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      戰爭的作文

      時間:2026-03-07 16:29:04 戰爭

      (推薦)戰爭的作文8篇

        在學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的戰爭的作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

      (推薦)戰爭的作文8篇

      戰爭的作文 篇1

        美國作家加里·施密特寫過一本書,名叫《星期三的戰爭》。我相信大部分同學都讀過這本書吧。然而,今天我要給大家講一講星期二的戰爭。這究竟是怎樣一場戰爭呢?

        回到那個星期二的上午,我們班的男生正在操場上熱火朝天地踢著毽子,大家兩三人一組,相互對踢,毽子在我們腳下來回飛舞,就像一朵朵在空中綻放的禮花,不時傳出一陣歡呼聲、叫喊聲。四(1)班的同學聽見我們歡樂的笑聲,立刻被吸引過來,當他們看到我們的游戲,也想加入進來,我們同意了他們的請求。于是,大家開始一起踢毽子,并商量每次由兩個班各派兩名隊員,進行對踢比賽。由于我們班幾次失利,四(1)班幾位同學開始在一旁嘲笑我們:“你們踢毽子的水平簡直太爛了,跟我們班比實在差遠了!”我們不服氣,七嘴八舌地爭論:“這次,我們不小心失誤,才敗給你們的,有本事再比試一次。”于是約定好中午吃完午餐和他們再比試一次。

        午餐后,大家一起來到操場上,開始新一輪比賽。我們班的男生個個躍躍欲試,摩拳擦掌,一心想著把勝利奪回來。比賽開始了,兩隊各自開始進行對踢比賽,可是,踢著踢著,四(1)班在一旁助威的同學,生怕毽子接不住輸給我們,便忍不住也加入踢毽子的隊伍中,結果踢毽子的人越來越多,沒有按照事先約定好的比賽方式進行,我們班的男生也紛紛加入隊伍中,就這樣,兩個班都亂成一團。漸漸地,我們由踢毽子,變為兩個班同學相互扔毽子。毽子飛快地從我們頭頂上滑過,大家爭著搶毽子,看誰先拿到毽子,爭取主動權。為了搶毽子,兩個班男生互相推攘,最后,趴在地上搶毽子,扭打成一團。這時,不知從哪兒飛出了一顆小石子,砸到了其中一位同學。兩個班男生還沒弄清怎么回事,接著開始從地上抓起小石子、泥巴、枯草就對砸起來,操場上頓時塵土飛揚,很多同學身上沾滿了灰塵、沙土和草屑。我們班一位同學發現事情變得嚴重起來,立刻報告了學校的領導。“星期二的戰爭”就此結束了。

        午休時間到了,我們班踢毽子的.男同學個個滿頭大汗地回到教室。我們的班主任得知這件事后,嚴厲地批評了參與這次“踢毽子戰爭”的同學。我們知道了自由活動的安全非常重要,這么踢毽子是非常危險的!同學們在一起也應該是:友誼第一,比賽第二。不能為了一點點的小事就計較,甚至動手。經過這件事,我也知道了我們遇到問題不能沖動,一定要冷靜思考一下,沖動帶來的結果是非常嚴重的。今天是在校園里,如果是在校園外這樣,那將會是怎樣的呢?我相信同學們經過今天的事件后,今后一定不會再發生星期三的戰爭,星期四……的戰爭了。

      戰爭的作文 篇2

        古人云:居安思危。當我們陶醉于巍峨高山的雄奇秀美的時候,當我們沉醉于《陽春白雪》的優美旋律的時候,當我們沉淪于社會上形形色色的紙醉金迷的時候,我們可曾做過這樣的假設:如果有一天戰爭來臨。

        戰爭還是和平?這是一個問題。作為普通的老百姓,我們肯定會為和平投上一票,但是世界上紛紛雜雜的誘惑無處不在。資源是二十一世紀的熱點話題,歐美的各個強國都對中東這塊浮在石油上的肥羊虎視眈眈,當外交、政治手段失敗后,他們便想到了戰爭,最好的例子就是伊拉克戰爭。

        夜深人靜了,看慣了人們對資源的浪費的我進入了夢鄉。我看到了一支鋼鐵般的隊伍,同時他們也是一支疲憊的隊伍。他們正在茫茫草地中艱難地邁步。舉目遠眺,一片青幽的草地怎么也望不到邊。饑餓像瘟疫一樣將他們一個接一個地擊倒,那一個個鮮活的生命就這樣永遠留在了這個地方。

        比起他們,我們的生活是幸福的`,家庭是美滿的,可戰爭離我們并不遙遠,劍拔弩張的國際形勢硝煙味濃郁。我們不能預知下一秒的坐標,但我們能把握現在所擁有的陽光。戰爭紛連的日子僅僅過去了幾十年,紅軍長征的腳步還很清晰,大災荒時期的哀鴻遍野依然猶如在耳。我們怎能任懶惰、消極、浪費的惡習在身體里滋長?

        多想想戰爭吧,它帶給人們不僅有痛苦,還有一個清醒理智的頭腦。夫差自以為霸主地位穩固,而忽略了勾踐的臥薪嘗膽;乾隆帝自以為天下太平,而忘記了西方列國的強勢崛起;一些國人自以為生活條件變好,生活水平提高,而遺失了祖先以節約為榮的優良傳統。

        試想,假如有一日戰爭來臨,缺乏準備的我們可能會措手不及。只有時時想起戰爭才能徹底將戰爭埋葬,只有夜夜枕著警枕,才能學會珍惜美好的生活!

      戰爭的作文 篇3

        戰爭是令人憎恨,是令人悲痛。而戰爭中的孩子是可憐的。

        在1937年8月28日上海南站,天空陰沉沉的,冷風無情地呼嘯著,此時此刻的天氣,正如人們現在的心情。在火車站,一群人流擁擠在火車入口,你推我擠,爭先恐后地擠入火車,生怕自己錯過了這趟火車。有一對年輕的夫婦抱著一個小男孩,他們的腳步急匆匆的,男孩的爸爸一手擋住人流,一手提著行李,讓自己的兒子和妻子趕緊進去,本來成功的希望離他們就差一步之遙,但因為人太多,又被擠了出擠,希望的火種,在一瞬間被澆滅了。

        ‘嗡……’,八架日機在火車站上空盤旋,突然,一顆炸彈從天而降,它們就像兇殘餓狼一樣,張開血口,撲向人群,人們見狀,驚慌失措的四處亂竄,有的喊“鬼子來了,快逃呀!”;有的喊“救命啊!誰來救救我呀!”還有的喊“不要啊,我還不想死啊”……,喧鬧聲,叫喊聲,無助的哭聲組成了一首悲壯的交響曲,人們像是牲畜似的,被鬼子趕向遠方。

        轟炸結束后,原來繁華南站變成了一片廢墟,到處橫尸遍野,滿地血跡斑斑,地上的`尸體橫七堅八的倒在一起。崩塌的天橋,扭曲的鐵軌,滿地的碎磚碎瓦,燒焦的木頭……被破壞的建筑物仿佛都在呻吟著。

        那個小男孩的爸爸媽媽都被炸死了,只有小男孩幸存了下來,男孩并不知道自己失去了父母,他被周圍慌亂的畫面嚇到了,嚎啕大哭起來,那哭聲驚天動地,撕心裂肺,連脖子上的青筋都露了出來,看的一清二楚。

        這本來是一個幸福美好的家庭,卻因為戰爭變得家破人亡,支離破碎,只有小男孩一人幸存在這個世界上。

        小男孩不知自己變成了孤兒,更不知以后該怎么獨自生存下去,他才是一個三四歲的孩子,他該如何生存下去?他會不會因饑餓而死?他一邊哭一邊喊著‘’爸爸媽媽,你們在哪兒?別離開我,我害怕!‘’

        想想處在這個時代的我們,我感到非常幸福,比起那些在戰爭中的孩子要幸福的多,為了讓這個世界不再有戰爭,為了讓這個世界和平起來,讓我們為戰爭敲響警鐘吧,一起維護和平之花,讓它永駐人間!

      戰爭的作文 篇4

        1937年8月28日,日本的飛機像蝗蟲一樣飛進中國上海,扔下一顆顆子彈,“轟隆隆……”上海,這個原本繁華的城市,瞬間硝煙四起,到處是廢墟,到處是哭喊聲。

        一個面黃肌瘦、衣衫襤褸的幼兒正孤零零地坐在地上,號啕大哭。他也許是因為傷痛,也許是因為惶恐,也許是因為失去母親,他那撕心裂肺的哭喊聲仿佛要刺穿蒼穹。

        一幅幅畫面浮現在小孩的眼里,斷裂的天橋,扭曲的鐵路,殘破的房屋,滿地的碎磚碎片,都坍塌了下來。

        原本熱鬧非凡的'火車站,頓時像死一般的寂靜,幾秒鐘前,這個小孩被母親抱在懷里,望著父親笑。一眨眼,罪惡的子彈從敵軍的飛機里無情的降落。突如其來的襲擊搞得人群驚慌失措,一枚子丹快擊中這個小孩,他的父母把她推開了“死亡線”,自己卻被炸 彈給襲擊了。他的父母用自己的生命換取了他的生命。

        我們希望,我們期盼,讓這個世界永遠都沒有戰爭,每個人都和睦相處,就不會有那么多的孤兒了。

      戰爭的作文 篇5

        周五,我們上了一節我非常感興趣的課——T閱讀。

        T閱讀,就是四個班的班主任,分別講一本書,四個班的同學輪流去四個班上課。而我,就現在自己班上《會說才能贏》。

        薛老師先讓三人、四人一組看書,學習辯論的方法,再讓我們分享、交流感受。

        令我印象最深的是姿態法,光用眼睛看對方辯手的姿態,就能讀懂他內心的感受,那這對我們辯論也是十分有利的策略。

        學習完之后,我們當然要來實踐實踐。我們的`辯題是:上補習班是弊大于利,還是利大于弊?我們四班是正方——利大于弊,二班是反方——弊大于利。我們雖說少了因為足球比賽而早走的兩員大將——馬櫻寧、陳丹玫,但經過我們的討論后,還是胸有成竹、志在必得的。

        楊君杰作為主持人,大體流程講完后,就由我方一辯:吳晟先來陳述。他首先從辯題入手,講了他的看法,再由對方的陳辭中進一步推進了我方的觀點,作了一個好的開頭。

        接下來是反方一辯,她先對我們的觀點提出疑問,接著由我們的陳辭中引出她的觀點,最后進行總結。開頭十分精彩。

        作為正方二辯的我,先從反方一辯的提問中提出了質疑,在講我方觀點的同時設置了疑問。大概是沒帶本子的原因,中間出現了卡殼。

        因為時間問題,我講完就下課了,薛老師又布置了新的辯題:會說就一定會贏嗎?這下二班是正方——會說一定會贏,我們四班是正方——會說不一定會贏。我一定要收集好完整的資料,構思完全,還有,一定不能忘了本子!

      戰爭的作文 篇6

        以前,文具們本來是非常好的朋友,現在卻不知為何經常吵架了。不信?你看。

        我打開文具盒時,它們已經吵了起來,鋼筆搶先說:“每次練書法時,主人就用我來寫出一個個好看的字,難道我不是最好用的嗎?”

        鉛筆說:“你算什么?我才最好用,每當主人要畫畫時,我可是會幫主人畫出很多幅漂亮的畫。如果畫錯了,我還可以用橡皮可以擦掉呢!鋼筆,你行嗎?”

        這時,削筆刀臉氣得紅紅地說:“鉛筆,你不要太囂張啊,沒有我,你能畫畫嗎?認識你這忘恩負義的朋友,我是遭了什么狗屎運啊?”

        墨水聽了這話,皺起眉頭地說:“削筆刀說的'對呀,鋼筆和鉛筆,你們不要太驕傲,你們飲水要懂得思源,不能忘了曾經幫助過你們的東西。”

        鉛筆和鋼筆紅著臉羞愧地說:“對不起,我們不會了。我們還能做兄弟。”

        從此,再也沒有什么文具大戰了,我也就不會被吵到了,更好的是文具和好了。所以,我們千萬不要驕傲哦。

      戰爭的作文 篇7

        戰爭是恐怖的,使天堂般的人間從而變成了地獄般的戰場,用那罪惡的子彈威脅著人們的安全。
        在1937年8月28日,上海火車站里,母親一手抱著我,一手拎著行李,跟著一大群人去較遠的地方去逃難。
        火車還沒有到達火車站,火車站前就已經熱鬧非凡了。放眼望去,到處是人山人海,人們拎著大包小包的`行李,他們一直在聊天,顯得有點高興,因為我們即將要離開這恐怖的城市。忽然,我聽到了天空中傳來“轟轟轟”的響聲,隱隱約約看到天上有人字形的“大雁”,仔細一看,居然是日本鬼子的戰斗機。此時,人群中有人大叫:“鬼子來啦,大家快跑!”頓時,火車站就像炸開了鍋,人們紛紛四處亂竄。只見導彈如同一只饑渴難耐鯊魚沖向那美味的“大餐”。一瞬間,炸彈把人炸的血肉模糊,場面讓人慘不忍睹,觸目驚心。人們有的尖叫著,有的在拼命地向前逃跑,還有人一動不動,坐以待斃,等待著死神的到來。忽然,一個導彈落到了房子上,一塊石頭從房子上掉了下來。緊急情況中,媽媽把我扔了出去,為了保全我的性命,自己卻犧牲了。
        轟炸機的身影漸漸模糊了,聲音也漸漸消失了,天橋被炸毀了,房屋也倒塌了,鐵軌扭曲了,空氣中彌漫著硝煙的氣味。我看到了這片狼藉的景象,忍不住哇哇大哭。
        我心里正吶喊著:不要戰爭!不要戰爭!為了讓母親不再失去兒子,為了讓孩子不再失去父母,為了不讓親離子散,請停止戰爭吧!
        廣東順德中孚教育王東毅
        指導老師:陳芷欣

      戰爭的作文 篇8

        摩爾曾經說過:私有制是萬物之源。為其直接誘導的便是戰爭。

        戰爭,是掠奪是,是洗劫,是把別人的財富、珍寶通過殘忍、無情的手段收入自己的腰包,而這一切都是以無數血肉之軀做奠基,以滿足統治者欲望的扭曲的過程。

        從古至今,戰爭從未覆滅。人類的進化,私有欲的出現,養成了這棵飛速生長的罪惡之樹,延至到現在,中英鴉片戰爭爆發、第二次鴉片戰爭開戰、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭以及兩次世界混戰,還有無數因不滿、不服而爆發的戰爭,共有數萬次之多。想想看來,人們似乎習慣了用這種暴力手段來滿足需求,這何嘗不是一種人性的扭曲?難道日本士兵大舉屠殺中國人時,不會受到良心的譴責?難道希特勒屠殺猶太人時,他不會因為那么多無辜生靈的覆滅而內心惶恐不安嗎?可這一些都被眼前的利益所蒙蔽,以至于他們愿意用阻擋他們的血與肉——這血戰的犧牲品——去一點點累積屬于自己的勝利寶塔。戰爭的最后,一切人性被肆意的抹去,人們眼里,只有無限的殺戮、搶奪。敗者囚服于勝者的虛榮,在每一個手拿“屠刀”的人心中根深蒂固。戰場上茍延殘喘卻在誓死拼殺的,不是心,而是魔鬼。戰爭是對人性的掠奪。

        戰爭所襲擊和掠奪之處,民不聊生。戰亂年代,一位母親冒死尋找失蹤的`孩子,回到家后,狹窄、簡陋的屋中,中剩下六口人的尸體倒在血泊之中。戰爭,是對人類情感的掠奪,也是對生命的掠奪。戰爭讓生氣蓬勃的國家、城市一夜之間變成巨大的墳地。而有活下來的人,也只是廢墟中奄奄一息的枯草。

        戰爭是罪惡,而萬惡之源是私有欲。人的一生,是三個階段,第一個階段是擁有理性;第二個階段是產生欲望;最后,我們要學會控制欲望。請把身邊的和平當作至高無上的珍寶,不要讓欲望操控你的理智,戰爭的背后是人性的扭曲,是兇狠的掠奪,是所有人難以負擔的罪惡。

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