明示范小區的牌匾。
童話作文 篇6
毛筆和墨汁的主人蕭蕭在書法大賽中得了第一名。那天晚上，夜深人靜，毛筆得意洋洋地對墨汁說：“兄弟，主人奪得了第一名的驕人成績，我的功勞不小吧！”墨汁知道它在貶低自己，氣憤地說：“你呀你，真是沒有文化，沒聽別人說‘滿肚子墨水的`人才有文化’哩！”墨汁輕蔑了毛筆一眼，說：“照理嘛，我的功勞是最大的呢！”“哼！把自己吹成天了。我的功勞最大！”毛筆說。“你……你強詞奪理！”“我的功勞最大！”
……
它們越吵越兇，把正在和周公約會的字帖吵醒了。字帖知道事情的來龍去脈后，不假思索地說：“我有個‘金點子’哦！”“快說呀！”毛筆催字帖。“你們各寫個大字唄！”“好！來吧，毛筆！”墨汁胸有成竹地說。“好，咱們來一決雌雄！”毛筆斬釘截鐵地回答。
比試開始了，毛筆自告奮勇要先寫。它寫得可真漂亮呀！可美中不足的就是沒有字跡，難以看清。看來，毛筆贏不了啦！墨汁一見自己占了上風，高興得不得了，決心給毛筆一點顏色看看，讓它輸得心服口服。它脫下“帽子”，彬彬有禮地敬了個九十九度鞠躬，一寫，就將墨汁“吐”了許多，墨汁失敗了，耷拉著腦袋，漲紅了臉。字帖說：“團結的力量最大！”
聽了字帖的一番話，毛筆和墨汁成了一對形影不離的好伙伴。它們也幫助主人蕭蕭在下一屆的書法大賽得了第一名。
童話作文 篇7
教學內容：
人教版小學語文三年級上冊《語文園地七》中安排了這樣的一個習作：我們已經讀過了不少童話故事。這次習作就來編童話故事。請你任選幾種動物作為主人公，編一個故事。現想象一下它們可能發生什么事，然后寫下來。寫好以后讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。
教學目標：
1、激發想象的興趣，培養學生獨特的想象力。
2、把握故事編寫的要素，初步懂得如何把故事寫得生動有趣。
教學重、難點：寫出較完整、較有趣的童話故事。
教學準備：學生課前閱讀自己喜歡的童話故事。
教學過程：
一、創設情境，激趣導入
同學們以前學過或聽過哪些童話故事？比如《駱駝和羊》、《狼和小羊》、《酸的和甜的》、、、、、、你們能用幾句話說說故事發生的時間、地點、人物和故事的`起因經過結果嗎？（學生講述，教師相機評價）
1、歸納童話的特點。
（1）你發現童話故事有什么特點？（童話中的動物可神奇了，能像人一樣會說話，也會做事，它們會思考，高興會笑，傷心會哭。）
（2）童話故事有趣嗎？為什么？（作者豐富的想象力使故事生動有趣）
2、導入：童話作家們發揮豐富的想象力，為我們寫出了那么多生動有趣的童話故事，讓我們的心靈在神奇美妙的童話世界里飛翔！為了幫助同學們也練就一雙想象的翅膀老師帶著大家走進童話的世界，一起來試著編童話故事，看誰編的故事神奇有趣。
3、明確習作要求：
請你任選幾種動物作為主人公，編一個故事。想象一下它們可能發生什么事，然后寫下來。寫好以后讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。
二、點撥引路，學習寫法
1、指導命題：
好聽的故事題目最能吸引讀者，讓人產生強烈的閱讀欲望。誰來說說說，你看到過的童話故事題目是怎樣取的嗎？（可以直接以故事的主人公為題，也可以故事的主要情節和受到的啟發教育為題如：老鼠開會、山羊智斗老狼、、、、、、）
2、自由選擇主人公。
（1）要想編寫童話，首先必須找到故事中的主人公。美麗的大森林里有很多小動物，它們正等著大家去找呢？你想選誰呢？
（2）學生交流：選狡猾的狐貍、可愛的小白兔、兇猛的老虎、熱心腸的大象、、、、、
3、想象故事情節。
（1）在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發生一些什么事情呢？請同桌互相說一說。比如故事發生在什么時間、什么地點？是怎樣發生的？（這是故事的背景起因）之后又發生了什么呢？（這是故事的經過）結果怎樣了呢？（這是故事的結果）
（2）請同學把你想編的故事的起因、經過、結果連起來說一說。
（3）師小結
三、展開豐富想象，把故事寫生動。
交代清楚了故事的背景、經過、結果只是搭了一個框架，怎樣才能把這個故事寫的生動有趣呢？
1、出示范文《獅子和鹿》，生自由讀一讀這篇童話故事，你從中體會到了什么？這篇童話故事是怎樣把故事寫生動、有趣的？
2、學生讀后自由談體會。
3、小結：編故事時要展開豐富的想象，這樣故事才能生動有趣，才能吸引讀者。
4、請同學們把自己編的故事先說一說，說通順了再把它寫下來。看看哪位同學編的故事生動有趣。
四、生動手編寫童話故事，老師巡視個別指導。
五、團結互助，合作修改
1、同桌讀，初次修改。“好文章是改出來的”。請同學們把寫的故事與同桌交流交流，小伙伴之間合作修改。
2、全班交流，再次修改。
怎樣修改才能使童話故事具體生動呢？大家一起來出謀劃策、想想好點子。針對同學提出的問題再次進行修改。
3、總結：同學們的精彩發言，讓老師看到了你們豐富的想象力，你們修改時的互幫互助讓我相信大家編出的童話故事一定會很精彩。
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